篇1：人教版 五年级上册数学 《小数乘整数》说课稿点此进入下载文字摘要：《小数乘整数》说课稿尊敬的各位评委专家，你们好!今天我要进行说课的题目是人教版小学数学五年级上册《小数乘整数》。 下面我将从教材、教法、学情、学法、教学过程\板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想:一、说教材(一)教材所处的地位和作用本教学内容是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法、因数与积的变化规律、小数的意义和性质、小数加减等知识的基础上进行学习的。在生活中学生也积累了一些小数乘法的初步经验。它是在整数乘法意义的基础上的进-一步扩展，同时，它既是小数除法学习的基础，也是小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学习的基础。(二)教材重难、点的确定教学重、难点:学生自己探索获得...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：小数乘法单元说课稿 人教版五年级上册数学点此进入下载文字摘要：《小数乘法》单元整体说课整体分析单元教学内容（一）单元教材分析本单元的教学，重点是要使学生理解和掌握小数乘法的算理和计算方法，能正确地进行小数乘法的计算和验算；会用“四舍五入”法截取积（小数）的近似值；理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些运算定律进行小数乘法的简便运算；让学生在解决有关小数乘法的简单实际问题过程中，理解估算的意义，初步形成估算意识，提高解决问题的能力；让学生经历自主探索小数乘法计算方法、理解算理和解释算法的过程，体会转化的数学思想，初步培养学生学习的迁移能力和推理能力。小数乘法是由小数乘整数、小数乘小数、积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数、解决问题几部分...（全国地区适应） 图片预览：   篇3：人教版五年级上册数学 小数乘法 说课稿点此进入下载文字摘要：《小数乘法》说课稿（口算小数乘法）我说课的题目是“明理驭法，感悟一致”。——基于单元整体视角下的《小数乘法一》说课。下面我将从以下三个方面进行阐述。一、单元整体解读（一）研课标 明方向《义务教育数学课程标准（2022年版）》中指出：计算教学中，要让学生感悟数的运算及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识。课标强调数的运算要以“计数单位”为核心要素进行统领。乘法的运算，说到底还是计数单位个数的累加过程。因此本节课采用大概念引领下的单元整体教学作为设计思路，采用结构化教学作为教学方法。（二）理教材 筑结构1.“瞻前顾后”，把握学生学习的逻辑起点小数乘法作为...（全国地区适应） 图片预览：   篇4：人教版五年级上册数学用字母表示数（ 说课稿 ）点此进入下载文字摘要：《用字母表示数》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学五年级上册第五单元《简易方程》的第一课时《用字母表示数》，现在我就从以下几个方面进行说课。一、说教材《简易方程》这一单元属于“数与代数”领域的内容，体现中小学数学的一个衔接。本节主要的教学是用字母表示常见的数量关系和求含有字母式子的值。本单元是在学生学习了整数加、减、乘、除四则运算以及常见的数量关系和几何计算公式的基础上进行学习的，它是今后进一步学习代数知识的基础。用字母表示数，对小学生来说，是比较抽象的。特别是用含有字母的式子表示数量关系，更感困难一些。因此，为了保证基础，突破难点，教材对用字母表...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：5.3商的近似数说课稿 人教版五年级上册数学点此进入下载文字摘要：《商的近似数》说课稿一、说教材 商的近似数是在学习小数除法的基础上学习的。小数除法经常会出现除不尽的情况，或者商的小数位数较多的情况。但是在实际工作和生活中，并不总是需要求出很多位小数的商，而往往只要求出商的近似值就可以了。因此这部分内容的教学很重要。 在本册前面，已经教学过求一个小数的近似值，以及求小数乘法的积的近似值，所以本节课注意是让学生明确，商的近似值只要算出的小数位数比要求保留的小数位数多一位，然后按“四舍五入法”省略尾数就可以了。二、说教学目标：1．会根据要求用“四舍五入”的方法求商的近似数；能通过笔算发现循环小数的特点，掌握循环小数、有限小数和无限小数的概念...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：人教版 五年级上册数学 平行四边形的面积 （说课稿）点此进入下载文字摘要：平行四边形的面积说课稿我今天的说课内容是《平行四边形的面积》，本节课为人教版五年级上册第六单元第一节，我认为一堂好课的标准需要老师对教材的熟悉把握，对学生的深入了解，对教学目标的制定，对教学学法的灵活应用，再到教学过程的有效实施，基于此我将从教材、学情、目标、教学重难点、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。