篇1：人教版 美术四年级下册14 藏书票 说课 教案点此进入下载文字摘要：四年级下册美术《藏书票》说课稿我说课的内容是人教版四年级下册第14课。我准备从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、说学法、和教学程序七个方面进行说课。一、教材分析藏书票是一种既有实用性又可供欣赏的袖珍艺术品，是为藏书而设计，供藏书者使用的一种微型版画作品。本课是在前一课《吹塑纸版画》的基础上进行的。藏书票是版画的一种表现形式，具有版画的特性和制作方法。我们的学生已经有综合版画制作的基础，其制作简便，材料易得，并融绘画、手工、印刷一体。在用纸制版画制作藏书票的过程中，能使学生得到创作的愉悦、制作的趣味、审美的启迪。同时，也能培养学生学习的坚韧、做事的认真等多方面的良好习惯。...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：人教版 美术 四年级下册第14课 藏书票 教学设计点此进入下载文字摘要：14《藏书票》教学设计教材：人教版小学美术四年级下册一、教学目标：1.知识与技能通过欣赏藏书票，了解藏书票的发展史以及独特艺术形式的艺术特色。2.过程与方法尝试用纸版画的方法制作造型新颖、别致的藏书票作品。3.情感态度与价值观体验设计的乐趣，在制作过程中感受拓印的惊喜，培养读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。二、教学重难点重点：了解藏书票的相关知识，能制作一枚藏书票。难点：学习用胶板制作藏书票，要有简洁、精美的画面效果。三、教具准备：多媒体课件、卡纸、藏书票样稿及贴了藏书票的书，油墨、拓印的纸等。四、学具准备：卡纸、铅笔、胶板、刻刀等相关工具。五、教学过程设计...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：第14课 藏书票 教案 人教版 美术 四年级下册点此进入下载文字摘要：藏书票教案教材分析：本课属于“造型·表现”领域的学习内容。藏书票是微型艺术，集绘画、设计、雕刻于一体。本课以藏书票的欣赏为切入点，通过欣赏中外藏书票，了解其艺术特点和文化内涵，进一步拓宽学生的视野，提高审美能力。同时，本课以制作藏书票为主要学习内容，通过制作实践培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。二、教学目标：认知目标：了解藏书票的基本概念、历史及种类等基本知识。技能目标：掌握藏书票的制作方法及步骤，并能设计制作一张精美的藏书票。情感目标：感受藏书票独特的艺术魅力，培养学生对藏书票的喜爱之情，养成收藏的习惯。三、教学重点与难点：重点：让学生了解藏书票的基本知识和文化背景，掌...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：人教版美术四年级下册第14课 藏书票 教学设计点此进入下载文字摘要：《藏书票》教学设计人教版 四年级下册 第14课教学目标：知识与技能：让学生通过欣赏、交流认识有关藏书票的来历、特点及其相关知识。过程与方法：学会用吹塑板拓印等方法制作藏书票。情感态度与价值观：通过欣赏制作活动，培养学生的创造能力和动手能力，培养学生爱读书、珍惜书的好习惯。教学重点：掌握藏书票基本特征、设计制作藏书票。教学难点：设计出新颖、独特的藏书票以及藏书票的印制过程。教学准备：教师：课件、范画、书籍、绘画工具。学生：吹塑板、油画棒、水粉等材料。课时：1课时教学过程：一、导入1、莎士比亚曾经说过这样一句话：生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：人教版（2012）美术四年级下册 14.藏书票 教案点此进入下载文字摘要：《藏书票》教学设计一、课标分析本课属于设计·应用、造型·表现学习领域，要点是让学生设计制作藏书票。藏书票是藏书附属物，它通常用木刻、石刻等版画形式，设 计各种美术图案，署上“某某藏书 ”、“某某之书 ”、“某某爱书 ”、 “某某珍藏 ”等字样，并刻有国际通用的藏书票标志“EXLIBRIS ”（藏书票的名字）。藏书票有严格尺寸限制，不能大过书籍。藏书票源自西方。中国藏书票是从欧洲传入的。现在已知的 世界上第一枚藏书票是 1450 年由德国人设计制作的。这枚藏书 票的画面是一只活灵活现的刺猬，全身布满尖锐的棘毛，居于中 央。在中国，藏书票的创作起步较晚，现今发现的第一枚藏书票 约出...（全国地区适应） 图片预览：   篇6：人教版数学四年级下册4.1 四则运算-人教版数学四年级下册（含答案）点此进入下载文字摘要：单元综合素质评价第 1 单元 四则运算一、仔细推敲，选一选。（将正确答案的字母填在括号里）（每小题 2分，共 20分）1．如果 24 + □ = 40，那么（ ）。A．40 + □ = 24 B．