篇3：人教版数学七上1.3.2有理数的减法（1）教学设计人教版数学七上1.3.2有理数的减法（1）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《有理数的减法》教学设计【教材内容、作用】《有理数的减法》是人教版实验教科书《数学》七年级上册第一章第三节的内容。本课的学习远接小学阶段关于非负有理数的减法运算，近承本节有理数的加法运算。通过对有理数的减法运算的学习，学生将对减法运算有进一步的认识和理解，也为后继有理数的混合运算、实数、整式、方程等运算的学习奠定了坚实的基础。【教育、教学目标】知识和技能目标：经历探索有理数的减法法则的过程，理解有理数的减法法则，并能熟练运用法则进行有理数的减法运算和解决生活实际问题。过程和方法目标：经历由特例归纳出一般规律的过程，培养学生的抽象概括能力及表达能力；通过减法到加法的转化，让学生初步...
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大致详情：《有理数的减法》教学设计【教材内容、作用】《有理数的减法》是人教版实验教科书《数学》七年级上册第一章第三节的内容。本课的学习远接小学阶段关于非负有理数的减法运算，近承本节有理数的加法运算。通过对有理数的减法运算的学习，学生将对减法运算有进一步的认识和理解，也为后继有理数的混合运算、实数、整式、方程等运算的学习奠定了坚实的基础。【教育、教学目标】知识和技能目标：经历探索有理数的减法法则的过程，理解有理数的减法法则，并能熟练运用法则进行有理数的减法运算和解决生活实际问题。过程和方法目标：经历由特例归纳出一般规律的过程，培养学生的抽象概括能力及表达能力；通过减法到加法的转化，让学生初步...
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大致详情：《有理数的减法》教学设计【教材内容、作用】《有理数的减法》是人教版实验教科书《数学》七年级上册第一章第三节的内容。本课的学习远接小学阶段关于非负有理数的减法运算，近承本节有理数的加法运算。通过对有理数的减法运算的学习，学生将对减法运算有进一步的认识和理解，也为后继有理数的混合运算、实数、整式、方程等运算的学习奠定了坚实的基础。【教育、教学目标】知识和技能目标：经历探索有理数的减法法则的过程，理解有理数的减法法则，并能熟练运用法则进行有理数的减法运算和解决生活实际问题。过程和方法目标：经历由特例归纳出一般规律的过程，培养学生的抽象概括能力及表达能力；通过减法到加法的转化，让学生初步...
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篇9：【名师备课】人教版数学七上《1.2有理数》教学设计+同步测试【名师备课】人教版数学七上《1.2有理数》教学设计+同步测试资料可供全国地区适用。
大致详情：1.2.1 有理数教学任务分析教学目标 知识技能 理解有理数的含义，能够把给出的有理数分类、了解0在有理数分类中的作用.数学思考 经过本节课的学习，使学生树立分类讨论的观点和能够正确地进行分类的能力.解决问题 培养学生独立发现问题、分析问题、解决问题的能力.情感态度 通过联系与发展、对立与统一的思考方法对学生进行辩证唯物主义教育.重点 会把所给的有理数进行正确的分类难点 掌握两种有理数的分类方法 教学流程安排活动流程图 活动内容和目的一、提出问题 二、初步分析解决问题 三、知识应用，拓展创新 四、作业 创设问题情景，复习所学知识，同时引出新的问题――有理数的分...
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大致详情：1.2.1 有理数教学任务分析教学目标 知识技能 理解有理数的含义，能够把给出的有理数分类、了解0在有理数分类中的作用.数学思考 经过本节课的学习，使学生树立分类讨论的观点和能够正确地进行分类的能力.解决问题 培养学生独立发现问题、分析问题、解决问题的能力.情感态度 通过联系与发展、对立与统一的思考方法对学生进行辩证唯物主义教育.重点 会把所给的有理数进行正确的分类难点 掌握两种有理数的分类方法 教学流程安排活动流程图 活动内容和目的一、提出问题 二、初步分析解决问题 三、知识应用，拓展创新 四、作业 创设问题情景，复习所学知识，同时引出新的问题――有理数的分...
