篇1：人美版（2012）美术六年级上册2.图形的魔术组合 课件(共20张PPT)人美版（2012）美术六年级上册2.图形的魔术组合 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)图形的魔术组合人美版六年级上想一想、说一说你感觉这幅画与以前看到的作品有什么不同 给你带来什么样的感受 欣赏图片欣赏图片欣赏图片想一想、说一说画家与那头大母羊在亲切地对话。羊头和男人的绿脸之间是一条小径，一个锄禾晚归的农夫正走向画面的深处。在羊头中又添画了妇女挤奶形象。作品赏析画上有古怪的人物、动物、颠倒的房屋、树木和人，时空被打乱，正常透视比例被放弃，一切事物好像失去了重力一般被任意安置在空间。背景有典型的俄国房子，还有教堂与钟楼。画家用重叠法，在羊头中又添画了妇女挤奶形象。前景正中，画了一棵开花的树。这一切，残留在记忆中的杂乱形象叠现出来，成了一...
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  篇2：人美版（2012）美术六年级上册美丽的草原 课件(共29张PPT)人美版（2012）美术六年级上册美丽的草原 课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)美丽的草原人美版六年级上特别的房子了解蒙古包蒙古包是蒙古族牧民居住的一种房子。建造和搬迁都很方便，适于牧业生产和游牧生活。蒙古包古代称“毡包”或“毡帐”。蒙古包看起来外形虽小，但包内使用面积却很大，而目室内空气流通，采光条件好，冬暖夏凉，不怕风吹雨打，非常适合于经常转场放牧民居住和使用。蒙古包简介蒙古包呈圆形尖顶，顶上和四周以一至两层厚毡覆盖。普通蒙古包，顶高10-15尺，围墙高约50尺左右，包门朝南或东南开。包内四大结构为:哈那、天窗、橡子和门。蒙古包的寓意蒙古意为“永恒之火”。在古代蒙古语中，是“质朴”的意思。也有人认为它的原意是“天族”。“蒙兀”是"...
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    篇3：人美版（2012）美术六年级上册9.神秘的礼盒 课件(共32张PPT)人美版（2012）美术六年级上册9.神秘的礼盒 课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)小情景好朋友要过生日，我准备送她一个洋娃娃，可是，用哪个盒子包装更好呢 同学们，帮我想想提提建议吧!哪个盒子更好呢？√神秘的礼盒人美版六年级上想一想我们在选择礼盒的时候需要注意什么呢 大小形状颜色礼盒打开方式抽拉式翻盖式掀盖式思考在装饰礼盒的时候，你会考虑到哪些问题 制作材料制作材料思考与探究设计礼盒时要注意哪些问题？装饰位置装饰方法颜色搭配礼盒的设计外观礼盒的设计装饰礼盒的设计装饰礼盒的设计装饰说一说哪个礼盒的背景色运用得更好 为什么 颜色搭配√有趣的细节设计有趣的细节设计有趣的细节设计变废为宝...
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     篇4：添画人像 教案（表格式）人美版 美术六年级上册添画人像 教案（表格式）人美版 美术六年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：课 时 计 划第 周 星期 第 节 20 年 月 日课 题 添画人像教 学 目 标 1.知识与能力：了解肖像画的基本结构和特征，以及不同的绘画形式。 2.过程与方法：学习人物头像的画法，运用发散性思维添画人像。 3.情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。教 材 分 析 重点 学习利用写实的方法表现人像的另一半，对于有能力的学生在写实的基础上加以创意，培养学生的创新意识。运用不同的绘画形式绘画，了解掌握不同的绘画技法。难点 添画过程中不能只是...
