天净沙 秋思教学设计与反思

地区： 甘肃省 - 庆阳市 - 宁县

学校：宁县早胜初级中学

天净沙　秋思 初中语文       人教2001课标版

《古代诗歌四首》 

第二课时

一、预习导学

资料助读

    元曲： 元曲是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲。散曲有小令和套数两种基本形式。关汉卿，马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，关汉卿位于“元曲四大家”之首。

    白居易（772-846），字乐天，晚号香山居士。太原人，唐代大诗人。著有《白氏长庆集》。现存诗歌近三千首，数量当推唐代诗人之冠。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》等名篇，代表他艺术上的最高成就。

    马致远 号东篱  元代人 。《天净沙•秋思》被誉为“秋思之祖”，其中天净沙是曲牌名，秋思是曲名，也即曲题。

2、 从题目《钱塘湖春行》中可以得出什么信息？

3、《天净沙•秋思》中描写了哪些景物？构成一幅怎样的画面？

二、展标导入

1、了解元曲的有关知识。

2、理解诗、曲大意。

3、体会作者所表达的不同感情。

4、熟读并背诵这两首诗。

三、课堂研讨

（一）学习《钱塘湖春行》

1、学生听录音，标出停顿、重音。

2、学生仿读诗歌。

3、学生结合注释小组讨论诗意。

4、赏析诗歌。

（1）请快速找出诗中最能表现早春的词语。

诗中“几处”“谁家”能否改成“处处”“家家”，为什么？

请展开你丰富的想象，把这首诗画成一幅简笔画。

学习《天净沙•秋思》

1、学生听录音，标出停顿、重音。

2、学生仿读小令。

3、学生结合注释小组讨论小令的大意。

4、赏析小令

(1)“小桥流水人家”描写了一幅怎样的画面？与上一句是否冲突？

（2）作者的“断肠”只是因为思乡吗？

（3）请把这首小令写成一段优美的散文。

检测反馈：背诵竞赛

五、小结评价

天净沙　秋思

天净沙　秋思

《古代诗歌四首》 

第二课时

一、预习导学

资料助读

    元曲： 元曲是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲。散曲有小令和套数两种基本形式。关汉卿，马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，关汉卿位于“元曲四大家”之首。

    白居易（772-846），字乐天，晚号香山居士。太原人，唐代大诗人。著有《白氏长庆集》。现存诗歌近三千首，数量当推唐代诗人之冠。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》等名篇，代表他艺术上的最高成就。

    马致远 号东篱  元代人 。《天净沙•秋思》被誉为“秋思之祖”，其中天净沙是曲牌名，秋思是曲名，也即曲题。

2、 从题目《钱塘湖春行》中可以得出什么信息？

3、《天净沙•秋思》中描写了哪些景物？构成一幅怎样的画面？

二、展标导入

1、了解元曲的有关知识。

2、理解诗、曲大意。

3、体会作者所表达的不同感情。

4、熟读并背诵这两首诗。

三、课堂研讨

（一）学习《钱塘湖春行》

1、学生听录音，标出停顿、重音。

2、学生仿读诗歌。

3、学生结合注释小组讨论诗意。

4、赏析诗歌。

（1）请快速找出诗中最能表现早春的词语。

诗中“几处”“谁家”能否改成“处处”“家家”，为什么？

请展开你丰富的想象，把这首诗画成一幅简笔画。

学习《天净沙•秋思》

1、学生听录音，标出停顿、重音。

2、学生仿读小令。

3、学生结合注释小组讨论小令的大意。

4、赏析小令

(1)“小桥流水人家”描写了一幅怎样的画面？与上一句是否冲突？

（2）作者的“断肠”只是因为思乡吗？

（3）请把这首小令写成一段优美的散文。

检测反馈：背诵竞赛

五、小结评价