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李净霜
地区： 四川省 - 泸州市 - 古蔺县 学校：北京师范大学古蔺实验学校 共1课时5 伤仲永 初中语文 人教2001课标版 1教学目标归纳并掌握本文中“之” “于”“其”的用法 理解后天教育的重要性 本节课是第二课时，前面第一节课学生们已经初步掌握了本文重要的文言实词和虚词并且已经初步掌握了课文内容。本节课是进行的研读课文 3重点难点归纳并掌握本文中“之” “于”“其”的用法
让学生在文中归纳所出现的“之”“于”“其”的用法。老师指导总结 活动3【活动】研读课文学生提出在分析文章内容时候遇到的不懂之处。师生合作一起释疑。 活动4【活动】深入研读文章学生在老师的引导下分析文章 1仲永的聪明表现在那些？ 2如此聪明的孩子作者为何还要对此感到“伤”呢？ 3方仲永的才能发展历经了几个阶段?各有什么特点？ 4如此聪明的孩子作者为何还要对此感到“伤”呢？ 方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么?作者是怎样看的?
完成课后练习题 5 伤仲永 课时设计 课堂实录5 伤仲永 1第二学时 教学活动 活动1【导入】复习检测
让学生在文中归纳所出现的“之”“于”“其”的用法。老师指导总结 活动3【活动】研读课文学生提出在分析文章内容时候遇到的不懂之处。师生合作一起释疑。 活动4【活动】深入研读文章学生在老师的引导下分析文章 1仲永的聪明表现在那些？ 2如此聪明的孩子作者为何还要对此感到“伤”呢？ 3方仲永的才能发展历经了几个阶段?各有什么特点？ 4如此聪明的孩子作者为何还要对此感到“伤”呢？ 方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么?作者是怎样看的?
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