三年级语文新课标解读ppt（课件9篇）

文字摘要：新课标解读：用课文教语文《2022义务教育语文课程标准》已经出台，出现了很多新的概念，比如语文核心素养、语文学习任务群、质量标准……这对我们语文老师来讲是理念的更新。无论是哪种，我们的孩子学语文，总要从识字、阅读、习作、口语交际中来学习和运用语文，形成自己的语文能力和语文素养，这就离不开一篇篇课文。所以今天我想谈这样一个话题：用课文教语文。踏踏实实用好每一篇课文，发挥每一篇课文的教学功能与育人价值，孩子们才会爱上语文，学好语文。我们现行的教材是文选型教材，文质精美。不但具有原先的阅读价值，而且被赋予了独特的教学价值，所以语文教学要教课文本身潜藏的语文概念，包括语言文字、读写方法、文体思维、...（全国地区适应）

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文字摘要：新课标解读：《义务教育语文课程标准（2022年版）》解读各位老师大家好!义务教育语文课程标准2022年版已经在2022年4月正式颁布，即将在2022年的秋季学期正式投入使用。对于这一版课标有一些重要问题，我们需要讨论一下。我们先来对比一下2011年版和2022年版两版课标的目录。从目录的对比当中，我们能够发现2022年版课标发生的一些重要变化。首先我们能够看到在这一版课标里边提炼了核心素养的内涵，明确了义务教育语文课程培养的核心素养包括哪些方面的重要内容。第二，我们能看到在这一版课标里边新增加了课程内容这一个重要组成部分，这也是这一次课标修订的一个重大变化。第三，我们能看到在这一版课标里...（全国地区适应）

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文字摘要：2023年初中语文教师培训讲义★★新课标解读|2022版新课标下的课程改革方向：跨学科、项目制、综合性、实践性！前言2022版新课标的出台意味着什么？教育部教材局局长田慧生提及新课标相关信息时明确说：新课标将围绕发展学生核心素养，精选和设计课程内容，设置“跨学科主题”学习活动，占本学科总课时的10%，强化学科间的相互关联，增强课程的综合性和实践性。为什么要进行这样的课程改革？既然分科会继续存在，为什么我们还需要跨学科学习？换句话说，跨学科学习的意义是什么？到底能解决当下学校教育中的什么困境？怎样用好跨学科学习？北京师范大学教育学部郭华教授曾针对这些问题进行深度解读——作者 | 郭华...（全国地区适应）

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文字摘要：(共89张PPT)——全文详解《义务教育语文课程标准（2022年版）》——2022年版~2011年版《义务教育语文课程标准》新旧课标对比学习目录前言部分一指导思想部分二修订原则部分三主要变化部分四课标内容部分五前言部分第一部分前言部分（前言较2011年版课程标准均发生了变化，故只呈现2022年版课程标准内容。）指导思想第一部分指导思想（指导思想较2011年版课程标准均发生了变化，故只呈现2022年版课程标准内容。）修订原则第三部分修订原则（修订原则较2011年版课程标准均发生了变化，故只呈现2022年版课程标准内容。）修订原则（三）坚...（全国地区适应）

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文字摘要：品味关键语句 畅游祖国河山部编版语文三年级上册第六单元文本解读一、单元内容及编排特点本单元的单元主题是“祖国山河”。总共分为四个模块:导读、课例、习作。（1)导连由导语、情境图，训续重点组成，导语:祖国，我爱你。我爱你每一寸土地，我爱你壮美的山河。单元训练重点:借助关键语句理解一段话的意思;习作的时候，试着围绕一个意思写。(2)课例:本单元有四篇精读课文。《古诗三首》(《望天门山》《饮湖上初晴后雨)《望洞庭》)，《富饶的西沙群岛》、《海滨小城》、《美丽的小兴安岭》，四篇课文紧紧围绕"祖国山河”主题，从祖国各地的不同风景，展示了祖国山河的壮美，激发了学生对祖国的赞美之情。(3)习作:...（全国地区适应）

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文字摘要：(共26张PPT)基于新课标解读下的文本设计新课标之我所见基于课程理念对新课标的梳理1.发挥核心素养的统领作用2.构建基于分级体系的课程结构3.以主题为引领选择和组织课程内容4.践行学思结合、用创为本的英语学习活动观5.注重“教-学-评”一体化设计6.推进信息技术与英语教学的深度结合--教学目标--教学框架--教学内容--教学实施--教学评价--教学载体表现层面大（宏观）小（微观）教学设计的理论依据核心素养和单元教学的整体性0102目前教学设计存在的问题03什么是单元整体教学？（王蔷）04尝试中的大单元整体教学素养导向的初中英语单元整...（全国地区适应）

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文字摘要：新课标解读：遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材，一个遵循，一个尊重，（一个）用好。这三个方面是彼此连带的，也许就是我们语文老师要面对思考和探究的一个目前的一个比较共同的话题。现在老师都很累，老师很难当，我们要呼吁为老师要减负减压，多一点时间用在教书上，少做点形式主义的无用功。但退一步来想，现在哪一行都很累，大人、小孩压力山大，加上瘟疫、战争等很多方面的影响，事事变化莫测，都不容易，也就少一点抱怨，多一份职业的良心，在各种困难的夹缝中尽可能把自己的工作做好。教师本来就是一个理想的职业，无论如何我们选择了这行，要面对挑战，为了学生，为了理想，也为了...（全国地区适应）

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文字摘要：(共25张PPT)历史课程标准义务教育（2022年版）教学建议目 录CONTENT对比变化板块设置课程目标课程内容教材编写价值取向新课标的主要价值取向PART 01确保党和国家的意志、主流价值观在历史课程标准中得以全面贯彻落实价值取向突出国家意志确保党和国家的意志、主流价值观在历史课程标准中得以全面贯彻落实，注重“以史育人，以文化人”。坚持唯物史观坚持以唯物史观为指导，德育为先，聚焦核心素养，体现基础性、思想性、人文性、综合性和实践性。体现时代要求总结2011版课标实施中的问题，进行修订。同时把握基础教育国际课程改革新动态，使2022年版义教课标在...（全国地区适应）

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文字摘要：第一单元 单元解读【单元主题】本单元以“可爱的生灵”为主题， 编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》 3 首古诗和《燕子》《荷 花》《昆虫备忘录》 3 篇课文。多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。《古诗三首》呈现的是古代诗人眼 中美丽的春夏景象； 《燕子》译文简笔勾勒了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，展现了燕子的活泼可爱； 《荷花》一文细腻地描写了荷花的姿态，把一池荷花描绘成“一大幅活的画”；《昆虫备忘录》则描写了有 趣的小昆虫，将昆虫写得情趣盎然。【阅读训练要素】本单元的第一个语文要素是“试着一边读一边想象画面”。二年级下册学习过“读句子，想画面”， 三年级上册有过一边读一边想...（全国地区适应）

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