篇1：9.2 一元一次不等式 第2课时 初中数学人教版七年级下册教案9.2 一元一次不等式 第2课时 初中数学人教版七年级下册教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9.2一元一次不等式第2课时教学目标【知识与技能】列一元一次不等式解决具有不等式关系的实际问题.【过程与方法】先分析题中的不等式关系，再设出未知数，列出一元一次不等式，解一元一次不等式，然后检验题意，最后作答.【情感态度】通过运用一元一次不等式解决实际问题，进一步深化数学意识，从而使学生乐于接触社会环境中的数学信息，愿意谈论某些数学话题.能够在数学活动中发挥积极作用，有效地树立学好数学、用好数学的信心.【教学重点】列一元一次不等式解决实际问题.【教学难点】探求题目中蕴含的不等关系，设出恰当的未知数，列一元一次不等式.还有一个难点是结合不等式的解集和题意，得出符合题意的解...
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  篇2：4.5 利用三角形全等测距离 北师版七年级数学下册新授课教案4.5 利用三角形全等测距离 北师版七年级数学下册新授课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 利用三角形全等测距离【学习目标】1.能利用三角形的全等解决实际问题，体会数学与实际生活的联系．2.能在解决问题的过程中进行有条理地思考和表达．【学习重点】利用三角形全等解决实际问题．【学习难点】在解决问题过程中进行有条理地思考与表达．行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么． 行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识．一、情景导入 生成问题旧知回顾：1．我们学过哪些全等三角形的判定方法？答：SSS，ASA，AAS，SAS.2．如图，A、B两点分别位于一个池塘的两端，小明想用绳子测量A，B间的距离，但绳...
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 篇3：第4章 三角形 小结与复习 北师版七年级数学下册教案第4章 三角形 小结与复习 北师版七年级数学下册教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第11章三角形小结与复习一、教学目标(一)知识与技能：1.了解与三角形有关的线段(边、高、中线、角平分线)，理解三角形两边的和大于第三边，会根据三条线段的长度判断它们能否构成三角形，会画任意三角形的高、中线、 角平分线，了解三角形的稳定性；2.了解与三角形有关的角(内角、外角)，会用平行线的性质与平角的定义证明三角形内角和等于180° ，探索并了解三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和；3.了解多边形的有关概念(边、内角、对角线、正多边形)，探索并了解多边形的内角和与外角和公式.(二)过程与方法：结合图形回顾本章知识点，复习几种基本的画图，复习简单的证明技巧，在此基础上进行典型题、...
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  篇4：第4章 三角形 小结与复习 北师版七年级数学下册教案2第4章 三角形 小结与复习 北师版七年级数学下册教案2资料可供全国地区适用。
大致详情：第四章小结与复习【学习目标】1．复习本章知识形成整体性认识．2．通过复习能够利用三角形有关知识及全等三角形知识解决相关问题．【学习重点】熟练利用三角形及全等三角形知识解决问题．【学习难点】全等三角形性质与判定的综合应用．行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么． 行为提示：教会学生怎么交流，先对学，再群学，充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决．一、情景导入 生成问题知识结构框图：二、自学互研 生成能力范例1.(泉州中考)已知△ABC中，AB＝6，BC＝4，那么边AC的长可能是下列哪个值( B )A．11 B．5 C．2 ...
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 篇5：4.1 三角形的概念及内角和 北师版七年级数学下册新授课教案4.1 三角形的概念及内角和 北师版七年级数学下册新授课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四章 三角形课题 三角形的概念及内角和【学习目标】1．理解三角形内角和定理及其验证方法，能够运用其解决一些简单问题．2．理解直角三角形的相关的性质并能够运用其解决问题．【学习重点】三角形内角和定理和直角三角形性质的推导及应用.【学习难点】熟练应用三角形内角和定理及直角三角形性质解决问题．行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么． 行为提示：教会学生怎么交流，先对学，再群学，充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决． 方法指导：三角形内角和定理的证明由剪拼法得到，利用平行线性质将三角形三内角转化为一个平角来证明．一、情景导入 生成问题旧知回顾：1．...
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 篇6：4.4 用尺规作三角形 北师版七年级数学下册新授课教案4.4 用尺规作三角形 北师版七年级数学下册新授课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 用尺规作三角形【学习目标】经过尺规作图实践操作过程，训练和提高学生的尺规作图的技能，能根据条件作出三角形．【学习重点】训练和提高学生的尺规作图技能，能依据作图语言作出相应的图形．【学习难点】培养学生用规范的尺规作图语言来描述作法，并能依据要求作出相应的图形.行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么． 行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识．一、情景导入 生成问题旧知回顾：1．已知线段a，求作线段AB，使得AB＝a.略2．已知∠α，求作∠AOB，使∠AOB＝∠α. 答：作图略二、自学互研 生成能...