40÷ □ = 24C．40 - □ = 24 D．40× □ = 242．下面的算式去掉小括号后不改变算式的结果的是（ ）。A．36×（24 - 8） B．125 +（38 + 16）C.（27 + 35）×4 D．420÷（42÷2）3．已知○ ÷ △ = □，下列算式不正确的是（ ）。A．○ ÷ □ = △ B．△ × □ = ○C．△ ÷ ○ = □4．12...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：人教版数学四年级下册 第 4 单元 小数的意义和性质-人教版数学四年级下册（含答案）点此进入下载文字摘要：单元综合素质评价第 4 单元 小数的意义和性质一、仔细推敲，选一选。（将正确答案的字母填在括号里）（每小题 2分，共 16分）1．大于 0.96 且小于 0.98 的小数有（ ）个。A．1 B．8 C．10 D．无数2．下列各数去掉小数点后面的“0”，大小不变的是（ ）。A．0.08 B．0.80 C．0.808 D．0.80083．在 80.08 中，右边的“8”是左边的“8”的（ ）。A．100 倍 B．1000 倍 C． D．4．榕树是福建省的省树。某公园有 4 棵榕树，经过工作人员测量，高度分别为 9.98 m、10.101 m、10.05 m、9.998...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：部编版语文四年级下册期末阅读专练：整本书阅读（含答案）点此进入下载文字摘要：4.整本书阅读名著推荐。1.聪聪在书山中发现了一本神奇的书——米·伊林的《十万个为什么》。他兴致勃勃地填起了书中的这张阅读卡。2.聪聪特别喜欢这本书，他想推荐给典典以及更多的朋友，下列哪个说法可以作推荐语？(用“√”选出)(1)阅读这本书犹如开启了有趣的“屋外旅行”。 ( )(2)如果你身边有很多问号，那就和这本书成为好朋友吧！ ( )(3)如果你想了解新的研究成果，可以走进这本书。 ( )读书与生活。3.聪聪吃早餐的时候，发现面包里有很多小孔，这些小孔是从哪里来的呢？他决定从苏联作家米·伊林的《十万个为什么》这本书里找找答案。右边是这本书中“...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：人教版数学四年级下册期末复习课时练2．最优化策略的应用-人教版数学四年级下册（含答案）点此进入下载文字摘要：核心考点专项评价2．最优化策略的应用一、我会选。（每小题 5 分，共 20 分）1．【新考法】甲车可坐 40 人，租金 800 元。下列四种车中，每个座位的价格与甲车相同的是（ ）。A．可坐 30 人，租金 600 元 B．租金 300 元，可坐 10 人C．可坐 30 人，租金 780 元 D．租金 1000 元，可坐 40 人2．超市搞促销：每盒长汀豆腐干 6 元，买 3 盒送 1 盒。蓝蓝付了24 元，一共可以买到（ ）盒长汀豆腐干。A．8 B．6 C．5 D．73．牛奶大促销：一盒售价 3 元，4 盒一组售价 11 元，20 盒一箱售价 52 元。德老师要买...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：四年级下册美术教案-14藏书票 人教版点此进入下载文字摘要：14藏书票教学目标：知识目标：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。技能目标：学会用纸版画拓印等形式制作藏书票。情感目标：使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。二．教学重难点教学重点：掌握藏书票的构成及制作方法。教学难点：设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。三．教学准备：教师：课件等学生：绘画用品等。四．教学过程：（一）导入新课1、创设情境：同学们，老师想先考考你们 ，我这里有几本书，你们找找看，能不能发现这本书是谁的？引导学生找到这种小型装饰画，问学生知道这种小型装饰画叫什么...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：部编版语文四年级下册期末专项分类评价：快乐读书吧（含答案）点此进入下载文字摘要：期末专项分类评价5 快乐读书吧一、选择题。1.[三明市]《十万个为什么》的作者米·伊林是( )作家。A.美国 B.法国 C.苏联 D.中国2.下列作家与作品不匹配的是( )。A.高士其——《灰尘的旅行》B.李四光——《看看我们的地球》C.米·伊林——《十万个为什么》D.达尔文——《人类起源的演化过程》3.[龙岩市]最近乐乐读了很多书，下列图书不属于科普类的是( )。A.《灰尘的旅行》B.《人类起源的演化过程》C.《看看我们的地球》D.