篇1：【核心素养】4.2.2 拒绝毒品(同步课件)--冀少版（2024）生物八年级上册(共29张PPT)+视频素材【核心素养】4.2.2 拒绝毒品(同步课件)--冀少版（2024）生物八年级上册(共29张PPT)+视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)（冀少版）八年级上第四单元 第二章第二节 拒绝毒品激趣导入当今社会，涉毒违法犯罪已经成为日益严峻的全球化问题。联合国将每年的6月26日定为“国际禁毒日”。什么是毒品 为什么要拒绝毒品 新课标要求概念6概念6.2人体健康受传染病、心血管疾病、癌症及外部伤害的威胁，良好的生活习惯和医疗措施是健康的重要保障。生活习惯与行为选择能够影响人体健康酗酒、吸烟等不良嗜好和吸毒等违法行为对人体健康具有危害作用概念6.2.2学习目标生命观念理解毒品对个人身心、家庭及社会的长期危害，形成“生命至上”的观念。1科学思维通过案例分析、讨论等活动，理性分析毒...
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   篇2：【核心素养】4.2.3 合理用药（同步课件）--冀少版（2024）生物八年级上册(共30张PPT)【核心素养】4.2.3 合理用药（同步课件）--冀少版（2024）生物八年级上册(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)（冀少版）八年级上第四单元 第二章第三节 合理用药激趣导入有人感冒咽痛，去药店购买抗生素，工作人员说抗生素不能随便服用，建议找医生诊断，而感冒冲剂却可以在药店购买,自行服用。这与合理用药有关。怎样用药才合理呢 新课标要求概念6概念6.2人体健康受传染病、心血管疾病、癌症及外部伤害的威胁，良好的生活习惯和医疗措施是健康的重要保障。生活习惯与行为选择能够影响人体健康药物可分为处方药和非处方药，遵从医嘱、按照药物使用说明合理用药，避免药物误用和滥用。概念6.2.3学习目标生命观念理解合理用药与人体健康之间的紧密联系，树立正确的生命观念，谨慎对待...
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   篇3：【核心素养】4.2.1 常见的非传染性疾病 (同步课件)--冀少版（2024）生物八年级上册(共28张PPT)+视频素材【核心素养】4.2.1 常见的非传染性疾病 (同步课件)--冀少版（2024）生物八年级上册(共28张PPT)+视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)第二章 生活习惯与健康健康和生命安全是人类永恒的追求。健康包括身体健康、心理健康和社会适应方面的良好状态。生活习惯与行为选择能够影响人体健康。养成良好的生活习惯，合理规划个人生活，坚持体育锻炼，提高公共卫生意识，是保持健康、提高自我保护能力的重要途径。通过本章学习，能关注常见疾病对人体和社会产生的危害;拒绝吸烟、饮酒和毒品;学会科学合理地用药;养成良好的生活和行为习惯，增强机体健康。学习目标（冀少版）八年级上第四单元 第二章第一节 常见的非传染性疾病激趣导入急性白血病是一种恶性疾病。患者早期出现发热、贫血、骨关节疼痛、鼻出血等症状,病情发展迅速，...
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    篇3：【核心素养】4.2.1 常见的非传染性疾病 (同步课件)--冀少版（2024）生物八年级上册(共28张PPT)+视频素材【核心素养】4.2.1 常见的非传染性疾病 (同步课件)--冀少版（2024）生物八年级上册(共28张PPT)+视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)第二章 生活习惯与健康健康和生命安全是人类永恒的追求。健康包括身体健康、心理健康和社会适应方面的良好状态。生活习惯与行为选择能够影响人体健康。养成良好的生活习惯，合理规划个人生活，坚持体育锻炼，提高公共卫生意识，是保持健康、提高自我保护能力的重要途径。通过本章学习，能关注常见疾病对人体和社会产生的危害;拒绝吸烟、饮酒和毒品;学会科学合理地用药;养成良好的生活和行为习惯，增强机体健康。学习目标（冀少版）八年级上第四单元 第二章第一节 常见的非传染性疾病激趣导入急性白血病是一种恶性疾病。患者早期出现发热、贫血、骨关节疼痛、鼻出血等症状,病情发展迅速，...
