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袁彩
地区： 云南省 - 普洱市 - 景东县 学校：普洱市景东彝族自治县龙街乡中学 共1课时7 背影 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1.概述文章中父亲的四次背影； 2.体会文章中作者的四次流泪； 3.让学生更加深切了懂得父亲的爱，动之以情，晓之以理，使学生珍惜亲情，增进与父母的沟通与交流。同时传承中华民族尊老爱幼的民族文化。 2学情分析学习者是初中二年级的学生，处于这个年龄阶段的学生刚刚进入青春期，有着青春期的孩子特有的躁动与叛逆。看问题开始形成自己独到的观点，在生活上不再对父母百依百顺，往往会与父母产生小的冲突，甚至觉得父母“有点烦”。但是这是一种正常的现象，通过这篇文章的学习，恰好可以让学生静下心来去体会这一份沉重的父爱，与自己的现实生活相结合，学生可以进行很好的反思。 3重点难点重点：有感情地朗读课文，品味动情的语言，体味洋溢在字里行间的人间至情。 难点：学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】“慈母手中线，游子身上衣”“慈母手中线，游子身上衣”，如果说母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵!有一首歌名字叫《父亲》， 生活中“父亲就是那登天的梯，父亲就是那拉车的牛”!父爱是一种发自内心的无私、深沉的爱!著名作家朱自清的《背影》，便是一篇体现父子之情的典范作品。1925年10月收到父亲的来信，读信的时候朱自清泪如泉涌，想起了八年前父亲给自己送行的情景为了表达对父亲的怀念，朱自清写了《背影》这篇文章。 今天，就让我们一起走近朱自清，走近《背影》。 活动2【导入】解题1、解题：这篇文章题目是„„《背影》，朱自清写“背影”，写谁的背影？ 学习速读课文，解决以下问题。（先独立思考，后相互交流讨论，最后教师点拨指导） 2、每次背影出现，“我”都有什么感受？ 如果我们有一双善于发现的眼睛，在日常生产中，可以见到各式各样的背影。而这些背影都留给我们足够的想像空间。在朱自清的眼中，父亲的背影，凝聚着父亲对儿子的关爱深情，尤其是在当时家境惨淡、祸不单行的日子里，这种关爱更显可贵，也就更感动人心。 活动5【作业】布置作业1.掌握文中的字词．形音义； 7 背影 课时设计 课堂实录7 背影 1第一学时 教学活动 活动1【导入】“慈母手中线，游子身上衣”“慈母手中线，游子身上衣”，如果说母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵!有一首歌名字叫《父亲》， 生活中“父亲就是那登天的梯，父亲就是那拉车的牛”!父爱是一种发自内心的无私、深沉的爱!著名作家朱自清的《背影》，便是一篇体现父子之情的典范作品。1925年10月收到父亲的来信，读信的时候朱自清泪如泉涌，想起了八年前父亲给自己送行的情景为了表达对父亲的怀念，朱自清写了《背影》这篇文章。 今天，就让我们一起走近朱自清，走近《背影》。 活动2【导入】解题1、解题：这篇文章题目是„„《背影》，朱自清写“背影”，写谁的背影？ 学习速读课文，解决以下问题。（先独立思考，后相互交流讨论，最后教师点拨指导） 2、每次背影出现，“我”都有什么感受？ 如果我们有一双善于发现的眼睛，在日常生产中，可以见到各式各样的背影。而这些背影都留给我们足够的想像空间。在朱自清的眼中，父亲的背影，凝聚着父亲对儿子的关爱深情，尤其是在当时家境惨淡、祸不单行的日子里，这种关爱更显可贵，也就更感动人心。 活动5【作业】布置作业1.掌握文中的字词．形音义； Tags：背影,课堂,实录
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