篇1：4 四季 说课教案点此进入下载文字摘要：《四季》说课稿一、说教材 《四季》是人教版小学语文一年级上册第四单元第四篇课文，本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。本文是一首富有童趣的诗歌，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。 二、说学情 教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教。小学一年级的学生，他们具备一定的拼音认读能力，但对字词的意思不太理解，难以把握事物的特征。这一阶段的学生好动、爱模仿、好奇心强，这些将成为我在教学过程中考虑的因素。 三、说教学...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：4四季说课（课件） （19张）点此进入下载文字摘要：(共19张PPT)四季说教材说学情说教学目标说教学重难点说教法学法说教学过程说板书设计《四季》这篇课文是人教版一年级上册中课文的第2课，这是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法、排比的形式，语言亲切、生动?读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。一、说教材我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子，学生缺乏生活经验，对儿歌中涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解，最好结合实物进行教学，直观明了；理解“鞠着躬”“大肚子一挺”等动作和表演相结合，既有趣又生动，符合低年级儿童好动、好玩的特点，...（全国地区适应） 图片预览：   篇3：4四季 说课 关键问题解决方案课件(共19张PPT)点此进入下载文字摘要：(共19张PPT)说 课统编版一年级语文上册《语文园地三》1说教材2《四季》是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。全文共四个小节，运用拟人化的写法，语言亲切且富有情趣，使用叠词，富有童趣且朗朗上口，各小节语言句式、结构大致相同，便于学生仿说。课文所配四幅插图，色彩明丽，形象优美，便于学生观察和想象，也有助于学生理解儿歌的内容。说目标1.认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”。会写“天、四”等3个字。2.正确朗读...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：4 田家四季歌 说课（课件）（21张）点此进入下载文字摘要：(共21张PPT)《田家四季歌》说课部编版二年级语文上册大家好，今天我说课的内容是部编版二年级上册《田家四季歌》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《田家四季歌》是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：第1课 四季的色彩 说课（教案）人美版美术四年级上册点此进入下载文字摘要：四季的色彩一、说教材 《四季的色彩》节选自人美版小学美术第七册，是一节以了解色彩知识为主线，以认识国内外多样的表现形式为基点，让学生感受大自然的魅力的 “欣赏 评述”课。通过本课学习，使学生对不同的季节的色彩变化有较深的认识，对不同的绘画表现形式有初步了解，同时提高学生审美能力，培养学生对美的表达能力。根据本班学生的实际情况，我制定了以下教学目标：教学目标1、知识技能目标：（1）认识四季不同的色彩特点。（2）初步了解四位画家的作品及风格。（3）了解欣赏的基本方法。2、过程和方法目标：（1）通过欣赏、分析艺术作品、体会四季不同的色彩感受。（2）通过欣赏、比较、初浅的了解风景画家的作...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：人教版一年级上册2 位置《左右》说课PPT点此进入下载文字摘要：(共25张PPT)说课内容教材31教法32学法334教学过程5板书设计教学反思6说教材《左右》是人教版数学一年级上册第二单元“位置”第二课时的内容。《左右》是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展学生的空间观念，提高解决实际问题的能力。1、教学内容2、学情分析年龄小好奇心强一年级思维处于直观形象为主时期3、教学目标,,,,,,知 识目标能力 目标情感目标 在认识“左右”的过程中，能够运用“左右”描述物体的位置，并解决简单...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：人教版一年级上册《毫米的认识》说课点此进入下载文字摘要：毫米的认识说课稿一、说教材教材的地位和作用：本课题是人教版三年级第三单元测量的第一课时，“毫米的认识”这部分内容，从知识方面来讲有厘米的认识做基础，从经验方面来讲，学生经常用到学生尺，也有用尺子进行测量的经历。