篇1：1.2.2数轴 课件(共24张PPT)+教学设计+学习任务单 2025-2026学年人教版数学七年级上册1.2.2数轴 课件(共24张PPT)+教学设计+学习任务单 2025-2026学年人教版数学七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)第一章 有理数1.2.2 数轴年 级：七年级 学 科：数学（人教版）新知探究 问题 在一条东西向的马路旁，有一个汽车站牌，汽车站牌东侧 3 m 和 7.5 m处分别有一棵柳树和一根交通标志杆，汽车站牌西侧 3 m 和 4.8 m 处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境．？汽车站牌可以作为基准点来确定表示其他物体的点的位置．OABCDE西东37.534.8 问题 在一条东西向的马路旁，有一个汽车站牌，汽车站牌东侧 3 m 和 7.5 m处分别有一棵柳树和一根...
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 篇2：2.1.1有理数的加法（第2课时） 课件(共28张PPT)+教学设计+学习任务单 2025-2026学年人教版数学七年级上册2.1.1有理数的加法（第2课时） 课件(共28张PPT)+教学设计+学习任务单 2025-2026学年人教版数学七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：学习任务单课程基本信息学科 数学 年级 七年级 学期 秋季课题 2.1.1 有理数的加法(第2课时)学习目标1．经历有理数加法运算律的探究过程，理解有理数的加法运算律，发展抽象能力； 2．能运用加法运算律简化有理数的加法运算，在运用运算律的过程中提升运算能力．课前学习任务1．复习有理数的加法法则； 2．阅读教科书第28页至第30页．课上学习任务【学习任务一】 计算： (1)30＋(－20)＝_____________；(－20)＋30＝_____________； (2)1.3＋(－2.1)＝_____________；(－2.1)＋1.3＝_____________． 结论...
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 篇3：2.1.1有理数的加法（第1课时） 课件(共34张PPT)+教学设计+学习任务单 2025-2026学年人教版数学七年级上册2.1.1有理数的加法（第1课时） 课件(共34张PPT)+教学设计+学习任务单 2025-2026学年人教版数学七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课程基本信息学科 数学 年级 七年级 学期 秋季课题 2.1.1 有理数的加法(第1课时)教学目标1．经历有理数的加法法则的探究过程，理解有理数的加法法则，发展抽象能力． 2．能利用有理数的加法法则进行两个有理数的加法运算，提升运算能力．教学内容教学重点： 理解有理数加法法则的合理性，能根据有理数的加法法则进行有理数的加法运算． 教学难点： “分情况讨论有理数的加法法则”的思路的建立，异号两数相加的法则．教学过程教学环节 主要师生活动新课导入 引入 在第一章中，我们把数的范围扩大到了有理数．本章我们将在上一章以及小学已学的数的运算的基础上，进一步学习有理数的运算，将...
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 篇4：项目学习2 包装中的智慧-设计制作包装盒（第3课时）-教学设计（表格式） 2025-2026学年华东师大版数学七年级上册项目学习2 包装中的智慧-设计制作包装盒（第3课时）-教学设计（表格式） 2025-2026学年华东师大版数学七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《设计制作包装盒》教学设计课程基本信息学科 数学 年级 七年级 学期 秋季课题 项目学习2 ·设计制作包装盒教学目标1.掌握表面展开图、表面积、体积等几何知识及其在生活中的应用，提升几何直观、空间观 念等数学核心素养. 2.通过事物测量和数据分析，培养运用数学工具解决实际问题的能力，增强数据感性、数学 应用意识、模型观念、运算能力等. 3.在团队合作中，学会沟通与协调，提高团队协作能力，同时锻炼批判性思维和反思能力. 4.通过项目的实施，经历包装盒的设计与制作等成果产出过程，提升美术设计意识与审美. 5.在跨学科学习中，整合不同学科的知识与技能，提高应用意识和创新意识. 6.通过评价...