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 篇7：人教版数学七年级下册第6章 实数 教案人教版数学七年级下册第6章 实数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级年级下册数学：《实数》知识点＋练习时间：___________ 学生：________ 授课老师 ：_______课堂安排：新课学习目标1．经历无理数的探究过程，理解无理数的概念，会判断一个数是否为无理数；(重点)2．进一步理解有理数和无理数的概念，会把实数进行分类；(重点)3．理解实数与数轴的关系，并进行相关运用．(难点)探究点一：实数的相关概念及分类【类型一】 无理数的识别例一 在下列实数中：7 (15)，3.14，0，，π，，0.1010010001…，无理数的个数有( )A．1个 B．2个 C．3个 D．4个方法总结：常见无理数有三种形式：第一类是开...
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   篇8：人教版七年级数学下册5.2.1 平行线 教案人教版七年级数学下册5.2.1 平行线 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：5.2.1 平行线一、教学目标【知识与技能】1.了解两条直线的平行关系，掌握有关的符号表示.2.学会用三角尺、量角器画平行线.3.掌握平行公理及其推论，培养空间想象能力.【过程与方法】让学生经历观察、实践、讨论、体会平行公理的过程，发展学生的抽象概括能力.【情感态度与价值观】学生经历观察、动手操作、发现讨论等数学活动，感受数学活动充满探索性与创造性，促进学生乐于探究.二、课型新授课三、课时1课时四、教学重难点【教学重点】平行公理及推论【教学难点】理解平行公理的推论课前准备教师：课件、三角尺、直尺等.学生：三角尺、铅笔、练习本.五、教学过程（一）导入...
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    篇9：人教版七年级数学下册 5.4 平移 教案人教版七年级数学下册 5.4 平移 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：5.4 平移一、教学目标【知识与技能】1.通过实例认识平移，理解平移的含义和性质.2.会找出平移前后图形中对应点和对应线段.3.能按要求作出简单平面图形平移后的图形，培养观察和动手操作的能力.【过程与方法】经历操作、探究、归纳和总结平移性质的过程，感受数学知识的发生和发展，培养学生的抽象概括能力；体会从数学的角度理解问题，提高综合运用所学知识和技能解决问题的水平.【情感态度与价值观】通过丰富多彩的活动，让学生感受数学充满了探索性与创造性，激发学生的探究热情，并培养学生良好的团队合作意识和创新精神.二、课型新授课三、课时1课时四、教学重难点【教学重点】能按要求作...
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     篇10：人教版七年级数学下册5.1.1 相交线 教案人教版七年级数学下册5.1.1 相交线 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：5.1.1相交线一、教学目标【知识与技能】1.借助两直线相交所形成的角初步理解邻补角、对顶角的概念.2.会根据邻补角、对顶角的性质去求一个角的度数.3.掌握邻补角与对顶角的性质，并能运用它们解决简单实际问题.【过程与方法】1.通过动手操作、推断、交流等活动,进一步发展空间观念,培养识图能力、推理能力和表达能力.2.在具体情境中了解邻补角、对顶角,能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解对顶角相等,并能运用它解决一些简单问题.【情感态度与价值观】引导学生对图形进行观察、发现,激发学生的好奇心和求知欲,并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验,树立学习的信心.二、课型...
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   篇11：沪科版数学七年级下册10.4 平移 课件+教案沪科版数学七年级下册10.4 平移 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：10.4 平移一、教学目标1.了解平移的概念及其性质.2.能按要求作出简单的平面图形平移后的图形，能利用平移进行简单的图案设计.3.经历操作、观察、分析等过程，探索认识平移的性质，进一步发展空间观念，增强审美意识.4.通过丰富的数学活动，体验数学活动充满着探索和创造，体会数学的应用价值，培养积极思维的学习习惯.二、教学重难点重点：了解平移的概念及其性质.难点：能按要求作出简单的平面图形平移后的图形，能利用平移进行简单的图案设计.三、教学用具教学课件.四、教学过程设计教学环节 教师活动 学生活动 设计意图环节一 创设情境 【创设情境】 传送带传送货物，吊车吊起物体，在...
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   篇12：鲁教版（五四制）数学七年级下册 11.1 不等关系 教案鲁教版（五四制）数学七年级下册 11.1 不等关系 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：不等关系教学目标：感受生活中存在着大量的不等关系，了解不等式的意义。初步体会不等式是研究量与量之间关系的重要模型之一。教学重点：经历由具体实例建立不等式模型的过程能进一步发展符号意识。教学难点：运用不等符号表示不等量的关系。一、情景导入你还记得小孩玩的翘翘板吗？你想过它的工作原理吗？其实，翘翘板就是靠不断改变两端的重量对比来工作的．(AC) (BA)A B A C活动过程：教师提出问题，学生小组讨论得出不等关系B＜A＜C二、想一想如下图，用两根长度均为 cm 的绳子，分...