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篇3：【核心素养】4.2.1 常见的非传染性疾病 (同步课件)--冀少版（2024）生物八年级上册(共28张PPT)+视频素材【核心素养】4.2.1 常见的非传染性疾病 (同步课件)--冀少版（2024）生物八年级上册(共28张PPT)+视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)第二章 生活习惯与健康健康和生命安全是人类永恒的追求。健康包括身体健康、心理健康和社会适应方面的良好状态。生活习惯与行为选择能够影响人体健康。养成良好的生活习惯，合理规划个人生活，坚持体育锻炼，提高公共卫生意识，是保持健康、提高自我保护能力的重要途径。通过本章学习，能关注常见疾病对人体和社会产生的危害;拒绝吸烟、饮酒和毒品;学会科学合理地用药;养成良好的生活和行为习惯，增强机体健康。学习目标（冀少版）八年级上第四单元 第二章第一节 常见的非传染性疾病激趣导入急性白血病是一种恶性疾病。患者早期出现发热、贫血、骨关节疼痛、鼻出血等症状,病情发展迅速，...
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篇6：4.1.2传染病的预防课件(共11张PPT)冀少版（2024）八年级生物上册4.1.2传染病的预防课件(共11张PPT)冀少版（2024）八年级生物上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)第一章 传染病与免疫第二节 传染病的预防第四单元 疾病预防与人体健康新课引入科学洗手可以减少某些传染病的传播。新课引入科学洗手可以减少某些传染病的传播。传染病是怎么发生和流行的？怎样预防传染病？新课讲授一、传染病流行的基本环节传染源传播途径易感人群传染病在人群中的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病都不能流行。一、传染病流行的基本环节1.传染源：指能散播病原体的人或动物。结核病患者得狂犬病的狗传播疟疾的蚊子、传播鼠疫的老鼠√√×传染源的三个特征：①患传染病②携带病原体③能...
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    篇6：4.1.2传染病的预防课件(共11张PPT)冀少版（2024）八年级生物上册4.1.2传染病的预防课件(共11张PPT)冀少版（2024）八年级生物上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)第一章 传染病与免疫第二节 传染病的预防第四单元 疾病预防与人体健康新课引入科学洗手可以减少某些传染病的传播。新课引入科学洗手可以减少某些传染病的传播。传染病是怎么发生和流行的？怎样预防传染病？新课讲授一、传染病流行的基本环节传染源传播途径易感人群传染病在人群中的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病都不能流行。一、传染病流行的基本环节1.传染源：指能散播病原体的人或动物。结核病患者得狂犬病的狗传播疟疾的蚊子、传播鼠疫的老鼠√√×传染源的三个特征：①患传染病②携带病原体③能...
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篇6：4.1.2传染病的预防课件(共11张PPT)冀少版（2024）八年级生物上册4.1.2传染病的预防课件(共11张PPT)冀少版（2024）八年级生物上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)第一章 传染病与免疫第二节 传染病的预防第四单元 疾病预防与人体健康新课引入科学洗手可以减少某些传染病的传播。新课引入科学洗手可以减少某些传染病的传播。传染病是怎么发生和流行的？怎样预防传染病？新课讲授一、传染病流行的基本环节传染源传播途径易感人群传染病在人群中的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病都不能流行。一、传染病流行的基本环节1.传染源：指能散播病原体的人或动物。结核病患者得狂犬病的狗传播疟疾的蚊子、传播鼠疫的老鼠√√×传染源的三个特征：①患传染病②携带病原体③能...
