篇1：2021-2022学年部编版语文七年级下册第三单元作业设计（含答案）点此进入下载文字摘要：部编语文七年级下册 第三单元 作业设计《阿长与<山海经>》一、作业内容 阿长用自己的“超能力”，为“我”买来了《山海经》，引爆了我对她空前的“敬意”，她究竟克服了多少困难才买来了《山海经》？请同学们调动想象，完成课文写作补白《阿长买书记》。要求：详写具体情境，字数不限，注意人物的语言和动作描写。二、设计思路 本课教学需加强阅读指导，从细节入手，深入体会阿长的个性特点，多角度、多侧面地把握人物形象，进而体会作者在塑造人物时注入的情感，并在细节处分析作者在塑造人物时所采用的手法。本题的设计正对应这一教学目标，引导学生在理解人物形象的基础上，抓住细节进行描写，进行作文小...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：部编版四年级下册语文第三单元作业设计 素材点此进入下载文字摘要：【单元统整教学】四年级下册第三单元作业设计作业定位单元类作业是以单元为基本单位进行整体规划、设计、执行和评价的所有作业的集合。本单元作业旨在突破传统作业固化的框架体系和碎片化的学习模式，以统整而非叠加的系统学习方式拓展原有知识框架，发展思维品质，完善情感价值，形成核心素养。 统编小学语文教科书四年级下册第三单元以以学生熟悉的“自然”为中心意象，展现了现代诗饱含情感、想象丰富、语言表达独特等特点。本单元还安排了综合性学习活动，主题是“轻叩诗歌大门”，要求“根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法”。 教学中，可以将诗歌学习和综合性学习的启动、推进与展示有机整合起来。因此，本单元作业设计把课...（全国地区适应） 图片预览：   篇3：2022—2023学年统编版语文八年级下册第三单元整体作业设计点此进入下载文字摘要：语文八年级下册第三单元整体作业设计单元课标分析 义务教育语文课程标准（2022年版）对本单元的内容有如下要求： 1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。 2.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。能够区分写实作品与虚构作品。能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。每学年阅读两三部名著，分享阅...（全国地区适应） 图片预览：   篇4：部编版七年级语文上册第三单元写作《写人要抓住特点》学习任务单（公开课导学案）及作业设计点此进入下载文字摘要：部编版七年级语文上册第三单元《写作：写人要抓住特点》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.学会抓住特征，刻画人物。2.学会通过叙述具体事件，运用描写方法，展现人物特点。3.养成善于观察、善于积累的习惯，并能将这些信息准确、形象地表达出来。【课前学习任务】重新阅读七年级上册《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》，六年级上册《穷人》《我的伯父鲁迅先生》，梳理作者为了突出人物的个性特征，运用了怎样的方法。【课上学习任务】学习任务一：完成片段写作，“速写”身边人1.研读《从百草园到三味书屋》第 11 段到第 23 段，梳理鲁迅先生为塑造寿镜吾先生的形象所运用的描写人物的方法...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：第三单元作业设计与实施案例——七年级上册《朝花夕拾》点此进入下载文字摘要：单元作业设计与实施案例——《朝花夕拾》一、单元作业的设计（一）课标要求分析课标要求我们强化课程育人导向。各课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化并细化为本课程应着力培养的核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。各课程标准注重实现“教一学一评”一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度"”，而且强化了“怎么教”，为学生进一步学习做好准备。（二）学情分析1、根据学生的心理特点变化，培养学生的学习兴趣。七年级的学生具有半幼稚，半成熟，半成人，半儿童的特点，是儿童期向青年期过渡的阶段。七年级学生面对的是一个新的学习环境，新的学...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：初中语文 七年级下册 第三单元 写作 细节描写 教学设计点此进入下载文字摘要：初中语文 作文细节描写教学设计【作文训练】细节描写教学设计教学目标：1.通过赏析例文中一些精彩的细节描写片段，学会细节描写，并运用到写作之中，感受细节描写的好处。2.赏析富有情趣的细节描写，描写一些细节动作。3.