3 *丑小鸭教学内容

地区： 内蒙古 - 呼伦贝尔 - 海拉尔区

学校：呼伦贝尔市海拉尔区哈克学校

3　＊丑小鸭　 初中语文       人教2001课标版

1.学习“堆、等、钻、剩、特、瘦、除、咬、越”9个生字，做到能读会写、能把握其基本意思。

2.了解丑小鸭自出世后就被人看不起，被迫离开家，历经苦难，最后竟意外发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的天鹅这一故事内容，初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。

3.有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。

       班级整体水平分析：学生整体学习习惯不太好，书写普遍不够端正，整体的语文水平参差不齐。对于基础知识，同学们普遍掌握的不够扎实，对关于发表自己的意见与感觉的能力就更差了。普遍学习不够积极不够主动。

在这个班里学困生较多，他们的基础量特别差，有许多最基础的知识和方法及能力都没有，基本的分析能力也欠缺。学习习惯不好，作业质量不高，老师有时候催促也不写。在老师和同学的帮助下，虽然有些进步，但是学习仍然缺乏自学性，作业态度欠端正，作业马虎。

1、理解丑小鸭对理想的执著追求，把握丑小鸭这一形象的思想内涵，品味童话语言的艺术魅力。

2、揣摩关键语句，理解文章的深层内涵。

1、（出示《卖火柴的小女孩》及《皇帝的新装》的图片）还记得这两个童话故事吗？这是我们曾学过的丹麦著名童话作家安徒生写的童话，今天让我们再次走进童话王国，体会童话的无穷魅力。

2、（出示《丑小鸭》的图片、课题、作者）

 走进作者：（出示安徒生的图片及其相关材料）安徒生（1805-1875）丹麦伟大的童话作家，其著名作品有《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿》等。他出生于一个穷困的鞋匠家庭，从小就爱听故事，爱看戏、唱歌，十几岁开始写诗，写故事，虽历经无数次失败，饱受嘲笑打击，但仍然坚持写作，终于成为众人皆知的童话大王，并且在诗歌、小说等方面都取得了成就。

1、疏通字词

丑陋（lòu ） 讪笑（shàn ） 嫉妒（jídù ）  骇人（hài ） 木屐（jī）

来势汹汹（xiong ）  沮丧（ju  ）    迸出（ beng  ） 泥泞（ ning）

 2、结合语境理解下列词语的含义

讪笑：嘲笑。    来势汹汹：形容气势盛大。   骇人：让人害怕。

1、教师播放flash动画《丑小鸭》（或播放课文朗读录音），然后分角色朗读课文。要读出那种活泼、稚拙、纯真的情调。

2、复述丑小鸭的故事。

同学们课前已经预习过课文，现在又听读了一遍，请学习小组内的成员相互交流，讲讲丑小鸭的故事。

3、学生自主探究质疑：

（1）丑小鸭遭到哪些歧视和打击?

（2）质疑：在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求?

（3）质疑：课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求?

（1）、讨论并归纳：在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭们也不喜欢他。他还差点被猎人打死。在一家农舍。又被母鸡和雄猫赶走。后来，，差点被冻死。

（2） 讨论并归纳：在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待一切艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求。努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。

（3）讨论并归纳：

他在农家生活安定下来，但他渴望到水里去游泳，渴望走到广大的世界里去。   

当他看到美丽的天鹅，丑小鸭感到一种说不出的兴奋，再也忘不了这些美丽的鸟儿，      

春天来了，当他又看到三只美丽的白天鹅时，便不顾生死飞向他们。  

    正因为丑小鸭的对美的向往和不懈追求，终于实现了自己的理想，最终获得了幸福。

4、小结填空，整体把握课文内容，体会丑小鸭的形象

作者笔下这只可怜的小鸭，因为       ，处处受         ，受         ，受        。但它并没有         ，也没有         ，而是始终不屈地                       ，终于变成了一只         、        的天鹅。

1、积累本文“读一读，写一写”及注释中的词语。

2、认真阅读课文，查找安徒生相关资料，想一想他和丑小鸭又怎样的关系？

教学过程

一、分析重难点句子

在文中找到这三个语句，联系上下文理解意思：（多媒体出示）

 1、小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。（丑小鸭为什么会感到“说不出的难过”？）

2、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，……。他把头低低地垂到水上，只等着一死。（丑小鸭为什么宁愿死也要飞向白天鹅？）

3、只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。（说说你对这句话的理解）

4、他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。（大家赞美丑小鸭，他为什么会感到难为情？“一颗好的心”怎么理解？）

明确：1、因为认为自己很丑，卑微、渺小所以难过。2、因为丑小鸭向往着美好的生活，想要通过自己的不懈追求也变成一只美丽的白天鹅。

3、只要心中有理想，并为理想努力奋斗，即使处在逆境中，历经重重磨难，最终也会成功。

二、讨论交流，理解丑小鸭是作者的自我写照

组织全班交流课前收集的有关安徒生的资料：

安徒生从小与贫困饥饿打交道，处处遭到别人的排挤嘲笑，但却胸有大志：他想当芭蕾舞演员、想当歌唱家、这无疑是人们眼中一个天大的笑话，可他最终凭着自己勤奋的努力和顽强的毅力，创造出许多优秀的作品，成为人们喜爱的童话作家。

“丑小鸭”是安徒生塑造的一个典型，屡遭歧视打击，却凭着对美的追求、对生活的向往，脱胎换骨成为一只美丽的白天鹅。这一形象其实是安徒生在自己的原型上加工出来，小鸭奋斗的过程也就是安徒生努力的过程，丑小鸭变成美丽的白天鹅暗示的就是安徒生成为著名的童话大王。

三、讨论：丑小鸭形象对我们有什么深刻的思想启示（丑小鸭形象的现实意义）?