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 篇5：人美版（常锐伦、欧京海主编） 六年级上册 美术 第1课 建筑艺术的美 教案（表格式）人美版（常锐伦、欧京海主编） 六年级上册 美术 第1课 建筑艺术的美 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 时 计 划第 周 星期 第 节 20 年 月 日课 题 建筑艺术的美教 学 目 标 1：帮助学生初步掌握欣赏建筑的要领，引领学生发现、欣赏建筑之美，学习评述建筑的方法。 2：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。 2：初步了解中外建筑不同的形式和风格，及其蕴含的人文情怀。用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来或者画一画喜欢的建筑。教 材...
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 篇6：图形的魔术组合 教案（表格式）人美版 美术六年级上册图形的魔术组合 教案（表格式）人美版 美术六年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：课 时 计 划第 周 星期 第 节 20 年 月 日课 题 图形的魔术组合教 学 目 标 欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。 学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品。 改变思维方式，利用提供的图形组成新的形象。教 材 分 析 重点 任选一组提供的图形组成新的形象难点 组合方法在实际绘画中的应用教具 多媒体PPT、演示教具、彩色笔、绘画纸教 学 过 程 一、引入 游戏《我是大侦探》 老师：观...
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 篇7：人美版（2012）美术六年级上册10.故事里的人 课件(共15张PPT)人美版（2012）美术六年级上册10.故事里的人 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)人美版六年级美术上册第10课故事里的人喜欢什么样的故事童话故事科幻故事历史故事神话故事故 事 里 的 人个性鲜明的人物形象《引滦入津纪念碑雕塑》的故事《引滦入津纪念碑雕塑》的故事故 事 里 的 人解放广场雕塑抗震纪念碑雕塑故 事 里 的 人五大道之马场道群雕《拔萝卜》泥 塑 工 具 和 材 料垫板铅笔竹签橡皮泥 陶泥 黏土泥塑刀废旧瓶子湿巾塑造人物的关键：五官相貌、服饰、动作圆脸 浓眉上翘 阔鼻圆眼 大嘴 胡须浓密 一身战甲 手持蛇矛枪张飞故 事...
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    篇8：人美版（2012）美术六年级上册5.亲亲密密一家人 课件(共17张PPT)人美版（2012）美术六年级上册5.亲亲密密一家人 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)亲亲密密一家人人美版美术教材六年级上册第五课动作神情维热.勒布伦（法）朱成梁（中国）版画作品特点：造型概括、夸张、质朴。色彩对比强烈，明亮、鲜艳。画面肌理效果丰富。对折印铅笔吹塑纸卡纸双面胶水粉颜色及绘画工具1卡纸对折，选一侧用海绵胶贴上吹塑纸。2用水笔直接在吹塑版上画好线稿。3用铅笔（笔尖不易过细）在吹塑纸上按照线稿刻画。提示：构图饱满笔画简练抓住动作、神情1.画之前摸一摸吹塑纸，感受材质特点。2.刻画线条要简洁，刻痕清晰，有力，同时把握好吹塑纸材质特点，不要刻漏。3.平涂颜色，调色时控制少量水调匀颜色，水不易太多。...
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    篇9：人美版（常锐伦、欧京海 2024）七上 第一单元第2课《品篆刻之美》第二课时课件（24页）+教案+素材人美版（常锐伦、欧京海 2024）七上 第一单元第2课《品篆刻之美》第二课时课件（24页）+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：品篆刻之美（第1课时）年级：七年级 单元：第一单元学习领域：欣赏 评述 课时安排: 2课时教材分析: 《品篆刻之美》是人美版七年级上册第一单元第二课的内容，属于欣赏评述学习领域，篆刻艺术作为中国传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史文化内涵和独特的艺术魅力。通过对这一内容的学习，有助于学生了解中国传统艺术的多样性，提高学生的审美能力和文化素养。学情分析: 七年级的学生已经具备了一定的观察力和分析能力，但对于篆刻艺术这种较为古老和独特的艺术形式，可能还缺乏深入的了解和认识。他们对新鲜事物充满好奇心，渴望探索未知的艺术领域。然而，学生在艺术鉴赏方...
