2 爸爸的花儿落了优秀教学实录

地区： 吉林省 - 延边自治州 - 珲春市

学校：珲春市板石镇中学校

2　爸爸的花儿落了　 初中语文       人教2001课标版

知识与能力目标：熟读课文 ，理解文章内容，积累字词。

过程与方法目标：运用自学与合作学的方法深度理解课文内容，掌握插叙的叙事写法。分析人物形象。

情感态度与价值观：理解“爸爸的花儿落了”的深刻意义，体会父爱的含蓄而伟大以及对我成长的启示。

我所教的学生是农村七年级学生。学生的基本功较差，文学鉴赏能力薄弱。所以在实际教学中，一方面要继续加强对学生基本功的训练，另一方面，逐步引导他们去理解，去分析。从简单问题入手，鼓励他们自学，养成他们独立思考的习惯。

重点：熟读课文，理解文章内容。

难点：理解“爸爸的花儿落了”的深刻含义以及其中所蕴含的父爱，还有这其中对我成长的启示。

1、熟读课文 ，理解文章内容，积累字词。

2、运用自学与合作学的方法深度理解课文内容，复习掌握插叙的叙事写法。

3、理解“爸爸的花儿落了”的深刻意义。

1、复习掌握插叙的叙事手法。

2、理解“爸爸的花儿落了”的意义。

从叙写的事件中分析理解“爸爸的花儿落了”的深刻含义。

预习检测：

1、找学生朗读课后“读一读，写一写”。

2、学生自由发言找出在预习中碰到的生字词的字音及意思。

3、教师在PPT展示字音字形；听写字词，夯实基础。

自学环节：快速浏览课文，依据原文内容，回答下列问题

1、从全文来看，爸爸最喜欢做的事是什么？

2、爸爸的花儿落了，落得是什么花？

3、文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄。但文中处处有伏笔，请从语文找出对应语句进行分析。

4、通过阅读全文，我们知道本文题目一语双关。其实我们以前也学过类似的文章：史铁生《秋天的回忆》。联系以前学过的文章，依据课文，写出文章题目的意义。

合作探究环节：

通过整体阅读，我们不难从文章中解读题目的含义。那么作者是如何一步步表达出“爸爸的花儿落了”的意义？首先，我们从下面的问题入手，通过合作探究分析问题。

1、这篇文章是随着主人公起伏的思潮记叙下来的，所以文章采用插叙的叙事手法，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。那么通过阅读全文作者是由（            ）引发（            ）来记叙事件的。

提示：从时间上来看，写了当前和以前的事。那么作者是先写以前的事再写现在的事，还是先写现在的事再写以前的事？

2、请从文中找出这些事情。

总结环节

讲授涉及在导学流程中，教师只是对学生的疑问进行梳理和引导，要让学生在文字中感悟文章所传达的意蕴。

1、自学流程部分。

      通过阅读文章，学生不难找出前两个问题的答案。第三题稍微有一些难度。我们可以试想一下，一个人在快要离开人世的时候，他会表现出对这个世界，对身边的家人的一种留恋和不舍；同样，家人的一些表现也会映射出亲人即将离去的信息。那么通过这两点，请同学们说一说你的答案，或者是补充你先前没有找到的地方。

2、我们在理解鉴赏课文的时候，常常会忽视题目。题目是我们探索文章的开门锁。一篇优秀的文章，题目往往是意蕴深长的。看到这篇文章，我们不难想起曾经学过的《秋天的怀念》。那里通过菊花的意象，怀念那个秋天，怀念那个秋天离开作者的母亲。这里也是一样，通过夹竹桃的凋落，表现爸爸的离世。所以，同学们也可以很容易就分析出答案。

