篇1：七年级人教版语文下册 1、邓稼先 学案点此进入下载文字摘要：邓稼先班级_________组别_________组号________姓名__【课时安排】2课时了解传记文学的特点，记住邓稼先的生平事迹，感受邓稼先在崇高民族理想的追求中所呈现出的人格力量和奉献精神。运用跳读的方式再次快速阅读课文，用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来，并进行赏析。重点默读第五部分，找出细节描写，体会邓稼先的人品风貌。(两弹一星)“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。(还有哪些疑难字呢？写下来考考大家吧！)1999年9月18日，...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：初中语文七年级下册 1《邓稼先》创意设计点此进入下载文字摘要：初中语文七年级下册《邓稼先》创意设计《邓稼先》是一篇不太好“啃”的长文。场景多，事件多，内容琐碎且无序，处理起来是有难度的。好的教学设计，能起到四两拨千斤的效果。今天我来聊一聊七年级下册第一课《邓稼先》的创新设计。创新设计一：写一份生平人物生平，就是用简洁的语言概述一个人一生的主要经历，涉及到时间、事件、评价。该创新设计，将散落在文本中的时间点整合在一起，意在培养学生按一定的角度来提取文章信息的能力，同时，也让学生初步学习“人物生平”的写法。这个设计，落实了“结合人物生平及其所处时代，理解人物的思想感情”的单元教学目标。 抓手给得牢固，学生就能学得实在。创新设计二：拟一串标题初中阶...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：七年级下册语文 1.邓稼先 同步练习（含答案解析）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台七年级下册语文 1.邓稼先 同步练习一、单选题1．（2023七下·长春期末）下列句子中加点成语使用不当的一项是 （ ）A．叶圣陶先生一丝不苟、诲人不倦的治学态度使我们深受感动。B．课堂上我们要敢于向老师提问，这种不耻下问的良好学习习惯正是素质教育所提倡的。C．在抗战时期，不知有多少家庭妻离子散，颠沛流离。D．我们的党员干部在群众面前必须艰苦奋斗，以身作则。【答案】B【知识点】词语的使用（搭配）【解析】【分析】A.诲人不倦：教导别人而不知疲倦。符合语境，使用正确。B.不耻下问：指不以向地位比自己低，知识比自己少的人请教为耻。这个成语与此处“向...（全国地区适应） 图片预览：   篇4：七年级人教版语文下册 1、《邓稼先 》学案点此进入下载文字摘要：邓稼先【学习目标】1．识记积累重点字词（音形义）。2．学习本文通过对比表现人物的写作方法。3．抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感。【学习重点】抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感。【学习难点】学习本文通过对比表现人物的写作方法。【学习过程】一、自主学习（一）为下列加点字注音。彷徨（ ） 元勋（ ） 殷红（ ） 选聘（ ）鲜为人知（ ） 锋芒毕露（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 妇孺皆知（ ）（二）释词。可歌可泣：鲜为人知：当之无愧：马革裹尸：层出不穷：二、课中学习...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：第1课邓稼先 七年级语文下册课时同步练（含解析）点此进入下载文字摘要：第1课 邓稼先 课时同步练（部编版）一、基础知识过关1．根据拼音写汉字或给划线字注音。鲜( )为人知 两xiù 清风 鞠躬( )尽瘁 妇rú 皆知彷徨 平沙无yín 当之无愧( ) 热泪盈kuàng锋芒bì 露 zhì 友2．理解下列词语的含义①鞠躬尽瘁：②死而后已：③家喻户晓：④妇孺皆知：3．填空。（1）邓稼先， 家、核武器科学和技术专家。中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国研制...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：部编七年级 下册语文 1 《邓稼先》 课件(共19张PPT)点此进入下载文字摘要：(共19张PPT)七年级语文下册1 邓稼先1.初读课文时，哪些句段最让你感动？反复细读后，再想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思想情感。思考探究例句：戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”“我不能走”四个字，铿锵有力，掷地有声，表现了邓稼先对工作高度的责任感和临危不惧、身先士卒的大无畏的奉献精神。一、通读全文，把握文意，回答下列问题。例句：邓稼先...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：七年级语文下册-1《邓稼先》说课稿（2个课时）点此进入下载文字摘要：七年级语文下册-1《邓稼先》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《邓稼先》是七年级下册语文第一单元的一篇课文，本单元所选课文大多是记载、评述中外名人生平事迹的传记类文章。这些名人，是那些在历史上做出杰出贡献的人物。这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。《邓稼先》记叙了卓越的科学家、爱国者邓稼先为我国成功研制原子弹等核武器所做出的重大贡献。《说和做————记闻一多先生言行片段》记叙了充满爱国热情的诗人、学者、民主战士闻一多的事迹。《回忆鲁迅先生（节选）》回忆了伟大的文学家鲁迅先生日常生活的细节。《孙权劝学》记载孙权劝说吕蒙学习的故事。这些...（全国地区适应） 图片预览：   篇8：1.邓稼先寒假预习 部编版语文七年级下册 试卷（含答案）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台1.邓稼先学校:__姓名：__班级：__考号：__一、选择题1．作者在第三部分“邓稼先与奥本海默”中说，“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。”