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  篇5：项目学习2 包装中的智慧 教学设计(表格式)2025-2026学年华东师大版（2024）数学七年级上册项目学习2 包装中的智慧 教学设计(表格式)2025-2026学年华东师大版（2024）数学七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：项目学习2 包装中的智慧——制作包装盒一、设计说明1、整体设计思路根据2022版《义务教育数学课程》的课程理念，即以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，致力于实现义务教育阶段的培养目标, 使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，逐步形成适应终身发展需要的核心素养。义务教育数学课程应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。综合与实践是数学课程内容四大学习领域之一，它以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标，根据初中学生的特点，以跨学科主题学习为主，适当采用项目式学习的方式，设计情境真实、较...
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   篇6：项目学习2 包装中的智慧 课件(共38张PPT)2025-2026学年华东师大版（2024）数学七年级上册项目学习2 包装中的智慧 课件(共38张PPT)2025-2026学年华东师大版（2024）数学七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)项目学习2 包装中的智慧七年级上华东师大版任务回顾请你选择合适的商品，设计和制作一款独特的包装盒任务分工搜索资料动手实践整理成果成果展示药品包装盒几何外形 数量（个）正方体 3长方体 15圆柱体 5圆锥体 2球体 11.分类统计2.确定产品与包装盒形状3.特色我们此次采用的是自动锁底包装盒。自动锁底包装盒采用了预粘的加工方法，但粘接后仍然能够压平，使用时只要撑开盒体，盒底就会自动恢复锁合状态，使用极其方便，省时省工，并且具有良好的承重力，适合于自动化生产。符合药物这种必需物资的生产需求。同时较为稳固，可以有效保护内容物。表面...
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   篇7：项目学习1 比例的世界（2课时）-- 教学设计 2025-2026学年华东师大版（2024）数学七年级上册项目学习1 比例的世界（2课时）-- 教学设计 2025-2026学年华东师大版（2024）数学七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：项目学习——比例的世界项目学习课程规划表项目学习名称 比例的世界—绘制校园平面图 年级 七年级项目学习涉及学科 数学、物理、地理、信息技术、美术项目学习任务 本次活动意在通过小组合作和跨学科学习方式，绘制校园平面图。在整个主题学习过程中，经历方案探讨、实地测算、小组交流、建立模型、模型优化等过程，逐步在教师引导下尝试用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，最终形成平面图，并进行小组展示，用数学的语言表达现实世界。项目学习目标 1.复习数学与科学学科基本知识点，体验在实际问题中运用所学知识，学会用数学的语言表达现实世界； 2.能够利用跨学科的知识与方法，通过测量、估算等方法...
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  篇8：项目学习2 包装中的智慧 教学设计（表格式） 2025-2026学年华东师大版数学七年级上册项目学习2 包装中的智慧 教学设计（表格式） 2025-2026学年华东师大版数学七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：项目学习2 包装中的智慧 教学设计课题 项目学习2 包装中的智慧教材分析 项目学习2“制作包装盒”与“图形的初步认识”章节相契合。然而，项目学习具有一定的开放性与探究性，因此该项目学习的核心教学目标不仅限于本册数学知识的掌握与应用，还会包括其他数学知识与跨学科的知识学习等，希望学生在综合与实践环节中能全面提升核心素养，尤其是数学学科核心素养和跨学科综合应用能力等。学情分析 通过小学阶段图形与几何领域的学习，学生对立体图形和平面图形有了初步的认识，掌握了简单图形的周长、面积、体积的计算方法，初步认识了图形的平移、旋转和轴对称，能判断物体的方位，用数对描述平面上点的位置，形成了初步的空间观...
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  篇9：项目学习1 比例的世界——绘制校园平面图 课件(共34张PPT) 2025-2026学年华东师大版七年级数学上册项目学习1 比例的世界——绘制校园平面图 课件(共34张PPT) 2025-2026学年华东师大版七年级数学上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)华东师大版七年级数学上册绘制校园平面图项目学习1 比例的世界世界地图,是地球的平面图。地 球世界地图情景引入如何将世界的版图完整地画在纸上，并精准把握每一块区域的大小 这项工作需要“比例”大显身手，比例在地理、艺术、机械、物理等领域都发挥着重要的作用，让我们一起来探索比例的世界吧!让我们了解比例尺，复习如何计算比例尺吧在绘制地图和平面图的时候，有时需要把实际距离按一定的比缩小（或放大） ，再画在图纸上。这时，就要确定图上距离和相对应的实际距离的比。图上距离∶实际距离＝比例尺一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。比例尺既不是比例也不是尺，...
