篇1：【核心素养目标】苏教版初中生物八年级上册5.16.1《神经系统的调节》课件(共31张PPT)+教案（表格式 ）【核心素养目标】苏教版初中生物八年级上册5.16.1《神经系统的调节》课件(共31张PPT)+教案（表格式 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版初中生物八年级上册《神经系统的调节》教学设计课题 神经系统的调节 单元 第五单元 学科 生物 年级 八年级上册教材分析 本节课是苏教版初中生物八年级上册 5.16.1 的内容，主要讲述了神经系统的组成、反射以及人体运动受神经系统支配的相关知识。教材通过文字介绍、图片展示和活动设计等多种方式，引导学生了解神经系统的结构与功能，理解反射是神经调节的基本方式，以及神经系统对人体运动的协调控制作用，为学生深入学习生物体的生理调节机制和健康生活方式提供重要基础。核心素养目标 生命观念 ：通过学习神经系统的组成和反射机制，引导学生形成生物体结构与功能相适应的生命观念，认识到神经系统对生命活...
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  篇2：【核心素养目标】苏教版初中生物八年级上册5.15.1《肾脏与尿液形成》课件(共17张PPT)+教案（表格式 ）【核心素养目标】苏教版初中生物八年级上册5.15.1《肾脏与尿液形成》课件(共17张PPT)+教案（表格式 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版初中生物八年级上册《肾脏与尿液形成》教学设计课题 肾脏与尿液形成 单元 第五单元 学科 生物 年级 八年级上册教材分析 本节课是苏教版初中生物八年级上册 5.15.1 的内容，主要讲述了肾脏的结构特点和尿液的形成过程。教材通过合作探究、实验观察、视频演示和图表分析等多种教学资源，引导学生深入了解肾脏作为泌尿系统主要器官的结构与功能，掌握尿液形成的过程，为学生认识人体生理功能和健康生活方式提供重要知识支持。核心素养目标 生命观念 ：通过学习肾脏的结构和尿液形成过程，引导学生理解生物体结构与功能相适应的生命观念，认识到肾脏在维持人体内环境稳定中的重要作用。 科学思维 ：在分析尿液形...
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  篇3：【核心素养目标】苏教版初中生物八年级上册5.14.1《肺与外界的气体交换》课件(共19张PPT)+教案（表格式 ）【核心素养目标】苏教版初中生物八年级上册5.14.1《肺与外界的气体交换》课件(共19张PPT)+教案（表格式 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 水 其他气体在大气中的含量（%）在呼出的气体中的含量（%）含量增加的气体成分是哪里来的？含量减少的气体成分到哪里去了？这些气体是怎样进行交换的呢？阅读下列表格中的数据，分析呼出的气体成分发生了什么变化。78210.030.070.90.91.141678第一节 肺与外界的气体交换学习目标描述人体呼吸系统的组成说出肺是呼吸系统主要场所结构特点说出呼吸运动的过程人体的呼吸系统鼻咽气管肺支气管喉呼吸道主要的呼吸器官（气体交换的场所）认识呼吸系统的组成及功能自学讨论——呼吸道对空气的处理...
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   篇4：【核心素养目标】苏教版初中生物八年级上册5.15.2《人体排泄的途径》课件(共17张PPT)+教案（表格式 ）【核心素养目标】苏教版初中生物八年级上册5.15.2《人体排泄的途径》课件(共17张PPT)+教案（表格式 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版初中生物八年级上册《人体排泄的途径》教学设计课题 人体排泄的途径 单元 第五单元 学科 生物 年级 八年级上册教材分析 本节课是苏教版初中生物八年级上册 5.15.2 的内容，主要讲述了人体排泄的途径，包括泌尿系统的组成及功能，以及排泄和排遗的区别。教材通过图表展示、讨论活动和练习巩固等多种方式，引导学生理解人体排泄的过程和意义，培养学生的健康意识和环保观念。核心素养目标 生命观念 ：通过学习人体排泄系统，引导学生形成人体各器官系统协调维持内环境稳定的生命观念，理解排泄对生命活动的重要性。 科学思维 ：在对比排泄与排遗、探讨人粪尿用途等活动中，培养学生运用比较、分析、推理等科学...
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  篇5：【核心素养目标】苏教版初中生物八年级上册5.12.3《合理膳食与食品安全》课件(共18张PPT)+教案（表格式 ）【核心素养目标】苏教版初中生物八年级上册5.12.3《合理膳食与食品安全》课件(共18张PPT)+教案（表格式 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)不同的食物中营养物质的种类和含量不同，人们的饮食结构和饮食习惯不同，获得的营养物质就有差异。为了满足生长发育和生命活动的需要，我们该如何合理膳食？为了保证健康，应该关注哪些食品安全？第三节 合理膳食与食品安全学习目标说出合理膳食的原理。关注食品安全及购买食品需要重点注意的事项。中国居民的平衡膳食宝塔我们每天都需要从外界摄取各种营养物质，那么，什么样的膳食结构才是合理的呢？中国营养学会根据营养学原则，结合我国国情制订了《中国居民膳食指南》以指导人们平衡膳食，合理营养，促进健康。《中国居民膳食指南》建议1. 食物多样，谷物为主；2. 多吃蔬菜、水果和薯类；3...