下面开始我的说课。一、教材分析教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以先谈谈我对教材的理解。本节课是义务教育课程标准实验教科书数学人教版五年级上册第五单元《多边形的面积》第一课时《平行四边形的面积》。平行四边形的面积的推导过程是教学的重点，也是教学的难点，...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：人教版五年级上册数学第六单元三角形的面积（说课稿）点此进入下载文字摘要：《三角形的面积》说课稿今天我说课的内容是人教版五年级上册第六单元《三角形的面积》，我将从以下六个方面展开说课。一、教材分析本单元是关于“图形的测量”的课程内容，教材对于平面图形的面积内容的编排是从长方形和正方形的面积开始的，“三角形的面积”这节课是平面图形面积教学中的关键课。纵观上图“平面图形的面积”的教材编排，“三角形的面积”的学习安排在了平行四边形面积之后，梯形的面积之前。可以发现：长方形的面积计算教学是整个平面图形面积教学的起点；平行四边形面积计算主要是通过分割和平移把平行四边形转化成长方形；而三角形面积计算的关键是发现三角形面积与平行四边形或长方形面积之间的关系，通过转化得出面...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：人教版五年级上册数学1.2 《小数乘小数》说课稿（说课）点此进入下载文字摘要：《小数乘小数》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是XXX，我今天的说课内容是 小数乘小数 ，我将从以下几个方面对教材进行分析:一、说教材 小数乘小数 是人教版五年级上册第一单元的内容，本节内容是在学生学习了整数乘法以及小数乘整数后安排的，目的在于让学生更好的理解小数乘小数的计算法则，同时为以后学习小数除法以及小数的四则运算奠定基础。二、说教学目标根据课程标准和对教材的理解，我拟定了以下教学目标：1.知识与技能目标：理解小数乘小数的计算法则，能够正确运用小数乘小数的计算法则进行运算。2.过程与方法目标：在探索过程中，培养学生观察、比较、归纳概括的能力，发展学生的数感和运算能力。...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：第六单元《梯形的面积》（说课稿）五年级上册数学人教版点此进入下载文字摘要：《梯形的面积》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是XXX，我今天的说课内容是 梯形的面积 ，我将从以下几个方面对本节教材进行分析:一、说教材 梯形的面积 是人教版五年级上册第六单元的内容，本节内容是在学生学行四边形的面积和三角形的面积后安排的，目的在于让学生更好的掌握梯形的面积公式，同时为学习组合图形的面积奠定基础。二、说教学目标根据课程标准和对教材的理解，我拟定了以下教学目标：1.知识与技能目：理解梯形的面积公式并能利用公式解决简单的实际问题。2.过程与方法目标：经历梯形面积公式的探索过程，发展学生的空间观念和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：感受数学与生活的联系，...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：《除数是整数的小数除法》（说课稿）-五年级上册数学人教版点此进入下载文字摘要：《除数是整数的小数除法》说课稿尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是六号考生。我今天的说课内容是《除法是整数的小数除法》，我将从以下几个方面对本节教材进行分析：一、说教材 除数是整数的小数乘法 是人教版五年级上册第三单元的内容，本节课是在学生已经学习了小数乘法和整数除法后安排的，目的在于让学生能够正确计算除数是整数的小数除法，同时为以后学习一个数除以小数以及商的近似数打下基础。二、说教学目标根据课程标准和我对教材的理解，我拟定了以下教学目标：1.知识与技能目标:理解并掌握除数是整数的小数除法的算理，并能正确进行计算。2.过程与方法目标:通过自主探究、小组合作等活动，感受转化思想，发...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：积的近似数（说课稿）五年级上册数学人教版点此进入下载文字摘要：尊敬的各位评委老师：大家上午好！我是 号考生，我说课的题目是 《积的近似数》 （板书课题）下面我将从说教材，说教法和学法，说教学过程，说板书设计四个方面来展开我的说课。一、首先来说说我对教材的分析《积的近似数》 是人教版小学数学 5 年级 上 册第 1 单元的内容，它属于 数与代数领域的知识。