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篇6：4.1.2传染病的预防课件(共11张PPT)冀少版（2024）八年级生物上册4.1.2传染病的预防课件(共11张PPT)冀少版（2024）八年级生物上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)第一章 传染病与免疫第二节 传染病的预防第四单元 疾病预防与人体健康新课引入科学洗手可以减少某些传染病的传播。新课引入科学洗手可以减少某些传染病的传播。传染病是怎么发生和流行的？怎样预防传染病？新课讲授一、传染病流行的基本环节传染源传播途径易感人群传染病在人群中的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病都不能流行。一、传染病流行的基本环节1.传染源：指能散播病原体的人或动物。结核病患者得狂犬病的狗传播疟疾的蚊子、传播鼠疫的老鼠√√×传染源的三个特征：①患传染病②携带病原体③能...
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篇6：4.1.2传染病的预防课件(共11张PPT)冀少版（2024）八年级生物上册4.1.2传染病的预防课件(共11张PPT)冀少版（2024）八年级生物上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)第一章 传染病与免疫第二节 传染病的预防第四单元 疾病预防与人体健康新课引入科学洗手可以减少某些传染病的传播。新课引入科学洗手可以减少某些传染病的传播。传染病是怎么发生和流行的？怎样预防传染病？新课讲授一、传染病流行的基本环节传染源传播途径易感人群传染病在人群中的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病都不能流行。一、传染病流行的基本环节1.传染源：指能散播病原体的人或动物。结核病患者得狂犬病的狗传播疟疾的蚊子、传播鼠疫的老鼠√√×传染源的三个特征：①患传染病②携带病原体③能...
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篇11：4.1.3免疫课件(共20张PPT)冀少版（2024）八年级生物上册4.1.3免疫课件(共20张PPT)冀少版（2024）八年级生物上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)第一章 传染病与免疫第三节 免疫第四单元 疾病预防与人体健康新课引入皮肤破损后，伤口容易感染，但健康的皮肤却不易感染。出过水痘和得过流行性腮腺炎的人，就不会再患此病。这些现象都与人体的免疫功能有关。人体是怎么进行免疫的呢？新课讲授一、非特异性免疫阅读课本P12图文资料，思考下列问题：1.能把病原微生物阻挡在人体之外的结构有哪些？2.溶菌酶和吞噬细胞在抵抗疾病中有什么作用？3.这些结构或物质抵抗的是一种还是多种病原微生物？一、非特异性免疫一、非特异性免疫非特异性免疫：人体生来就有的、对多种病原微生物起作用的免疫。非特异性免疫包括皮肤和黏膜、溶...
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  篇12：【核心素养】4.2.4 健康生活 (同步课件)--冀少版（2024）生物八年级上册【核心素养】4.2.4 健康生活 (同步课件)--冀少版（2024）生物八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)（冀少版）八年级上第四单元 第二章第四节 健康生活激趣导入体检后，一些同学因体检报告上写着超重或肥胖而闷闷不乐。有的同学说，胖了结实，不生病就是健康。有的同学说，超重和肥胖是健康隐患，容易引发一些慢性疾病。体重与健康的关系是怎样的 怎样才是健康生活 新课标要求概念6概念6.2人体健康受传染病、心血管疾病、癌症及外部伤害的威胁，良好的生活习惯和医疗措施是健康的重要保障。生活习惯与行为选择能够影响人体健康学习目标生命观念阐明健康的定义，认识生活方式对健康的影响，形成整体健康的观念。1科学思维通过调查收集全班同学的体重、身高，培养学生运用科学...
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    篇13：3.4.2蒸腾作用-八年级生物上册同步教学课件（冀少版）(共18张PPT)3.4.2蒸腾作用-八年级生物上册同步教学课件（冀少版）(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)蒸腾作用新课导入思考：为什么说大树底下好乘凉？学习目标：1、掌握蒸腾作用的概念、气孔的构成以及气孔张开和闭合的原理2、说明蒸腾作用对植物生长的意义1.从同一株植物上选两个大小相同的枝条，其中一个枝条不做任何处理，而将另一个枝条上所有叶片的两面都涂上凡士林。2.分别用A、B两个干燥、透明的塑料袋套住两个枝条，并用细线扎紧袋口（图3-4-3）。3.光照2h后，观察这两个塑料袋内壁上是否有水珠形成，判断水珠是从哪里来的。探究竟 实验1、两个塑料袋的内壁分别出现什么现象？2、塑料袋内壁上的水珠是从哪里来的？以什么状态散发出来的？气孔叶片未涂凡士林的塑料...