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  篇6：【核心素养目标】苏教版初中生物八年级上册5.13.1《血液、血管和心脏》课件(共26张PPT)+教案（表格式 ）【核心素养目标】苏教版初中生物八年级上册5.13.1《血液、血管和心脏》课件(共26张PPT)+教案（表格式 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版初中生物八年级上册《血液、血管和心脏》教学设计课题 血液、血管和心脏 单元 第五单元 学科 生物 年级 八年级上册教材分析 本节课是苏教版初中生物八年级上册 5.13.1 的内容，主要介绍了血液、血管和心脏的结构与功能。教材通过文字描述、图表展示以及实验观察等活动，让学生对人体的循环系统有初步的认识，理解血液的成分与功能、血管的类型与特点以及心脏的结构与作用，为学生进一步学习人体的物质运输机制和健康生活方式奠定基础。核心素养目标 生命观念 ：引导学生认识血液、血管和心脏的结构与功能，理解它们在人体物质运输中的重要作用，形成人体结构与功能相适应的生命观念，体会循环系统对维持人体生...
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   篇7：【核心素养目标】苏教版初中生物八年级上册5.16.3《内分泌系统的调节》课件(共18张PPT)+教案（表格式 ）【核心素养目标】苏教版初中生物八年级上册5.16.3《内分泌系统的调节》课件(共18张PPT)+教案（表格式 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)蝌蚪能够变成青蛙，刚出生的婴儿会吮吸乳汁，还有人遇到寒冷的刺激会打哆嗦，引起上述行为的是一种物质——激素。第三节 内分泌系统的调节学习目标说出人体主要的内分泌腺；说出激素的功能及其过多、过少时人体的病症。内分泌系统PART 01人体内主要的内分泌腺垂 体胸 腺肾上腺卵 巢甲状腺胰 腺睾 丸:生长激素等:甲状腺激素等:肾上腺素等:胰岛素等:雌性激素等:雄性激素等:胸腺激素等导管腺细胞腺细胞毛细血管外分泌腺内分泌腺思考：内分泌腺和外分泌腺有什么不同？腺体类别 有无导管 分泌物输送方式 实例内分泌腺 无 经血液...
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  篇8：【核心素养目标】苏教版初中生物八年级上册5.13.2《血液循环》课件(共20张PPT)+教案（表格式 ）【核心素养目标】苏教版初中生物八年级上册5.13.2《血液循环》课件(共20张PPT)+教案（表格式 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)小程脚背发炎，医生却在他的臀部肌肉注射消炎药物，为什么 血液循环——血液在心脏和全部血管组成的封闭管网中循环流动的过程第二节 血液循环学习目标概述血液循环的过程，掌握体循环、肺循环的途径。初步分析血液成分的变化。注意：实验过程中时常用滴管向纱布及小鱼尾鳍上滴水，使小鱼身体保持湿润；实验后将小鱼放回鱼缸！目的：说出血液在血管内流动的情况器材：活的小鱼（尾鳍颜色要浅一些），显微镜，培养皿，纱布等。步骤：1、小组为单位，用湿纱布包裹小鱼，只露出尾部。2、把小鱼放在培养皿里，使尾鳍平贴在培养皿底部。3、将培养皿放在显微镜下，用低倍镜观察尾鳍内的血管及血液流动...
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  篇9：5.12.2消化和吸收-第2课时 2025-2026学年生物学苏教版（2024）八年级上册(共27张PPT)+动画素材5.12.2消化和吸收-第2课时 2025-2026学年生物学苏教版（2024）八年级上册(共27张PPT)+动画素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)第2节 消化和吸收第2课时第5单元 第12章 消化系统学习目标21明确知道消化的概念及食物消化的过程。（生命观念）知道淀粉在口腔内进行化学性消化。（科学思维）3知道营养物质的吸收相关内容。（生命观念）课堂导入生活中有的同学吃饭时喜欢“狼吞虎咽”，容易噎着，还不容易消化，那么吃饭时“狼吞虎咽”好，还是“细嚼慢咽”好？我们每天摄入的食物是如何在我们身体里被消化和吸收的呢？食物的消化食物中的蛋白质、淀粉、脂肪等大分子物质不能被直接吸收，它们必须经过消化，由大分子物质变成易吸收的小分子物质，才能被消化道吸收。不能吸收的营养物质可吸收的营养物质消化...
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