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     篇10：1.1直线的相交（2） 表格式教案+学习任务单2025--2026学年数学七年级下册浙教版1.1直线的相交（2） 表格式教案+学习任务单2025--2026学年数学七年级下册浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课程基本信息学科 初中数学 年级 七年级 学期 春季课题 1.1直线的相交教学目标1.核心目标： 经历从一般中发现特殊垂直位置、利用垂直意义进行位置与数量转化及作已知直线的垂线等数学学习活动过程，感受数形结合思想，垂线段存在的最值唯一性，发展抽象能力、几何直观与推理能力。 2.表现性目标： (1)理解垂线的概念，会用符号表示两条直线互相垂直。 (2)理解点到直线的距离意义，能度量点到直线的距离。 (3)会依据垂直的意义，对角度数量与直线位置进行互相转化，进行简单的推理和计算。 (4)能用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线，并理解过一点作已知直线的垂线及垂线段最短的唯一存在性...
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 篇11：第四章 等腰三角形在全等三角形中的应用 课件(共23张PPT)+学习题单 北师大版（2024）数学七年级下册第四章 等腰三角形在全等三角形中的应用 课件(共23张PPT)+学习题单 北师大版（2024）数学七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：等腰三角形在三角形全等中的应用 习题回顾知识点：等腰三角形的性质 全等三角形的性质是什么？一般全等三角形的判定有哪些？直角三角形的判定有哪些？固学：已知:如图1，∠B=∠DEF, BC=EF,补充条件 求证:△ABC≌△DEF若要以“SAS”为依据，还缺条件 ＿＿＿＿；若要以“ASA”为依据，还缺条件＿＿＿＿；若要以“AAS”为依据，还缺条件＿＿＿＿；如图2，若∠B=∠DEF=90°，BC=EF,要以“HL” 为依据，还缺条件＿＿图1 图2三、课例展示如图，在△ABC中，AB=CB，∠ABC=90°，D为AB延长线上一点，点...
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  篇12：2.2探索直线平行的条件 自主学习选择题专题训练（含详解） 北师大版（2024） 数学七年级下册2.2探索直线平行的条件 自主学习选择题专题训练（含详解） 北师大版（2024） 数学七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《探索直线平行的条件》自主学习选择题专题训练1．如图，下列结论正确的是（ ）与是对顶角 B．与是同位角C．与是同旁内角 D．与是同旁内角2．下列判断错误的是（ ）与是同旁内角 B．与是内错角C．与是同旁内角 D．与是同位角3．下列说法中正确的个数是（ ）（1）过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行；（2）过直线外一点有且只有一条直线与已知直线垂直；（3）在同一平面内，两条直线的位置关系只有相交、平行两种；（4）不相交的两条直线叫做平行线；（5）有公共顶点且有一条公共边的两个角互为邻补角．A．1个 B．2个 C．3个 D．4个4．同一平面内的三条直...
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    篇13：1.2.2 完全平方公式 自主学习解答题专题提升训练（含答案）初中数学湘教版（2024）七年级下册1.2.2 完全平方公式 自主学习解答题专题提升训练（含答案）初中数学湘教版（2024）七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《 完全平方公式》自主学习解答题专题提升训练1．计算：2．利用完全平方公式计算：(1)；(2)；(3)；(4)．3．化简：4．计算：．5．利用乘法公式进行计算：6．先化简，再求值：，其中，.7．化简求值：，．8．试说明的值与x的取值无关．9．解方程：．10．已知，，求下列各式的值：(1)；(2)．11．运用乘法公式计算：(1)(2)12．先化简，再求值：，其中，．13．利用我们学过的知识解决以下问题：(1)计算：(2)若， ，，你能很快求出的值吗？14．如图是一个长为，宽为的长方形铁片，因工作需要，现将这个长方形铁片剪掉一个边长为的小正方形和一...