3、“插叙”是我们七年级上就学过的叙事手法。之所以要在这里继续讲解，是因为事情是随着作者起伏的思潮记叙下来的。通过分析事件，就能不断感悟作者跌宕起伏的情感。

1、通过事件，分析爸爸的人物形象。

2、爸爸交给我的做人的道理，即对我成长的启示。

分析人物形象，体会父爱。

爸爸的提醒对我成长的启示。

自学环节：

1、本文的重点是写爸爸对自己的深情和盼望自己长大。那么从继续中看，爸爸是怎样的一个人？

2、文章《爸爸的花儿落了》重点写了那件事？文章又是从哪几方面来刻画爸爸的形象？

3、请从文中找出爸爸都教会了我哪些做人的道理？

合作探究环节：

结合全文，分析最后一句话。

拓展延伸：

观看“泰迪的故事”视频，学生交流感想，再一次体会爱使我们成长的深刻意义。

爸爸用含蓄而伟大的爱，教会了作者成长。同样，老师与泰迪之间，也通过爱的纽带联系在了一起。请你根据视频内容，写一篇不少于300字的观后感。

分析人物形象，要从事件入手。从事件中结合语言、心理等描写手法来分析。

对“我”成长的分析，也要从事件入手，从语言中感悟成长启示。

2　爸爸的花儿落了　

2　爸爸的花儿落了　

1、熟读课文 ，理解文章内容，积累字词。

2、运用自学与合作学的方法深度理解课文内容，复习掌握插叙的叙事写法。

3、理解“爸爸的花儿落了”的深刻意义。

1、复习掌握插叙的叙事手法。

2、理解“爸爸的花儿落了”的意义。

从叙写的事件中分析理解“爸爸的花儿落了”的深刻含义。

预习检测：

1、找学生朗读课后“读一读，写一写”。

2、学生自由发言找出在预习中碰到的生字词的字音及意思。

3、教师在PPT展示字音字形；听写字词，夯实基础。

自学环节：快速浏览课文，依据原文内容，回答下列问题

1、从全文来看，爸爸最喜欢做的事是什么？

2、爸爸的花儿落了，落得是什么花？

3、文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄。但文中处处有伏笔，请从语文找出对应语句进行分析。

4、通过阅读全文，我们知道本文题目一语双关。其实我们以前也学过类似的文章：史铁生《秋天的回忆》。联系以前学过的文章，依据课文，写出文章题目的意义。

合作探究环节：

通过整体阅读，我们不难从文章中解读题目的含义。那么作者是如何一步步表达出“爸爸的花儿落了”的意义？首先，我们从下面的问题入手，通过合作探究分析问题。

1、这篇文章是随着主人公起伏的思潮记叙下来的，所以文章采用插叙的叙事手法，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。那么通过阅读全文作者是由（            ）引发（            ）来记叙事件的。

提示：从时间上来看，写了当前和以前的事。那么作者是先写以前的事再写现在的事，还是先写现在的事再写以前的事？

2、请从文中找出这些事情。

总结环节

讲授涉及在导学流程中，教师只是对学生的疑问进行梳理和引导，要让学生在文字中感悟文章所传达的意蕴。

1、自学流程部分。

      通过阅读文章，学生不难找出前两个问题的答案。第三题稍微有一些难度。我们可以试想一下，一个人在快要离开人世的时候，他会表现出对这个世界，对身边的家人的一种留恋和不舍；同样，家人的一些表现也会映射出亲人即将离去的信息。那么通过这两点，请同学们说一说你的答案，或者是补充你先前没有找到的地方。

2、我们在理解鉴赏课文的时候，常常会忽视题目。题目是我们探索文章的开门锁。一篇优秀的文章，题目往往是意蕴深长的。看到这篇文章，我们不难想起曾经学过的《秋天的怀念》。那里通过菊花的意象，怀念那个秋天，怀念那个秋天离开作者的母亲。这里也是一样，通过夹竹桃的凋落，表现爸爸的离世。所以，同学们也可以很容易就分析出答案。

3、“插叙”是我们七年级上就学过的叙事手法。之所以要在这里继续讲解，是因为事情是随着作者起伏的思潮记叙下来的。通过分析事件，就能不断感悟作者跌宕起伏的情感。