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篇10：人美版（常锐伦、欧京海 2024）七上 第五单元第1课《多变的镜头》课件（23页）+教案+素材人美版（常锐伦、欧京海 2024）七上 第五单元第1课《多变的镜头》课件（23页）+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：1111
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  篇10：人美版（常锐伦、欧京海 2024）七上 第五单元第1课《多变的镜头》课件（23页）+教案+素材人美版（常锐伦、欧京海 2024）七上 第五单元第1课《多变的镜头》课件（23页）+教案+素材资料可供全国地区适用。
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篇12：人美版（常锐伦、欧京海 2024）七年级上册 第二单元第2课《心灵的色彩》课件（23页）+教案+素材人美版（常锐伦、欧京海 2024）七年级上册 第二单元第2课《心灵的色彩》课件（23页）+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)为什么桥变成绿色自杀率就降低了呢？？色彩与人的情感有着紧密的关系，不同的色彩给人不同的心理感受。波利菲尔大桥思考问题心灵的色彩(新)人美七上第二单元第2课从这两副图片中你分别体会到了怎样的情感？能不能用某种色彩将它们分别概括出来？思考问题蓝天红 旗蓝 色红 色想一想，不同的色彩会让人产生哪些联想？思考问题不同的色彩会带给人不同的心理感受，例如红色让我们联想到火焰、旗帜等，既代表着吉祥、喜庆，又代表着热情、温暖。色 彩联 想 火焰、旗帜 阳光、葵花 秋叶、晚霞 草地、树叶 天空、大海感 受 热情、温暖 灿烂、辉煌 华美、成熟 生命、希望 宁静...
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     篇13：第11课 镜头里的花（教案）人美版 美术六年级上册第11课 镜头里的花（教案）人美版 美术六年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：第11课 镜头里的花（教案）人美版 美术六年级上册教学目标：1.认识摄影三要素光圈、快门、感光度，知道点测光的运用。2.用所学的知识拍摄出自己喜欢的花，在学习后能举一反三，拍摄其他的物体。3.能够利用相机捕捉身边的美好。教学重点：了解相机的使用，了解三要素的用法。教学难点：知道测光的使用，并会使用点测光。教学准备：相机教学过程：第一幕：小红：小明，你怎么闷闷不乐的啊？怎么了？小明：老师布置了作业，让我们用相机拍摄花朵，大家拍出来都是这样的，可是我拍出来却是这样的。你能帮帮我吗？小红：这个我也不知道啊，要不我们一起去问问老师吧。小明：好啊。第二幕小红：老师您好，我和...
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 篇14：人美版（常锐伦、欧京海 2024）七上 第五单元第2课《玩转蒙太奇》课件（24页）+教案+素材人美版（常锐伦、欧京海 2024）七上 第五单元第2课《玩转蒙太奇》课件（24页）+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)玩转蒙太奇人美版七上第五单元第二课走进经典认识蒙太奇探索实践目 录PART 01走进经典《父亲的旅程》公益微电影讲述了一位农村父亲去城市寻找儿子的动人故事。《父亲的旅程》公益微电影一、视听语言的构成要素故事概述农村父亲寻找城市中的儿子。动人的父子重逢情节。《父亲的旅程》公益微电影影片技巧与情感表达特写镜头展示父亲沧桑的脸，体现岁月痕迹。使用崎岖山路、疾驰火车等空镜头象征父亲的决心与旅途艰辛。影片技巧与情感表达父亲表情从期盼到失落的转变，展现内心的焦虑与不安。影片技巧与情感表达重复蒙太奇手法营造紧张气氛，预示可能的冲突。最终以父亲温...