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大致详情：1.2.1 有理数教学任务分析教学目标 知识技能 理解有理数的含义，能够把给出的有理数分类、了解0在有理数分类中的作用.数学思考 经过本节课的学习，使学生树立分类讨论的观点和能够正确地进行分类的能力.解决问题 培养学生独立发现问题、分析问题、解决问题的能力.情感态度 通过联系与发展、对立与统一的思考方法对学生进行辩证唯物主义教育.重点 会把所给的有理数进行正确的分类难点 掌握两种有理数的分类方法 教学流程安排活动流程图 活动内容和目的一、提出问题 二、初步分析解决问题 三、知识应用，拓展创新 四、作业 创设问题情景，复习所学知识，同时引出新的问题――有理数的分...
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大致详情：1.2.1 有理数教学任务分析教学目标 知识技能 理解有理数的含义，能够把给出的有理数分类、了解0在有理数分类中的作用.数学思考 经过本节课的学习，使学生树立分类讨论的观点和能够正确地进行分类的能力.解决问题 培养学生独立发现问题、分析问题、解决问题的能力.情感态度 通过联系与发展、对立与统一的思考方法对学生进行辩证唯物主义教育.重点 会把所给的有理数进行正确的分类难点 掌握两种有理数的分类方法 教学流程安排活动流程图 活动内容和目的一、提出问题 二、初步分析解决问题 三、知识应用，拓展创新 四、作业 创设问题情景，复习所学知识，同时引出新的问题――有理数的分...
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大致详情：1.2.1 有理数教学任务分析教学目标 知识技能 理解有理数的含义，能够把给出的有理数分类、了解0在有理数分类中的作用.数学思考 经过本节课的学习，使学生树立分类讨论的观点和能够正确地进行分类的能力.解决问题 培养学生独立发现问题、分析问题、解决问题的能力.情感态度 通过联系与发展、对立与统一的思考方法对学生进行辩证唯物主义教育.重点 会把所给的有理数进行正确的分类难点 掌握两种有理数的分类方法 教学流程安排活动流程图 活动内容和目的一、提出问题 二、初步分析解决问题 三、知识应用，拓展创新 四、作业 创设问题情景，复习所学知识，同时引出新的问题――有理数的分...
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大致详情：1.2.1 有理数教学任务分析教学目标 知识技能 理解有理数的含义，能够把给出的有理数分类、了解0在有理数分类中的作用.数学思考 经过本节课的学习，使学生树立分类讨论的观点和能够正确地进行分类的能力.解决问题 培养学生独立发现问题、分析问题、解决问题的能力.情感态度 通过联系与发展、对立与统一的思考方法对学生进行辩证唯物主义教育.重点 会把所给的有理数进行正确的分类难点 掌握两种有理数的分类方法 教学流程安排活动流程图 活动内容和目的一、提出问题 二、初步分析解决问题 三、知识应用，拓展创新 四、作业 创设问题情景，复习所学知识，同时引出新的问题――有理数的分...
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大致详情：1.2.1 有理数教学任务分析教学目标 知识技能 理解有理数的含义，能够把给出的有理数分类、了解0在有理数分类中的作用.数学思考 经过本节课的学习，使学生树立分类讨论的观点和能够正确地进行分类的能力.解决问题 培养学生独立发现问题、分析问题、解决问题的能力.情感态度 通过联系与发展、对立与统一的思考方法对学生进行辩证唯物主义教育.重点 会把所给的有理数进行正确的分类难点 掌握两种有理数的分类方法 教学流程安排活动流程图 活动内容和目的一、提出问题 二、初步分析解决问题 三、知识应用，拓展创新 四、作业 创设问题情景，复习所学知识，同时引出新的问题――有理数的分...
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大致详情：1.2.1 有理数教学任务分析教学目标 知识技能 理解有理数的含义，能够把给出的有理数分类、了解0在有理数分类中的作用.数学思考 经过本节课的学习，使学生树立分类讨论的观点和能够正确地进行分类的能力.解决问题 培养学生独立发现问题、分析问题、解决问题的能力.情感态度 通过联系与发展、对立与统一的思考方法对学生进行辩证唯物主义教育.重点 会把所给的有理数进行正确的分类难点 掌握两种有理数的分类方法 教学流程安排活动流程图 活动内容和目的一、提出问题 二、初步分析解决问题 三、知识应用，拓展创新 四、作业 创设问题情景，复习所学知识，同时引出新的问题――有理数的分...
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Tags：人教,数学,七年级,上册,教学设计
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