新人教版四年级下册数学全册教案（备课资源9篇）

文字摘要：平均数教学目标：1、理解平均数的含义，知道平均数的求法。2、体会平均数的作用，初步培养数据分析观念。3、学会用整体的观点来看待问题，培养辨证思维能力。教学重点：平均数意义的理解教学难点：学会用整体的观点来看待问题课前谈话师：同学们好，你们知道老师来自哪里吗？预设：（1）不知道。师：请仔细地观察大屏幕哦。宁波市海曙区高桥镇中心小学。我们学数学就是要善于从身边发现有用的信息。老师来自宁波市海曙区高桥镇中心小学，今天非常开心能来到我们龙游实验小学，让我们一起快乐地学数学。你们能介绍下自己吗？让我和在座的老师们认识下。（2）知道。师：那你来说说老师来自哪里？宁波市海曙区高桥镇中心小...（全国地区适应）

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文字摘要：课题 利用平移解决问题例4学习目标 1.我能自主探究，运用平移的方法解决简单的不规则图形的面积问题，加深对“平移”这种图形变化方式的理解。 2.我能通过学生自主探究、小组交流、动手操作的过程来建构解决问题的模型。 3.我能体会数学知识之间的密切联系，感受数学美。目标解读 教材 解析 本课时是运用平移的知识解决面积问题，同时让学生感受转化的数学思想。教材详细展示了解决这个问题的全过程：先展示学生遇到此题时的困惑，然后借助小精灵的提示指明了思考的方向，再用过思考，采用割补、平移的方法，把不规则的平面图形转化为长方形，使得问题顺利解决。学情分析 学生已熟练掌握了长方形和正方形的面积计算方...（全国地区适应）

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文字摘要：平均数教学目标：1、理解平均数的含义，知道平均数的求法。2、体会平均数的作用，初步培养数据分析观念。3、学会用整体的观点来看待问题，培养辨证思维能力。教学重点：平均数意义的理解教学难点：学会用整体的观点来看待问题一、创设情境师：同学们请看，老师今天准备了三份糖，分别是6颗、7颗和5颗，要奖励给今天表现最好的三位同学，大家觉得老师这样分配合理吗？生自由回答。师：那怎么样分才合理呢？生：平均分配，每份6颗才公平合理。师：怎么样分每份才能6颗？在图里怎么表示。生：把第二份的一颗分给第三份，每份就6颗了。师：通过分一分，每份糖都有6颗，现在公平了。那我们就步入今天的课堂中去...（全国地区适应）

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文字摘要：《寻找乘法分配律的影子》在简算中寻找-2 教学实录一、教学目标：1、让学生掌握能用乘法分配律进行简便运算的试题特点，学会应用乘法分配律进行简便计算。2、运用规律进行乘法分配律的简便计算二、教学重难点：重点：理解乘法分配律的意义，充分感知并归纳乘法分配律。难点：运用规律进行乘法分配律的简便计算三、施教年级：四年级四、教学过程1、谈话导入，直接揭题。师：亲爱的同学，欢迎来到《寻找“乘法分配律”的影子》微课程，今天我们一起在简便运算中寻找，进行第二课时的学习。2、用简便方法计算各题，想一想有什么规律？（1）28×99师：第一道题要求请你用简便方法计算，28乘99，仔细观察...（全国地区适应）

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文字摘要：7观察物体二：轴对称【教学目标】使学生进一步认识图形的轴对称，理解轴对称图形和对称轴的概念，通过折叠、剪纸等活动使学生自主探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。通过欣赏现实生活中的轴对称图形，引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它丰富的文化价值，激发学生的数学审美情趣。【教学重难点】教学重点：理解轴对称图形和对称轴的概念，自主探索图形成轴对称的特征和性质。教学难点：引导学生自主探索图形成轴对称的特征和性质。【教学过程】感受对称现象，引...（全国地区适应）

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文字摘要：1.5 解决问题课 题 解决问题 课 型 练习课教学目标 1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用 意识。 2. 引导学生在合作在交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。 3.对学生进行安全教育。通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。教学重点 会用“假设”的方法分析数量关系，再对数量进行调整，找出最优方案。教学难点 在多种方案中，找出最省钱的方案。教学准备 PPT课件教学环节 导 案 学 案 达标检测一、情景 导 入 ( 5 分钟) 1.课件出示教材第10页例题情景 图 。 教师带小朋友们去公园划船，共 有32人。大船...（全国地区适应）

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文字摘要：《平均数》教学设计【教学目标】1．使学生理解平均数的意义，并会求简单的平均数。2．感受平均数的特征。3.使学生认识到求平均数在现实生活中的意义，激发学习兴趣。【教学重点】理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。【教学难点】使学生理解平均数的意义。环节 主要内容一 揭示课题 移多补少 算式 感受极端数据 今天这节课我们要来学均数”，在生活中我们听说过平均数吗？ 前段时间我们进行了“明德小学”校园环境满意度的调查问卷 大家都为校园环境打出了自己心中的分数，还记得你的分数吗？ 请看这是我们班其中一个小组5个同学的...（全国地区适应）

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文字摘要：中小学当堂美术学科学期教学计划学校年级四年级学情分析引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏.绘画.绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具.材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉.触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性.立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。教材分析在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。?...（全国地区适应）

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文字摘要：《括号》教学设计教学目标1.认识小括号，掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混合运算。2.引导学生经历带有“小括号”的混合运算的运算顺序的探索过程，培养学生独立思考、独立解决问题的能力和积极参与学习活动的意识。3.在主动参与数学活动的过程中获得成功的体验，培养学生认真、细致的计算习惯。教学重点理解带小括号的四则混合运算的运算顺序，会计算带有括号的四则混合运算。教学难点正确计算带有括号的四则混合运算。教学过程一、复习旧知识，导入新课师：结合上面的计算，回顾一下混合运算的顺序是怎样的？学生独立完成计算，再同桌讨论并回答问题（教师点名学生进行回答，思考时间为2分钟）。【...（全国地区适应）

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