篇1：鲁科版（2024）九年级上册化学 6.3 碳达峰与碳中和课件(共19张PPT内嵌视频)+同步导学案（无答案）鲁科版（2024）九年级上册化学 6.3 碳达峰与碳中和课件(共19张PPT内嵌视频)+同步导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2024年鲁科版九年级上册化学学科导学案 编写：初三化学教研组 2025.05.146.3 碳达峰与碳中和【学习目标】1. 认识自然界中的碳循环的主要过程，掌握二氧化碳在自然界中的相互转化；2. 掌握二氧化碳的物理性质和化学性质，会书写有关二氧化碳反应的化学方程式，并能准确识别反应的现象；3. 掌握二氧化碳在实验室中的制备方法与除杂方法，总结归纳实验室制备气体的一般思路。【学习重点】1. 通过实验探究，了解并掌握二氧化碳的相关性质；2. 通过二氧化碳的实验室制备方法，对比实验室制取氧气的方法，总结制取气体的一般思路。【学习难点】1. 掌握二氧化碳的物理性质和主...
图片详情：
  篇2：鲁教版 化学 九年级上册 6.3 碳达峰与碳中和 课件(共22张PPT+4份视频)鲁教版 化学 九年级上册 6.3 碳达峰与碳中和 课件(共22张PPT+4份视频)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)碳达峰与碳中和大气中二氧化碳从哪里来 什么是碳达峰与 碳中和 双碳中的碳指的 是什么化学物质 二氧化碳从哪里来【交流合作1】二氧化碳从哪里来 州 我 自 洲 洲化石燃料的燃烧C→CO 含碳物质的转化C→CO 动植物的呼吸O →CO 博物志西晋张华烧白石做白灰既讫积 着 地 ，经 日 都 冷;遇雨及水浇即更燃;烟 焰 起 。二氧化碳从哪里来古籍寻碳1.将CO 转化为O , 维持碳平衡；C H O +O 2.实现物质转...
图片详情：
篇3：2024年秋人教九年级化学上册 2.2 氧气（课件，21张PPT）2024年秋人教九年级化学上册 2.2 氧气（课件，21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第二单元 空气和氧气课题2 氧气1.了解氧气的物理性质。2.知道氧气的化学性质，知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。3.初步认识氧化反应、化合反应的概念。假如你去攀登喜马拉雅山，你将准备哪些必用品？为什么？物理性质 氧气色、味、态密度 溶解性无色无臭、气体比空气大不易溶于水一、氧气的物理性质 氧气 液氧 固态氧（无色） （淡蓝色） （淡蓝色）三态变化-183℃-219℃观察与思考思考：集气瓶里收集的是一种常见的气体。你如何知道它是空气、氧气还是氮气？二、氧气的化学...
图片详情：
   篇4：2023-2024 沪教版 化学 九年级上册3.1.1 分子课件 （共22张PPT）2023-2024 沪教版 化学 九年级上册3.1.1 分子课件 （共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第3章 物质构成的奥秘第1节 构成物质的基本微粒第1课时 分子用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像鲜花盛开的季节，远处就能闻到花香。你知道这其中蕴含的化学知识吗？上面数据说明了什么问题？你知道吗？2.知道分子、原子、离子是构成物质的微粒。1.物质是由微粒构成的，微粒不断运动，微粒之间有空隙。一、微粒的性质【实验探究1】向烧杯A中加入20mL蒸馏水，滴入2—3滴酚酞试液，得到溶液甲。向溶液中慢慢滴加浓氨水，观察现象。这一现象说明了什么？说明：浓氨水能使无色酚酞变红色。【实验探究1】在烧杯C中重新配制甲溶液。在烧杯B中加入3～5mL浓氨水，用一只大烧杯...
图片详情：
篇5：2023-2024 沪教版 化学 九年级上册3.1.2 原子课件（共25张PPT）2023-2024 沪教版 化学 九年级上册3.1.2 原子课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第1节 构成物质的基本微粒第2课时 原子公元前5世纪，古希腊哲学家德谟克利特等人认为 ：万物是由大量的不可分割的微粒构成的，即原子。原子真的是一个实心的小球吗？原子还能再分吗？1.知道在化学反应中分子可以分解为原子，原子可以结合成分子。2.知道原子的构成以及构成粒子之间的关系。3.了解相对原子质量的含义，并会查相对原子质量。4.了解构成原子模型是一种模型化的方法。分子由原子构成【思考交流】H2 O2 Cl2 HClH2O CO2 NH3 CCl4观察分子结构示...