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  篇13：3.4.2蒸腾作用-八年级生物上册同步教学课件（冀少版）(共18张PPT)3.4.2蒸腾作用-八年级生物上册同步教学课件（冀少版）(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)蒸腾作用新课导入思考：为什么说大树底下好乘凉？学习目标：1、掌握蒸腾作用的概念、气孔的构成以及气孔张开和闭合的原理2、说明蒸腾作用对植物生长的意义1.从同一株植物上选两个大小相同的枝条，其中一个枝条不做任何处理，而将另一个枝条上所有叶片的两面都涂上凡士林。2.分别用A、B两个干燥、透明的塑料袋套住两个枝条，并用细线扎紧袋口（图3-4-3）。3.光照2h后，观察这两个塑料袋内壁上是否有水珠形成，判断水珠是从哪里来的。探究竟 实验1、两个塑料袋的内壁分别出现什么现象？2、塑料袋内壁上的水珠是从哪里来的？以什么状态散发出来的？气孔叶片未涂凡士林的塑料...
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篇15：3.1.2种子萌发的条件-【探究课堂】八年级生物上册同步教学课件（冀少版）(共16张PPT)3.1.2种子萌发的条件-【探究课堂】八年级生物上册同步教学课件（冀少版）(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)第二节种子的萌发的条件学习目标1、说出种子萌发的内部条件和外界条件（重点）2、能自行设计“种子萌发的条件”实验（难点）2、了解种子的发芽率及其在生活中的应用。种子萌发的条件是什么？想一想说一说猜想种子的萌发可能与：温度、空气、水分、阳光、土壤、形状、大小等条件有关影响种子萌发的因素叫做主要变量：变量温度、空气、水分任务：设计实验，探究种子在萌发的外界条件？方法：分组设计、小组讨论完成评价：合理、可行加3分，指出他组问题加1分时间：5分钟提示：提供假设中的全部条件，称对照组。缺少假设中的一个条件满足其余条件，称实验组。（对变量进行特...
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     篇15：3.1.2种子萌发的条件-【探究课堂】八年级生物上册同步教学课件（冀少版）(共16张PPT)3.1.2种子萌发的条件-【探究课堂】八年级生物上册同步教学课件（冀少版）(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)第二节种子的萌发的条件学习目标1、说出种子萌发的内部条件和外界条件（重点）2、能自行设计“种子萌发的条件”实验（难点）2、了解种子的发芽率及其在生活中的应用。种子萌发的条件是什么？想一想说一说猜想种子的萌发可能与：温度、空气、水分、阳光、土壤、形状、大小等条件有关影响种子萌发的因素叫做主要变量：变量温度、空气、水分任务：设计实验，探究种子在萌发的外界条件？方法：分组设计、小组讨论完成评价：合理、可行加3分，指出他组问题加1分时间：5分钟提示：提供假设中的全部条件，称对照组。缺少假设中的一个条件满足其余条件，称实验组。（对变量进行特...
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篇15：3.1.2种子萌发的条件-【探究课堂】八年级生物上册同步教学课件（冀少版）(共16张PPT)3.1.2种子萌发的条件-【探究课堂】八年级生物上册同步教学课件（冀少版）(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)第二节种子的萌发的条件学习目标1、说出种子萌发的内部条件和外界条件（重点）2、能自行设计“种子萌发的条件”实验（难点）2、了解种子的发芽率及其在生活中的应用。种子萌发的条件是什么？想一想说一说猜想种子的萌发可能与：温度、空气、水分、阳光、土壤、形状、大小等条件有关影响种子萌发的因素叫做主要变量：变量温度、空气、水分任务：设计实验，探究种子在萌发的外界条件？方法：分组设计、小组讨论完成评价：合理、可行加3分，指出他组问题加1分时间：5分钟提示：提供假设中的全部条件，称对照组。缺少假设中的一个条件满足其余条件，称实验组。（对变量进行特...
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