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 篇13：2021-2022学年鲁教版（五四制）七年级数学下册 11.1 不等关系 教案（表格式）2021-2022学年鲁教版（五四制）七年级数学下册 11.1 不等关系 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 1 不等关系 课时 1课时 上课时间教学目标 1.记住不等式的概念及不等号的分类. 2.能根据已知条件列出相应的不等式.教学 重难点 重点:不等式的概念及不等号的分类. 难点:根据已知条件列出相应的不等式.教学活动设计 二次设计课堂导入 1.什么是一元一次方程 2.什么是一元一次方程的解 探索新知 合作探究 自学指导 ①某厂今年的产值是a元,预计明年年产值增长率高于20%,如果明年的产值是b元,那么b和a满足的关系式是 . ②如果某等腰三角形的底边用a cm表示,这边上的高为4 cm,如果这个三角形的面积不大于8 cm2,那么a应该满足的关系式为 ....
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 篇14：浙教版七年级数学下册 5.1 分式 教案浙教版七年级数学下册 5.1 分式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：分式教案学科 数学 授课年级 初中七年级 学期 第二学期预计课时数 1课时 本案即为第1课时 课型 概念课教学内容分析【教学内容】1、分式的概念；2、分式有意义、无意义及分式值为零的条件；3、分式的简单实际应用.【教学内容解析】本节课是章节起始课，也是后续进一步学习分式、函数、方程等知识的基础，所以，对于分式产生的背景、学习分式的必要性、分式学习的后续方向都需要清晰地阐明。既要加强分式与实际生活的联系，又要让学生体会到分式产生的必然性与合理性。分式是不同于整式的另一类有理式，是“数与代数”领域的重要内容。一方面，它在刻画某些实际问题的数学模型方面具有不可替代性，另一方面，从运算律角度...
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   篇15：浙教版七年级数学下册 5.5 分式方程 教案浙教版七年级数学下册 5.5 分式方程 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：分式方程教学设计课题 5.5分式方程 单元 第5章分式 学科 数学 年级 七年级学习 目标 情感态度和价值观目标 通过学习分式方程的解法，使学生理解分式方程的基本思想是把分式方程转化成整式方程，把未知问题转化成已知问题，从而渗透数学的转化思想．能力目标 在学生掌握了分式方程的解法和分式方程验根方法的基础上，使学生进一步掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法，使学生熟练掌握解分式方程的技巧．知识目标 理解分式方程的意义． 掌握可化为一元一次方程的分式方程的一般解法． 了解解分式方程时可能产生增根的原因，并掌握分式方程的验根方法．重点 可化为一元一次方程的分式方程的解法．难点 理解解...
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  篇16：浙教版七年级数学下册 3.4 乘法公式 教案浙教版七年级数学下册 3.4 乘法公式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3.4乘法公式（1）[教学目标]知识与技能：1.掌握平方差公式。会运用平方差公式进行多项式的乘法公式。3.会运用平方差公式进行简便计算。过程与方法：通过乘法公式的学习和运用，培养运用公式计算的能力。情感、态度与价值观：通过拼图的活动，体会图形与数学恒等式之间的联系，感受数学学习的乐趣。[教学重点难点]教学重点：本节教学的重点是平方差公式。教学难点：构造图形来解释平方差公式，需要较强的综合运用数学的能力，是本节教学的难点。[教学过程]一、故事中的数学从前，有一个狡猾的庄园主，把一块边长为a米的正方形土地租给张老汉种植。第二年，他对张老汉说：“我把这块地的一边减少5米，相邻...
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 篇17：沪科版数学七年级下册 6.2 实数 教案沪科版数学七年级下册 6.2 实数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《实数》教学目标:了解无理数和实数的概念 及实数的分类, 知道实数与数轴上的点具有一一对应的关系.教学重点:了解无理数和实数的概念；知道实数与数轴上的点的一一对应关系.教学难点:对无理数的认识.问题与情境一、复习引入无理数：通过课前学生的动手操作提出问题：怎样将两个面积是1的正方形通过裁剪拼成一个大正方形，大正方形的边长是多少？和小正方形的对角线有什么关系？具体是多大学生动手操作，直观的从几何图形上感受的大小，进而提出具体是多大？是什么样的小数？无限不循环小数叫做无理数.让学生通过理解，举出无理数的例子.=1.41421356237309504880问题：把下列有理...
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 篇18：湘教版数学七年级下册 4.2 平移教案湘教版数学七年级下册 4.2 平移教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4.2 平移1．了解平移的有关概念，并掌握平移的特征．2．能按要求作出简单的平面图形平移后的图形．(重点)自学指导：阅读教材P80～81，完成下列问题．(一)知识探究1．平移的要素：(1)平移的方向；(2)平移的距离．2．(1)平移：把图形上所有的点都按同一方向移动相同的距离，图形的这种变换叫做平移．(2)平移的性质：对应点的连线平行且相等．3．平移作图的方法：(1)找出已知图形上的某些特殊点(如顶点)；(2)过这些点沿指定方向平移，使平移距离等于已知距离；(3)依次作出各个对应点，连接平移后的点得平移图形．(二)自学反馈1．平移改变的是图形的(A)A．位置 ...
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