篇1：人教版八年级数学上册教学设计：14.1.2幂的乘方（教案）人教版八年级数学上册教学设计：14.1.2幂的乘方（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：14.1.2幂的乘方【教学目标】：1、掌握幂的乘方的运算性质，理解其推导过程。2、会利用幂的乘方运算性质进行计算。3、会逆用法则【教学重点】：了解幂的乘方的运算性质，会进行幂的乘方运算【教学难点】：幂的乘方与同底数幂的乘法运算性质区别。【教学过程】：一、回顾1、口述同底数幂的乘法法则2、说出（am）表示的乘方的意义二、计算观察，探索规律1、做一做：根据乘方的意义及同底数幂的乘法填空：（1）(23)2=___________(根据幂的意义)=_________（根据同底数幂的乘法法则）=（2）(a4)3=___________(根据幂的意义)=_________...
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  篇2：人教版八年级数学上册教学设计：14.2.2 完全平方公式人教版八年级数学上册教学设计：14.2.2 完全平方公式资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级数学上册教学设计课题14.2.2完全平方公式教学目标1．能说出两数和的平方与两数差的平方公式的特点，并会用式子表示。2．能正确地利用两数和的平方与两数差的平方公式进行多项式的乘法。教学重点会用式子表示完全平方公式。教学难点会用完全平方公式进行多项式的乘法。教学过程教学内容与师生活动设计意图和关注的学生情景导入1：说说a2+b2与(a+b)2有什么区别？2：(a+b)2与(a-b)2的运算结果是否有规律？①(p+1)2=(p+1)(p+1)=___②(p-1)2=(p-1)(p-1)=____③(a+b)2=____④(a-...
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  篇3：人教版八年级数学上册教学设计：13.3.1 等腰三角形（1）（表格式）人教版八年级数学上册教学设计：13.3.1 等腰三角形（1）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级数学上册教学设计课题13.3.1等腰三角形（1）教学目标1．等腰三角形的性质。2．用等腰三角形的性质解题。3.探究“三线合一”的性质的过程。教学重点等腰三角形的定义，等腰三角形的性质。教学难点利用等腰三角形的性质和三角形内角和定理列方程解题。教学过程教学内容与师生活动设计意图和关注的学生情景导入：1.把一张长方形的纸对折，从对折的地方减掉一个三角形，再展开得到的三角形有什么特点？答：等腰三角形。2.你能证明所剪的图形为什么是等腰三角形吗？答：轴对称得到的图形新授课：1.仔细观察等腰三角形，你能发现它有什么特征吗？2.等...
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  篇4：人教版八年级数学上册教学设计：13.3.2 等边三角形（1）（表格式）人教版八年级数学上册教学设计：13.3.2 等边三角形（1）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级数学上册教学设计课题13.3.2等边三角形（1）教学目标1．等边三角形的性质和判定方法。2．用等边三角形的性质和判定解题3.会利用等边三角形的性质、判定进行计算和证明。4.等边三角形是等腰三角形的特殊情形教学重点等腰三角形与等边三角形性质的区别联系。教学难点等边三角形的性质和判定方法，教学过程教学内容与师生活动设计意图和关注的学生复习引入：1.什么是等腰三角形，什么是等边三角形？2.等边三角形与等腰三角形的关系新授课：1.等边三角形有什么性质？对比等腰三角形的性质，写出等边三角形的性质教师总结：例1.如图，△ABC和...
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  篇5：人教版八年级数学上册教学设计：12、2三角形全等的判定AAS（表格式）人教版八年级数学上册教学设计：12、2三角形全等的判定AAS（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级数学上册教学设计课题12、2三角形全等的判定AAS教学目标1.三角形全等的判定三的推论AAS，以及应用AAS判定两个三角形全等2.三角形全等的判定是证明线段相等、角相等的重要方法教学重点掌握三角形全等的判定AAS，教学难点并会应用它进行线段和角相等的证明教学过程教学内容与师生活动设计意图和关注的学生一、两角和其中一角的对边对应相等的两三角形是否全等（1）如图，在△ABC和△DEF中，∠A=∠D，∠B=∠E，BC=EF，△ABC与△DEF全等吗？能利用前面学过的判定方法来证明你的结论吗？1、已知△ABC，做一个△DEF，使∠A=∠D...
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 篇6：人教版八年级数学上册教学设计：14.1.4 整式的乘法（同底数幂的除法&单项式的除法）（表格式）人教版八年级数学上册教学设计：14.1.4 整式的乘法（同底数幂的除法&单项式的除法）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级数学上册教学设计课题14.1.4整式的乘法（同底数幂的除法&单项式的除法）教学目标1．同底数幂除法的性质，单项式的除法运算法则，同底数幂的除法法则及零指数幂的规定．2．幂的运算的综合运算．教学重点把不同底的幂转化为同底数的幂的形式教学难点单项式的除法法则及其应用教学过程教学内容与师生活动设计意图和关注的学生情景导入一种数码照片的文件大小是28KB，一个存储量为26MB（1MB=210KB）的移动存储器能存储多少张这样的数码照片？请你列式、尝试计算。新授课∵（）×23=25∴25÷23=（）∵（）×103=1...
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  篇7：人教版八年级数学上册教学设计：14.1.2幂的乘方（表格式）人教版八年级数学上册教学设计：14.1.2幂的乘方（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级数学上册教学设计课题14.1.2幂的乘方教学目标1、带有符号问题的幂的乘方和积的乘方的运算2、积的乘方的较综合题目的运算顺序3、幂的乘方、积的乘方运算法则的灵活运用。教学重点乘方的概念和意义教学难点具有一定的运算能力教学过程教学内容与师生活动设计意图和关注的学生复习导入1．____×____；2．表示什么？________________________3．综合以上两点，你能计算出的结果吗？尝试一下.新授课一、幂的乘方1、=______________(其中m、n都是正整数)2、幂的乘方，底数__________，指数...
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  篇8：人教版八年级数学上册教学设计：14.1.3积的乘方（表格式）人教版八年级数学上册教学设计：14.1.3积的乘方（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级数学上册教学设计课题14.1.3积的乘方教学目标1、带有符号问题的幂的乘方和积的乘方的运算2、积的乘方的较综合题目的运算顺序3、幂的乘方、积的乘方运算法则的灵活运用。教学重点乘方的概念和意义教学难点具有一定的运算能力教学过程教学内容与师生活动设计意图和关注的学生复习引入1._____________2.，，_________，_________3.幂的乘方_________________；用字母表示：___________________。4.=__________=_________新授课1.积的乘方，等于符号表示...
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