这时，水到渠成的学习“毫米的认识”，能让学生对长度单位有一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此，本节教学不仅是学生今后进一步学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。教学目标：知识与技能：认识长度单位毫米，建立1毫米的长度观念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。过程与方法：培养学生的估测意识和能力。情感、态度、价值观：培...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：教科版（2017秋） 一年级上册 1.3观察叶 说课教案点此进入下载文字摘要：《观察叶》说课尊敬的各位评委老师：大家好，我今天说课的内容是《观察叶》。接下来我将本着“基于新课程标准的科学素养目标的确定与实施”从“析教材明价值，定目标落素养，依目标设流程”三个方面对本课进行解读。一、析教材明价值《观察叶》这一课是教科版小学科学一年级上册第一单元《植物》的第三课。通过前两节课的学习，学生已经能根据植物的显著特征初步判断生活中哪些是植物并种植了自己的植物，对植物进行了一段时间内的观察，知道植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大部分。本节课研究的重点是各种各样的叶，教师要尽可能提供多种植物的叶，引导孩子用科学方法观察、描述叶的特点，并学习用画图的形式记录叶的特征。叶子，...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：一年级上册音乐说课教案- 第2课 其多列湘艺版点此进入下载文字摘要：《其多列》教学设计一、说课内容：湖南文艺出版社小学一年级第一册?第二课快乐的一天《其多列》。二、说学情一年级的孩子们刚从幼儿园升入小学?即将踏入正式的、正规的教育学习。他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃、学习的兴趣较浓?但是他们也存在着一定的差异。音乐常规还在组、逐步养成中。不可能每个孩子都安静的听音乐。?这对教师的教学设计提出了较高要求：1、要新颖具有吸引力能激发学生兴趣。2、符合低年级学生心理注意动静结合。3、要防止“放得开收不回”的现象。三、说教材?《其多列》是哈尼族民歌?通过“拣竹叶”、“砍竹筒”、“彩色书包背上身”等词语表现了哈尼族儿童热爱生活...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：人教版（2012）音乐一年级上册国旗国旗真美丽 说课教案点此进入下载文字摘要：《国旗国旗真美丽》说课稿尊敬的评委老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生，我今天说课的题目是《国旗国旗真美丽》。我将从说教材、说学情、说教学目标及重难点等几个方面对本节课进行阐述。一、说教材《国旗国旗真美丽》是人音版九年义务教育小学音乐一年级上册第3课的一节歌唱课。本课主题是“我爱家乡，我爱祖国”，这就说明了本单元的中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，让学生听着国歌亲自动手画国旗，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。学生要通过演唱来体会这种音乐情绪感受国旗的庄严，教育学生热爱生活，热爱祖国，并可以把歌曲的...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：统编版语文一年级上册口语交际 我说你做 教学设计点此进入下载文字摘要：口语交际：《我说你做》教学目标：1、多种方法识字，激发识字兴趣，引导留心观察。只要留心观察身边的事物，做有心人，就能够认识更多的生字。初步培养对感兴趣的人物。2、在学习汉字过程中，感受中华文化。在利用象形文字识记“豆”时，不仅让学生了解了豆这个字的历史，更通过这简单的一个字，感受中华民族文化的博大精深，体会汉字的创造智慧。3、随文识字，了解字的意思并积累语言。4、拍手读儿歌，感受儿歌韵律美，感受劳动的快乐。通过拍手读儿歌，感受儿歌的韵律美，并把自己的感受加入其中，在朗读中感悟作者想表达的情感。教学重难点：1.通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做2.提高学生的语言文...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：30米快速跑 说课（教案） 体育一年级上册点此进入下载文字摘要：30米快速跑说课稿现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，在新课标的运动技能目标引导下对教学内容进行灵活的处理，以学生的运动兴趣为出发点，关注学生个体发展，并引导学生自主探究学习、独立思考，以学生发展为中心，注重学生学习能力的培养。本节课让学生在练习中带着问题主动去思考，激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力。