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     篇15：人美版（常锐伦、欧京海 2024）七上 第二单元第1课《自然的色彩》课件（34页）+教案+素材人美版（常锐伦、欧京海 2024）七上 第二单元第1课《自然的色彩》课件（34页）+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)这张大自然缺少了什么有了色彩的大自然自然的色彩随着春、夏、秋、冬四季更替，大自然色彩变化的韵味显示出神奇的魅力自然绚丽的色彩为我们带来了美得享受，在美术创作中艺术家借助富有感染力的色彩来再现自然的美，表达自己的主观情感。让我们走进色彩，研究色彩，学习运用色彩这种艺术语言来传达自己的心声。自然的色彩(新教材)人美七年级美术上册2.1三原色：红，黄，蓝大千世界，丰富的色彩总是能触动我们的心灵。本课我将带领大家进入色彩的世界，学习色彩的常识，感受色彩的魅力。绘画中用其他颜色无法混合出这三种颜色，但这三种颜色按一定比例能混合出其他颜色。三原色颜料三原色红蓝...
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   篇16：人美版（常锐伦、欧京海 2024）七上 第一单元第2课《品篆刻之美》第一课时课件（32页）+教案+素材人美版（常锐伦、欧京海 2024）七上 第一单元第2课《品篆刻之美》第一课时课件（32页）+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：品篆刻之美（第1课时）年级：七年级 单元：第一单元学习领域：欣赏 评述 课时安排: 2课时教材分析: 《品篆刻之美》是人美版七年级上册第一单元第二课的内容，属于欣赏评述学习领域，篆刻艺术作为中国传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史文化内涵和独特的艺术魅力。通过对这一内容的学习，有助于学生了解中国传统艺术的多样性，提高学生的审美能力和文化素养。学情分析: 七年级的学生已经具备了一定的观察力和分析能力，但对于篆刻艺术这种较为古老和独特的艺术形式，可能还缺乏深入的了解和认识。他们对新鲜事物充满好奇心，渴望探索未知的艺术领域。然而，学生在艺术鉴赏方...
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  篇17：人美版（常锐伦、欧京海 2024）七上 第一单元第1课《赏书法之韵》第二课时课件（22页）+教案+素材人美版（常锐伦、欧京海 2024）七上 第一单元第1课《赏书法之韵》第二课时课件（22页）+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：赏书法之韵年级：七年级上册 单元：第一单元学习领域：欣赏评述 课时安排:2课时教材分析:《赏书法之韵》是人美版七年级上册第一单元第一课时的内容，属于欣赏评述学习领域，通过学习，学生可以了解书法艺术的发展历程和基本知识，掌握创作技巧和欣赏方法，提高鉴赏能力和审美水平，领悟中华民族优秀传统文化艺术的魅力。学情分析:本课的教学对象为七年级学生，在该阶段的学生已经掌握的欣赏美术作品的基本角度和方法，可以用语言或文字等多种形式来表达感受和认知，但对于中国书法文化的观念还相对比较薄弱，同时对新知识的学习过程缺乏耐心因此通过本节课学习希望同学们可...
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   篇18：人美版（常锐伦、欧京海 2024）七上 第三单元第2课《神奇瑞兽》课件（36页）+教案+素材人美版（常锐伦、欧京海 2024）七上 第三单元第2课《神奇瑞兽》课件（36页）+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：神奇瑞兽年级： 七年级 单元：第三单元学习领域： 造型表现 课时安排：1课时教材分析： 这节课是九年义务教育人美版（新版）初中教材七年级上册中第三单元古韵悠长的第2课，属于造型 表现领域的课程。本节课是学生自主运用雕塑的方式制作具有美好寓意的神奇瑞兽的一课。通过图片感知瑞兽的造型特点，并设定陶艺制作的学习活动，培养学生对古建筑之美的深切感受以及对博大精深的中华民族文化热爱之情。既有对前面雕梁画栋一课的承接又有对后面古建新生一课的铺垫，因此本节课在本学段建筑领域课程中与前后两课有着密切的逻辑关系。学情分析：本课的学习对象是七年级的学生，他...
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