《宝葫芦的秘密》4.[泉州市]你可能在下列哪本书中读到关于“烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有”的科学解释？( )A.《十...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：四年级下册美术教案-14 藏书票 人教版点此进入下载文字摘要：14 藏书票教材分析：藏书票是一种既有实用性又可供欣赏的袖珍艺术品，是为藏书而设计，供藏书者使用的一种微型版画作品。本课是在前一课《纸版画》的基础上进行的。藏书票是版画的一种表现形式，具有版画的特性和制作方法。我们的学生已经有综合版画制作的基础，其制作简便，材料易得，并融绘画、手工、印刷一体。在用纸制版画制作藏书票的过程中，能使学生得到创作的愉悦、制作的趣味、审美的启迪。同时，也能培养学生学习的坚韧、做事的认真等多方面的良好习惯。学生在欣赏、讨论与制作过程中提高自己的审美能力，养学生自己动手、美化生活的能力，更能培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。教学目标：通过欣赏藏书票，了解藏书票这...（全国地区适应） 图片预览：  篇13：四年级下册美术教案-14 藏书票人教版点此进入下载文字摘要：14、藏书票一．教学目标：1、知识目标：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。2、技能目标：学会用纸版画拓印的形式制作藏书票。3、情感目标：使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力、动手能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。二．教学重难点教学重点：掌握藏书票的艺术特点、构成。教学难点：用纸版画拓印的形式设计制作出新颖、独特的藏书票。三．教学过程：1、导入新课老师请你们去查找有关藏书票的资料，谁能给大家说说你都找到了些什么？这节课我们学习的就是《藏书票》。板书。请大家再想一想，你们在这节课里还想了解到哪些问题呢？（让学生们...（全国地区适应） 图片预览：  篇14：人教版 美术四年级下册14 藏书票 课件(共24张PPT内嵌视频)点此进入下载文字摘要：(共24张PPT)欢迎大家来到美术课堂藏书票什么是藏书票藏书票是指读书人在自己所收藏书籍的扉页上印的或贴的一副小型装饰画，作为书籍收藏者的印记。它被人们誉为:“版画珍珠”“纸上宝石”藏书票的作用是书的所有者的标记。还增添书的珍贵和美感，作用如同中国传统的藏书印章。藏书票有实用功能。猜一猜国际上对藏书票的规格要求是边长不超过17厘米。常见规格为5厘米—10厘米。木版 古元历史上最早的一枚藏书票。在1470年，由一位德国人制作藏书票的历史《刺猬》藏书票的历史《刺猬》《刺猬》诞生故事：有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又生性大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给...（全国地区适应） 图片预览：  篇15：14. 藏书票（教案）人教版 美术四年级下册 2课时点此进入下载文字摘要：《藏书票》教案【教学内容来源】人教版 小学 四年级下册 第14课《藏书票》【教学主题】学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。【课时】共2课时，第1课时【对应的课程标准要求】第二学段（3～4年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。“设计 应用”...（全国地区适应） 图片预览：  篇16：13 藏书票（教案）人教版 美术四年级下册点此进入下载文字摘要：藏书票教学设计—、设计思路为了更好的上好本课，我对本课的教材和学生的学 情进行了深入分析。1、 教材分析藏书票是微型实用的版画作品，集观赏性与实用性为一 体，一枚优秀的藏书票作品，不仅具有形式美，还应具 有丰富的内涵。藏书票进入中学美术课堂对培养学生对 书籍的爱好，对阅读的喜爱，对藏书的兴趣，以及对个 人品味和审美水平的提升有着重要的作用。2、 学情分析在本节课前已经学习过了《单色版画》和《一版 多色版画》，学生已经对版画艺术有了较为系统的了解， 并掌握了版画的制作方法，这些都为学生学习藏书票奠 定了良好的基础。因为大部分学生没有接触过藏书票，所 以我在课件中展示了多幅作品让学生欣...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：数学,答案,四年级,下册,人教  |
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