培养的观察能力，引导学生善于观察、发现生活中的细节，形成积极的人生态度。教学重点：学习细节描写，体会其作用。教学难点：运用细节描写并能运用到写作之中。课时安排：一课时教学方法：先结合范例进行分析讲解，然后指导学生进行写作训练。一、什么是细节描写细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。二、细节描...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：2022—2023学年统编版语文九年级下册第三单元整体作业设计点此进入下载文字摘要：统编教材语文九年级下册第三单元整体作业设计单元解析本单元的人文主题是“家国之思”，包括《鱼我所欲也》《唐睢不辱使命》《送东阳马生序》《词四首》（《渔家傲 秋思》《江城子 密州出猎》《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》《满江红》）等古诗文、《布局谋篇》写作专题、《儒林外史》名著导读及《课外古诗词诵读》等内容。所选课文都是古代文学的经典之作，其共同特点是偏于论辩或说理，四首词都刚劲豪放，具有很强的艺术表现力。本单元教学，应引导学生领悟古代诗文的思想内涵和艺术特色，感悟作品的积极精神，从而汲取思想精华，获得情感激励，在自己的人生旅途中学会选择和坚守；注意把握古诗文的意蕴，领悟作者的思想感情，能够...（全国地区适应） 图片预览：   篇8：统编版语文七年级下册第三单元写作《抓住细节》教学设计点此进入下载文字摘要：第三单元习作《抓住细节—动作描写之魅力》教学设计教学目标：1.赏经典片段，了解动作描写的魅力。2.析精彩片段，探究动作描写的作用。3.看视频写片段，用动作描写刻画人物。教学重难点：指导学生在写作实践中学会写作，重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。教学过程一、导课：赏名著视频欣赏视频片段《武松打虎》。这一视频出自古典名著《水浒传》。武松是一个怎样的人？请你来描述一下武松打虎的画面。二、赏名篇武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上...（全国地区适应） 图片预览：   篇9：2023-2024学年度部编版语文七年级上册第三单元作业整体设计（含答案）点此进入下载文字摘要：初中语文第三单元作业设计一、单元信息基本信 息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称语 文 七年级 第一学期 人教社统编教材 学习与成长单元组织 方式 囚 自然单元 重组单元信息 序 号 课时名称 对应教材内容1 鱼翔浅底 ， 畅游百草园与 三味书屋 《从百草园到三味书屋》2 重忆师恩 ，再续往日传道 授业故事 《再塑生命的人》3 手捧经典 ，汲取至圣先师 华彩精华 《<论语>十二章》4 夕阳拾花，回忆往昔时光五 味杂陈 《朝花夕拾》消除与经典的隔膜二、课时作业第一课时 鱼翔浅底，畅游百草园与三味书屋作业 11.作业内容： 提炼文章字词义的作...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：七年级语文下册 13《卖油翁》导学设计作业（含答案）点此进入下载文字摘要：学校七年级语文（下）导学设计课题：12、卖油翁 课型：讲读 主备：审核：七语备课组 时间：一、明确目标学习目标1、掌握重点词句，正确理解课文大意。2、积累有关文学常识及文言虚词。3、加强朗读并背诵全文。4、理解课文主旨，领会“熟能生巧”的道理。学习重难点重点：了解内容，准确翻译课文，分析人物形象。难点：理解文章主旨。二、初读感知1、作家作品：《卖油翁》作者是 ，宋代著名 家、 家。唐宋 之一。2、给加点的字注音。自矜（ ） 家圃（ ...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：部编版语文七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》作业设计点此进入下载文字摘要：单元名称 名著阅读专题 课题 朝花夕拾 节次 第1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 文学常识归纳 鲁迅（1881—1936）原名_________，字________，__人，______家、_______家。代表小说集： _________、_________、_________。代表杂文集： _________、__、_________。散文诗集：______。 《朝花夕拾》原名__，________年结集出版。内容包括_______篇__散文。内容有的侧重_________，...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：七年级,语文,下册,第三,单元  |
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