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    篇14：9.1 平移 自主学习解答题专题训练 （含答案）苏科版七年级数学下册9.1 平移 自主学习解答题专题训练 （含答案）苏科版七年级数学下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《平移》自主学习解答题专题训练1．画出把图B向右平移5格，再向上平移2格后得到的图形． 2．如图，将网格中的图形平移，使点A移到点处．(1)指出平移的方向和平移的距离；(2)画出平移后的图形．3．如图，方格纸中每个小正方形的边长为1cm，点A，B，C均为格点．(1)根据要求画图：将三角形平移，使点A与点重合；(2)三角形的面积＝________________．4．作图题：将沿着的方向平移得到，画出平移后的图形．5．如图，△ABC是等边三角形，将△ABC沿直线BC向右平移，使点B与点C重合得到△DCE，连接BD交AC于点F．猜想AC与BD的位置关系，并证明你的结论．6．...
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    篇15：2.1.1 第1课时 有理数的加法 学习任务单（无答案）2024-2025学年人教版（2024）七年级数学上册2.1.1 第1课时 有理数的加法 学习任务单（无答案）2024-2025学年人教版（2024）七年级数学上册资料可供全国地区适用。
大致详情：2.1.1 第1课时 有理数的加法【素养目标】1.回顾非负数的加法法则,探究有理数的加法法则.2.能熟练进行有理数的加法运算.【重点】有理数的加法法则.【自主预习】1.两个有理数相加分为哪几种情形 2.有理数的加法法则和小学学过的正数的加法运算相同吗1.(-2)+(-5)等于 ( )A.-7 B.7 C.-3 D.32.计算(-3)+5的结果等于 ( )A.2 B.-2 C.8 D.-83.计算:(1)(-1)+0= . (2)2.5+(-9.5)= . 【合作探究】同号的两个数相加阅读课本本课时“探究”之前的内容,回答下列问...
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  篇16：2.1.1 第2课时 有理数加法运算律 学习任务单2024-2025学年人教版（2024）七年级数学上册2.1.1 第2课时 有理数加法运算律 学习任务单2024-2025学年人教版（2024）七年级数学上册资料可供全国地区适用。
大致详情：2.1.1 第2课时 有理数加法运算律【素养目标】1.类比非负数的加法运算律,探究有理数的加法交换律与结合律.2.能运用加法运算律简化运算,体会加法运算律的作用.【重点】有理数的加法交换律和结合律.【自主预习】1.在小学学习过哪些加法运算律 2.这些加法运算律在有理数范围内还成立吗 1.下列变形中正确使用加法交换律的是 ( )A.(-5)+(-8)=-(5+8)B.(-7)+11=7+(-11)C.(-3)+(-4)=(-4)+(-3)D.4+6=(-4)+(-6)2.计算:(1)(-1.9)+3.6+(-10.1)+1.4;(2)(-7)+(+11)+(-...
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  篇17：第一章 有理数 学习任务单（6份打包） （无答案）2024-2025学年人教版（2024）七年级数学上册第一章 有理数 学习任务单（6份打包） （无答案）2024-2025学年人教版（2024）七年级数学上册资料可供全国地区适用。
大致详情：1.1 正数和负数【素养目标】1.知道正数、负数和0的意义,体会引入负数的必要性.2.能用正数和负数表示相反意义的量.【重点】正数、负数的意义,用正数、负数表示具有相反意义的量.【自主预习】1.你能举例说明什么是正数,什么是负数吗 2.0是正数或负数吗 1.下列各数中,是负数的是 ( )A.2 B.-3 C.0 D.12.下列不是具有相反意义的量的是 ( )A.前进5米和后退5米B.收入30元和支出10元C.向东走10米和向北走10米D.超过5克和不足2克3.如果收入20元记作+20元,那么支出30元记作 . 4.在-,-2,0,...
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