二、教材分析30米快速跑对于培...（全国地区适应） 图片预览：  篇13：七上语文第3课《雨的四季》精品实用高效教学设计点此进入下载文字摘要：《雨的四季》精品实用高效教学设计【导入新课】雨，是一位神奇的乐手，一点一滴奏出美丽的旋律；雨，是一位优雅的画家，飘飘落落点染出生机盎然的万物；雨，更是一位充满浪漫情怀的诗人，扬扬洒洒浸润着人们的心灵。今天，让我们随着作者的脚步，走进四季，去感受雨的魅力！【学习目标】1、有感情地朗读课文，体会作者笔下四季的雨不同的特点。2、学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法； 学习比喻、拟人等修辞手法在写景状物时的巧妙运用。3、体会作者对雨寄托的思想感情，培养热爱自然，热爱生活， 积极进取的生活态度。【作者简介】刘湛秋，1935生于安徽芜湖，当代著名诗人、翻译家、评论家。兼创作散文...（全国地区适应） 图片预览：  篇14：统编版语文一年级上册 口语交际 我说你做 教学设计点此进入下载文字摘要：课 题 口语交际 我说你做 部编版 一年级上册 第一单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.大声说，让别人听得见，注意听别人的话。 2. 对交流有兴趣，感受交流的快乐。学习 重难点 设计指令，清楚地表达。学情分析 口语表达的能力也是小学生具备的学习能力之一。本次内容是小学阶段的第一次口语交际，也是学生继续互相认识，彼此熟悉的交流平台。学生跟着老师“我说你做”，同伴之间玩耍这样的“游戏”，学生很喜欢这样的学习形式。教学辅助 多媒体课件教学过程学习任务一激趣导入，讲解交际主要内容（设计意图：这是一年级学生第一次进行口语交际活动，从日常游戏谈话，让孩子们走进轻...（全国地区适应） 图片预览：  篇15：统编版语文一年级上册口语交际 我说你做 教学设计点此进入下载文字摘要：《我说你做》教学设计【教材分析】本课是一年级上册第一单元第一次口语交际，教材用图文结合的方 式提示了游戏的做法，不但给学生带来了快乐，还让学生间有了互相交 流的时间和空间。本次口语交际就是引导孩子我说你做，通过游戏让孩 子们在说话和听话的过程中交流，明白说话要大声、认真听他人说话这个重要性，在交流中学会表达，学会倾听。【教学目标】1. 通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚的知道本次口语交际的内容和要求。2. 在相互的交流活动中，能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。【教学重难点】1.在相互的交流活动中，能大声地表达自己的想法，并且能庄意倾听别人说话。2.培养...（全国地区适应） 图片预览：  篇16：统编版一年级上册语文园地四说课 关键问题解决方案课件(共18张PPT)点此进入下载文字摘要：(共18张PPT)说 课统编版一年级语文上册《语文园地四》1说教材语文园地四共安排了五个板块的内容。“识字加油站”编排了六对反义词，让学生在识字的同时，发现意思相反或者相对的词并且能够通过这种方式来识字。“字词句运用”编排了十二个词语，让学生在复习巩固熟字新词的基础上，说说自己喜欢的季节。“展示台”引导学生做自己的姓名卡片，并且能从卡片认识同学的名字。“日积月累”编排的是珍惜时间的名言。“和大人一起读”编排的是一篇童话《小松鼠找花生》，通过和大人一起阅读，让学生了解生活常识，感受故事的趣味。2说目标1.认识“男、女”等6个生字，会写“女、开”2个字和一个笔画，初步建立反...（全国地区适应） 图片预览：   篇17：【精品解析】部编版2022-2023学年一年级上册语文第4课《四季》同步练习点此进入下载文字摘要：部编版2022-2023学年一年级上册语文第4课《四季》同步练习一、填空题1．把音节补充完整。尖ji 说sh 春ch 青q 夏x 弯w 就j 2．读拼音，写词语。tiān shànɡ sì yuè kě shì 3．读拼音，写偏旁，并完成练习。（1）yán zì páng chóng zì páng zhé wén （2）找出下面带yán zì páng的字...（全国地区适应） 图片预览：  篇18：统编版语文一年级上册 口语交际 我说你做 教案点此进入下载文字摘要：口语交际 我说你做 1．初步建立口语交际的对象意识。2．大声说，让别人听得见；注意听别人说话。3．对交流有兴趣，感受交流的快乐。 大声说，让别人听得见；注意听别人说话。 大声说，让别人听得见；注意听别人说话。复习旧知教师：我们刚学过，请同学们回想《口耳目》这一课的内容，我们能用口、耳、目、手、足做哪些事？指名让学生说。教师：我们用口、耳、目、手、足能做一些动作，我来说你来做。（边说“我”“你”边用手指自己和学生。）探究新知 合作探究 （一）探究一：仔细观察，领会要点。1．观察插图。（出示课本插图。）教师：我们教材中有一群小朋友就在做“我说你做”的游戏，仔细...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：一年级,上册,语文,四季,备课  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