下面是对这段话的分析，其中错误的一项是：（ ）A．这段话的一二句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。B．作者用“可是”一转，概括地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。C．这段话先说二人相同的地方，接着用对比的手法揭示他们的不同。...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：统编版七年级下册语文第1 课 邓稼先练习题（含答案）点此进入下载文字摘要：第1 课 邓稼先积累运用1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( )A.开拓(tuò) 挚友(zhì) 日曛(xūn) 鲜为人知(xiān)B.难堪(kān) 元勋(xūn) 选聘(pìn) 鞠躬尽瘁(cuì)C.兽铤(tǐng) 殷红(yān) 罗布泊(pō) 热泪盈眶(kuàng)D.彷徨(huáng) 无垠(yín) 大厦(shà) 妇孺皆知(rú)2.下面各组词语中字形有误的一项是（ ）A.选聘 坦诚 奠基 知人之明B.崇高 暑名 仰慕 蓬断草枯C.彷徨 震荡 萦绕 兽铤亡群D....（全国地区适应） 图片预览：  篇10：【核心素养】统编版语文七年级下册 第1课 邓稼先 教学设计点此进入下载文字摘要：《邓稼先》教学设计核心素养目标：语言建构与运用：理清文章的思路，整体把握文章。思维发展与提升：学习精读的方法，在了解大意的基础上，把握关键语句、段落，通过品读、赏析，品味其含义和表达妙处。文化传承与理解：学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。教学重难点教学重点：学会精读的阅读方法。教学难点：通过选取典型事例（细节）、叙议结合、对比、衬托等手法写出人物精神。第一课时教学过程导入君视名利如粪土，许身国威壮河山哀君早辞世，功勋泽人间大家先来看两幅对联，细心的同学可能发现了，这是我们课本预习部分里的两幅对联。大家来说一说它们的意思，和我们今天要讲的这个人有什么关系呢？（个别...（全国地区适应） 图片预览：   篇11：1邓稼先课件+同步练习 部编版语文七年级下册（共23张PPT）点此进入下载文字摘要：(共23张PPT)邓 稼 先Deng Jiaxian初识邓稼先：制作人物档案卡01速读第二部分，筛选主要信息，填写人物档案卡。姓名 生卒年月 籍贯学历 工作单位 职务个 人 简 历 人物档案卡姓名 邓稼先 生卒年月 1924.6-1986.7 籍贯 安徽怀宁学历 博士 工作单位 中国科学院 职务 “两弹”设计领导者个 人 简 历 1945年,毕业于西南联大， 1948-1950年,获美国普渡大学理论物理专业博士学位。 1950年10月,到中科院工作。 1958年8月,开始研究原子弹制造理论。 1964年10月16日,领衔研制成功中国第一颗原子弹。 1967年...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：七年级语文人教部编版 寒假提前学（1）《邓稼先》（含解析）点此进入下载文字摘要：寒假提前学（1）知识点梳理：1.作者简介杨振宁，1922年生于安微合肥，物理学家，在粒子物理学、统计力学等领域做出了里程碑性的贡献。1957年，他与李政道共获诺贝尔物理学奖。2017年，杨振宁放弃美国国籍，成为中国公民。2.写作背景1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和...（全国地区适应） 图片预览：  篇13：部编七年级语文下册课件：1《邓稼先》课件(共76张PPT)点此进入下载文字摘要：(共76张PPT)1 邓稼先第一单元目录单元学习目标01语文核心素养02名师导学03名师导读04名师导练05课外技法专练06群文阅读推荐07 1.了解课文所涉及的杰出人物的成就和襟怀，把握课文的思想内涵，唤起理想和抱负。 2.学习精读的方法，注意把握牵动全篇的关键语句或段落，揣摩品味其含义和表达的妙处。 3.通过对细节描写的分析，把握人物特征，理解人物的思想情感。一、抓住关键语句或段落关键语句，是指那些或在文章结构上具有重要作用，或能够揭示全文主旨，或具有深刻含义的语句。抓住关键语句，有助于把握段落之间的关系，厘清作者的思路、全文的脉络，理解文...（全国地区适应） 图片预览：  篇14：统编版语文七年级下册 1 邓稼先课件(共24张PPT)点此进入下载文字摘要：(共24张PPT)第一单元1 邓稼先自主学习作者作品走近作者杨振宁，1922年出生于安徽合肥，著名理论物理学家。1957年与李政道共同获得诺贝尔物理学奖。写作背景本文选自1993年8月21日《人民日报》。有改动。这是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录。1986年7月29日，邓稼先因病逝世，这位始终站在中国核武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。对于邓稼先的逝世，杨振宁无比悲痛。为了缅怀好友，作者以中华几千年文化为背景，以一百多年来的民族情结、50年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言写了这篇传记。字音字形元勋（ xūn ） 奠...（全国地区适应） 图片预览：   篇15：部编版七年级语文下册--1.邓稼先（教学设计6）点此进入下载文字摘要：《邓稼先》一、课文分析：单元提示上明确了本单元的主要内容是杰出人物的相关事迹，学习目标是探寻并学习杰出人物的精神和“理清作者的思路，深入理解课文的思想内容”。据此，我把本课的教学目标设定为理解邓稼先精神并从中获得启示。但细读全文就可以发现，作者没有空洞地描述邓稼先的品质，而是用饱含真情的笔调，描述邓稼先的贡献与品质，以此来表现邓稼先的精神，这也是本文最大的特点。因此，我在教学设计中，将此作为全课的主线。通过引导学生感受至情的内涵，品读至情的含义来解读邓稼先的精神意义。再引导学生思考文中所表现出的作者的志向，来认识本文的现实意义。二、课前准备：在第一课时中，要求学生们通读全文，完成两个目...（全国地区适应） 图片预览：   Tags：课件,七年级,语文,邓稼先,15篇  |
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