这是在学生学习了小数乘法 基础上进行教学的，也为后面学习小数除法奠定了坚实的基础。新课标指出“数学课程不仅要考虑教学自身的特点，更要遵循学生学习的心里规律”，五年级学生的 抽象概括能力比较薄弱，对本节课的学习有一定的困难。因此，我制定了如下教学目标知识与技能：理解近似数的意义...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：人教版五年级上册数学 商的近似数说课稿课件(共16张PPT)点此进入下载文字摘要：(共16张PPT)商的近似数说课稿目录01 说教材02 说教学目标03 说教学重，难点04 说教法，学法05 说教学过程说教材本节课教学内容是五年级数学上册第32页例6。这一部分内容是在学习小数除法的基础上学习的。小数除法经常会出现除不尽的情况，或者商的小数位数较多的情况。但是在实际工作和生活中，并不是需要求出很多位小数的商，而往往只要求出商的近似值就可以了。因此这部分内容的教学很重要。教学目标1、知识与技能目标，学生掌握用四舍五入法取商的近似数，并能够按照要求正确取商的近数。 2、过程与方法目标，通过观察、比较、合作交流等学习方法，学会求商的近似...（全国地区适应） 图片预览：  篇13：《用数对确定物体的位置》（说课稿）五年级上册数学人教版1点此进入下载文字摘要：《用数对确定物体的位置》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是XXX，我今天的说课内容是 用数对确定物体的位置 ，我将从以下几个方面对本节教材进行分析:一、说教材 用数对确定物体的位置 是人教版五年级上册第二单元的内容，本节内容是在学生学习了用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”以及“东南西北”确定位置后安排的，目的在于让学生更好的掌握用数对确定物体的位置，同时为学习在方格纸上用数对确定物体的位置奠定基础。二、说教学目标根据课程标准和对教材的理解，我拟定了以下教学目标：1.知识与技能目：使学生理解“列”与“行”的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用...（全国地区适应） 图片预览：  篇14：1 .1小数乘整数（说课稿）五年级上册数学人教版点此进入下载文字摘要：尊敬的各位评委老师：大家上午好！我是 号考生，我说课的题目是 《小数乘整数》 （板书课题）下面我将从说教材，说教法和学法，说教学过程，说板书设计四个方面来展开我的说课。一、首先来说说我对教材的分析《小数乘整数》是人教版小学数学5年级上册第1单元的内容，它属于数与代数领域的知识。这是在学生学习了整数乘法的基础上进行教学的，也为后面学习小数乘小数 奠定了坚实的基础。新课标指出“数学课程不仅要考虑教学自身的特点，更要遵循学生学习的心里规律”因此，我制定了如下教学目标知识与技能：理解小数乘整数的算理，掌握计算方法过程与方法：通过探索小数乘整数计算方法的过程，培养学生的抽象概括能力...（全国地区适应） 图片预览：  篇15：人教版小数五年级上册第六单元《梯形的面积》说课稿点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台《梯形的面积》说课稿各位评委老师大家好！今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第六单元中“多边形的面积”P95-96 《梯形的面积》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法.学法、教学流程、板书设计及教学反思等八个方面阐述我对本节课的理解。一、说教材分析1、课标理念：课标要求学生在学习梯形的面积时，要在已有认识梯形的底和高的基础上，经历探索梯形面积计算方法的过程，并能运用面积计算公式解决生活中一些简单问题，并在探索图形面积的计算方法中，获得教学探索的经验。2、单元分析：本单元教材包括四部分内容：平行四边形的...（全国地区适应） 图片预览：  篇16：《在方格纸上用数对确定物体的位置》说课稿（说课）人教版五年级上册数学点此进入下载文字摘要：《在方格纸上用数对确定物体的位置》说课稿一、说教材1.教材分析本节课是在学生已经学会用数对确定物体位置的基础上学习的。通过呈现在动物园示意图上确定各场馆位置的情景，把用数对表示位置的实际问题抽象成用数对表示平面上点的位置的数学问题，使学生明确如何在方格纸上用数对确定点的位置。2.学情分析学生在之前已经学习过用“第几组第几个”的方式来描述实际情境中物体的位置，并且在生活中也有许多类似的经验，但是学生对物体位置的描述还没有形成特定的规范。因此，在教学“用数对确定位置”时应充分利用这些经验和知识为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，将用生活经验描述位置上升为...（全国地区适应） 图片预览：   Tags：人教,五年级,上册,学说,课稿  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
