篇1:北师大版七年级数学上册第一单元丰富的图形世界课件(7份打包)北师大版七年级数学上册第一单元丰富的图形世界课件(7份打包)资料可供全国地区适用。
大致详情:课件19张PPT。第一章 丰富的图形世界 第1课时 生活中的立体图形(1) 01020304目录导航 学 习 目 标 1.经历从现实世界中抽象出图形的过程,感受图形世界的丰富多彩.2.认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球,并能用自己的语言描述它们的某些特征.精 典 范 例 D 10 15 7 40 cm2 变 式 练 习 C C 12 18 72 cm 108 cm2 巩 固 训 练C A B B 9 21 14 2 十 圆柱 正方体 圆锥 ,课件18张PPT。第一章 丰富的图形...
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大致详情:北师大版2019学年数学七年级上册第一章单元达标检测参考答案答:所得几何体的表面积为48丌cm2或80mcm225(cm),高25cm的圆柱,(4分)(6分)顶面面积=10×75=75(cm2),20.解:长方体的长、宽、高分别为4cm,3cm,5cm底面面积=10×75=75(cm2)(1)这个长方体的棱长总和为4x(4+3+5)侧面积=10×5×2+7.5×5×2+x5×2548(cm),故长方体所有棱长的和为48cm≈100+75+3925=21425(cm2),表面积=75+75+21425=36425(cm2),(4分)(9分)(2)无盖包装盒...
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大致详情:2019-2020学年度北师大版数学七年级上册第一单元丰富的图形世界单元检测题一.选择题(共10小题,30分)1.下列图形中,属于圆锥的是( )A. B. C. D.2.将下面平面图形绕直线l旋转一周,可得到如图所示立体图形的是( )A. B. C. D.3.设棱长都为a的六个正方体摆放成如图所示的形状,则摆放成这种形状的表面积是( )A.36a2 B.30a2 C.26a2 D.25a24.如图所示的图形,是下面哪个正方体的展开图( )A. B. C. D.5.如图表示一个正方体的平面展开图,把它折成一个正方体时,与顶点K重合的点是( )A.点F、点...
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大致详情:华师大版七年级上学期 第一章测试卷一、单选题1.“算经十书”是指汉唐一千多年间的十部著名数学著作,它们曾经是隋唐时期国子监算学科的教科书,这些流传下来的古算书中凝聚着历代数学家的劳动成果.下列四部著作中,不属于我国古代数学著作的是(?? ) 21世纪教育网版权所有A.?B.?C.?D.?2.(2016?义乌)我国古代《易经》一书中记载,远古时期,人们通过在绳子上打结来记录数量,即“结绳计数”.如图,一位母亲在从右到左依次排列的绳子上打结,满七进一,用来记录孩子自出生后的天数,由图可知,孩子自出生后的天数是(?...
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大致详情:第一章基础知识归纳知识点1常见几何图形的认识与分类1.如图,在下面四个物体中,最接近圆柱的是()烟囱弯管硬币某种饮料瓶BC2.下列立体图形中,有五个面的是()棱锥B.五棱锥C.四棱柱D五被程3.下列几何体中,属于棱柱的有()A.6个C.4个D.3个1.在圆、正方形、圆锥、长方体线段、球、三棱柱、直角三角形中,是立体图形的有知识点2常见几何体的展开与折叠5.下列四个图形中是正方体的平面展开图的是()CD6.下列图形中,不属于二棱柱的展开图的是(7.-个正方体的表面展开图如图所示,则正方体中的“★”所在面的对面所标的字是()A海D.博8.如图,...
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大致详情:七年级数学上册第一单元有理数测试一选择题(每小题3分,共36分)1.﹣a一定是( )A.正数 B.负数 C.0 D.以上选项都不正确2.﹣|﹣2019|的值是( )A. B. C.﹣2019 D.20193.|﹣|的相反数是( )A.﹣ B. C.﹣ D.4.﹣5的绝对值的相反数是( )A.5 B.0 C.﹣5 D.15.下列运算正确的是( )A. B. C. D.2×(﹣1)=26.一个点从数轴上表示﹣2的点开始,向右移动7个单位长度,再向左移动4个单位长度.则此时这个点表示的数是( )A.0 B.2 C.1 D.﹣17.如果|a|=a,下列各式成...
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大致详情:七年级数学上册第一单元关冲刺卷时间:90分钟满分:100分一、选择题(每小题3分,共30分)1.下列判断正确的个数为 ( )(1)任何一个有理数的相反数和它的绝对值都不可能相等(2)若两个有理数互为相反数,则这两个数互为倒数(3)如果两个数的绝对值相等,那么这两个有理数也相等A0个 B.1个 C.2个 D.3个2.下列各数中最大的是 ( ) A. B.-32 C. D.3.如果用+0.02克表示一只乒乓球质量超出标准质量0.02克,那么...
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大致详情:本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网第一单元3.《有理数的加减法》教学设计教学目标1,理解掌握有理数的减法法则;会进行有理数的减法运算,能够把有理数的减法运算转化为加法运算,进而写成省略括号和加号和的形式.通过把减法运算转化为加法运算,向学生渗透 ( http: / / )转化思想;通过有理数减法法则的推导,发展学生的逻辑思维能力;通过有理数的减法运算,培养学生的运算能力.2,正确利用加法法则进行减法计算;准确计算有理数的加减混合运算.教学重点/难点重点 有理数减法法则的探索和应用.难点 有理数减法法则的推导.教学...
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