图片详情：
篇6：2023-2024学年人教版九年级化学上册 2.2 氧气课件（共14张PPT）2023-2024学年人教版九年级化学上册 2.2 氧气课件（共14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)OXYGEN无色、无味、气态密度比空气略大不易溶于水1L 的水中溶解氧气体积约为 30mL色\味\态密 度溶解性将带火星的木条伸入集气瓶中，如果复燃，则为氧气在空气中，淡蓝色火焰发出明亮的蓝紫色火焰放出热量生成有刺激性气味的气体现 象结 论硫 + 氧气 二氧化硫点燃硫先熔化再燃烧SO2是污染空气的主要气体之一，可用水吸收注 意在空气中，发红光剧烈燃烧，发出白光放出热量能使澄清石灰水变浑浊的气体现 象结 论碳 + 氧气 二氧化碳点燃木炭燃烧没有火焰自上而下缓慢地伸...
图片详情：
篇7：人教版化学九年级上册课件：2.3 制取氧气(共21张PPT)人教版化学九年级上册课件：2.3 制取氧气(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)一、情景引入，导入新知讨论：我们知道，在医疗上，以及实验过程中都可能用到比较纯净的氧气，我们如何制得纯净的氧气呢？课题3 制取氧气第二单元 我们周围的空气0102疑问一疑问二工业上如何制取比较纯的氧气？实验室又如何制取氧气呢？二、自主学习，发现疑问三、合作探究，质疑解难01探究一三、合作探究，质疑解难01探究一氧气：-183℃氮气：-196℃三、合作探究，质疑解难01探究一1、原料：一、工业制取氧气2、原理：根据氮气和氧气的沸点不同，氮气先蒸发，剩下的主要是氧气液态空气三、合作探究，质疑解难02探究二三、合作...
图片详情：
     篇8：京改版九年级化学上册3.3 分子 课件(共15张PPT)京改版九年级化学上册3.3 分子 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)教学目标知识与技能：1、认识分子是构成的物质的微粒之一；2、知道构成物质的微粒的基本性质；3、能运用分子的观点解释一些简单的生活和实验现象。过程与方法：1、在教师的启发和指导下通过与他人的合作，培养对实验现象的猜测、观察，分析、交流、表达、总结等探究能力;2、认识科学探究的基本程序和一般方法，体验探究活动的乐趣.情感态度与价值观：1、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，培养合作意识以及勤于思考、勇于创新和实践的科学精神；2、建立“静止是相对，运动是永恒”的辩证唯物主义认识观。1.请同学们闻一闻我们周围有什么气味？为什么看不见它却能感觉它的存在？...
图片详情：
  篇9：人教版化学九年级上册 4.4.2 化合价课件(共14张PPT)人教版化学九年级上册 4.4.2 化合价课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第四单元 自然界的水九年级化学人教版·上册课题4 化学式与化合价第二课时 化合价新课引入物质的化学式可以清晰地表示物质的组成。Na2O Na2S H2O H2S个数比为2:1CaO MgO CO NaCl个数比为1:1CaCl2 MgCl2 CO2 SiO2个数比为1:2化合物中各元素原子的个数比是由什么来决定的呢？新课讲解一、化合价的概念和规律1、 概念：一种元素一定数目的原子跟其他元素一定数目的原子相化合的性质。2、规定：（1）在离子构...
图片详情：
    篇10：京改版九年级化学上册3.1原子课件(共24张PPT)京改版九年级化学上册3.1原子课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)第一节 原子【任务1】分镁条……把0.1g镁条对半剪小，直至你认为不能再分为止。亚里士多德物质分到最后不能再分的微粒称为“种子”，物质是由保持其特性的小“种子”构成的。德谟克利特物质是由不可再分的微粒和虚空构成的，他把这个微粒称之为“原子”，在希腊语中是不可再分的意思把你想象中的构成镁的一个微粒画出来【活动2】画微粒英国 道尔顿(1766-1844)道尔顿的原子学说1.物质是由不可再分的原子构成的2.原子是微小的实心球3.原子有质量【活动3】计算0.1g镁条中含有多少镁原子1个镁原子质量约为4.0×10-23克镁条0.1g...
图片详情：
    Tags：化学,九年级,上册,ppt,课件
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