讨论并归纳：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。

四、审美鉴赏，品评作品的美

 教师提问：这篇童话为什么能引人入胜？他的艺术魅力表现在哪些方面？请以“我喜欢这篇童话，因为……”的句式说一句话。

学生思考，小组交流并自由发言。

明确：①情节美——曲折有趣，引人深思。

          ②形象美——矢志不渝，执着追求

          ③语言美——绚丽多彩的自然风光，生动传神的动物情态

五、课堂小结

      胸怀大志，不懈追求，谦虚谨慎，正就是丑小鸭——安徒生的本色。“丑小鸭”向往美，追求美，经过不懈的努力，终于实现了他所追求的理想。安徒生也是一样，他终于成了一个伟大的童话艺术家，创作出了那么多充满了爱和鼓舞人们向真、善、美追求的美丽的故事，给人们带来快乐、希望和幸福。

六、板书设计

                 有理想、勤奋斗

丑小鸭    -------↑--------→  白天鹅

                 遭歧视、被打击

七、布置作业：

完成基础训练。
联系自己的生活体验，以“丑小鸭与我”为题写一段自己的成长经历，300字左右。

　　　《丑小鸭》教学反思 
  
教后反思：
　　初一的学生好动，初一的学生勇于质疑，虽然没有严密的逻辑思维，但是他们敢于也乐于发表自己的见解。“让每一个学生都成为学习的主人。”这是新课改“以人为本”理念的核心。“教无定法”，“学无定向”，阅读是读者个性化的行为，阅读的过程是富有创造性的过程，而富有创造性的阅读，才是真正意义的个性化的阅读。我们面对的是有生命的学生，而生命的本质在于创造，一只美丽的丑小鸭。其生活经历坎坷曲折，“丑小鸭”有没有必要离开养鸭场？一个简单问题的深层次思考，激发了学生创新思维的火花。这时结果已显得不那么重要，重要的是学生用自己的感情和爱憎与“丑小鸭”共悟，用语言和逻辑思维的训练提升了语文课堂教学的价值。“让每一个学生都开口说话”，这是中学语文教学追求的最基本而又是最实际的目标  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3　＊丑小鸭　

3　＊丑小鸭　

1、（出示《卖火柴的小女孩》及《皇帝的新装》的图片）还记得这两个童话故事吗？这是我们曾学过的丹麦著名童话作家安徒生写的童话，今天让我们再次走进童话王国，体会童话的无穷魅力。

2、（出示《丑小鸭》的图片、课题、作者）

 走进作者：（出示安徒生的图片及其相关材料）安徒生（1805-1875）丹麦伟大的童话作家，其著名作品有《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿》等。他出生于一个穷困的鞋匠家庭，从小就爱听故事，爱看戏、唱歌，十几岁开始写诗，写故事，虽历经无数次失败，饱受嘲笑打击，但仍然坚持写作，终于成为众人皆知的童话大王，并且在诗歌、小说等方面都取得了成就。

1、疏通字词

丑陋（lòu ） 讪笑（shàn ） 嫉妒（jídù ）  骇人（hài ） 木屐（jī）

来势汹汹（xiong ）  沮丧（ju  ）    迸出（ beng  ） 泥泞（ ning）

 2、结合语境理解下列词语的含义

讪笑：嘲笑。    来势汹汹：形容气势盛大。   骇人：让人害怕。

1、教师播放flash动画《丑小鸭》（或播放课文朗读录音），然后分角色朗读课文。要读出那种活泼、稚拙、纯真的情调。

2、复述丑小鸭的故事。

同学们课前已经预习过课文，现在又听读了一遍，请学习小组内的成员相互交流，讲讲丑小鸭的故事。

3、学生自主探究质疑：

（1）丑小鸭遭到哪些歧视和打击?

（2）质疑：在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求?

（3）质疑：课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求?

（1）、讨论并归纳：在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭们也不喜欢他。他还差点被猎人打死。在一家农舍。又被母鸡和雄猫赶走。后来，，差点被冻死。

（2） 讨论并归纳：在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待一切艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求。努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。

（3）讨论并归纳：

他在农家生活安定下来，但他渴望到水里去游泳，渴望走到广大的世界里去。   

当他看到美丽的天鹅，丑小鸭感到一种说不出的兴奋，再也忘不了这些美丽的鸟儿，      

春天来了，当他又看到三只美丽的白天鹅时，便不顾生死飞向他们。  

    正因为丑小鸭的对美的向往和不懈追求，终于实现了自己的理想，最终获得了幸福。

4、小结填空，整体把握课文内容，体会丑小鸭的形象

作者笔下这只可怜的小鸭，因为       ，处处受         ，受         ，受        。但它并没有         ，也没有         ，而是始终不屈地                       ，终于变成了一只         、        的天鹅。

1、积累本文“读一读，写一写”及注释中的词语。

2、认真阅读课文，查找安徒生相关资料，想一想他和丑小鸭又怎样的关系？