篇1：人教版三年级上册数学 毫米的认识（课件）(共16张PPT)点此进入下载文字摘要：(共16张PPT)第1课时 毫米的认识人教版小学数学三年级上册学习目标：1、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。2、借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。3、感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。探究新知估一估数学书的长、宽和厚各是多少厘米。添加文本学习单长 宽 厚估 计测 量估一估仔细观察数学书，用厘米作单位估测出数学书的长、宽和厚...（全国地区适应） 图片预览：   篇2：3.1毫米、分米的认识（同步练习）-三年级上册数学人教版（含答案）点此进入下载文字摘要：3.1毫米、分米的认识（同步练习）-三年级上册数学人教版学校:__姓名：__ 班级：__考号：__一、选择题1．一只蚂蚁的身长约6（ ）。A．分米 B．毫米 C．米2．小丽身高是1米35厘米，小明身高是1米4分米，那么（ ）．A．小丽高B．小明高C．无法比较谁高3．一支铅笔原来长2分米，用去了1厘米，还剩下（ ）。A．1厘米 B．10厘米 C．19厘米4．新华字典厚约（ ）。A．3000毫米 B．3毫米 C．30毫米5．和8分米相等的是( )．A．0.8米 B．0.08米...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：3.1毫米、分米的认识同步练习三年级上册数学人教版（无答案）点此进入下载文字摘要：3.1毫米、分米的认识 同步练习一、选择题1．下图中铅笔的长度是（ ）。A．5厘米5毫米 B．5厘米6毫米 C．5厘米2．一张公交卡的厚度约是1（ ）。A．分米 B．厘米 C．毫米3．一个长12dm，宽7dm，高5dm的物体，最有可能是（ ）。A．数学书 B．桌子 C．游泳池4．把两根长1分米的铁丝接成一根后，长度变成了195毫米，连接处长（ ）毫米。A．5 B．10 C．505．一根黄瓜长25（ ）。A．分米 B．厘米 C．毫米6．用手势表示1分米的长度，最有可能的是（ ）。A． B． C．7．贝贝身高14分米...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：3.1毫米、分米的认识（同步练习）-三年级上册数学人教版（无答案）点此进入下载文字摘要：人教版数学三年级上册第三单元 3.1毫米、分米的认识一、填空题（共5题）1.在横线里填上合适的单位．手掌宽大约数学书封面的长边大约是茶几的高度大约是身份证的厚度大约是2.小刀长7厘米，用毫米作单位是 毫米；一条绳子长60厘米，用分米作单位是 分米。3.在 里填上“”“”或“”．分米 米 厘米 毫米4.铅笔长 分米，火柴棒长 厘米，火柴棒比铅笔短 厘米，它们一共长 分米 厘米。5. 单位换算。厘米 毫米 厘米 毫米 毫米毫米 厘米 毫米 米...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：人教版三年级上册数学《毫米的认识》教学设计点此进入下载文字摘要：《毫米的认识》1稿【教学内容】人教版小学数学三年级上册第3单元《测量》第21、22页【教学目标】1.经历长度单位“毫米”的产生过程，认识1毫米，知道“1厘米=10毫米”，会用毫米作单位测量和描述物体的长度。2.通过观察、操作、交流等活动，经历用标准单位进行估测的数学活动，积累活动经验，建立1毫米、2毫米、5毫米、10毫米的表象，发展量感，提升解决问题的能力。3.会用合适的长度单位刻画日常生活中的事物，体会数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣和自信心。【教学重点】认识长度单位毫米，建立1毫米的表象，知道1厘米=10毫米。【教学难点】建立较为准确的“1毫米”的空间观念，估测毫米作...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：人教版数学三年级上册第三单元 3.1毫米、分米的认识练习（无答案）点此进入下载文字摘要：人教版数学三年级上册第三单元 3.1毫米、分米的认识练习一、填空题1．在横线上填上合适的单位名称。卡车载重4 ，一本数学书厚6 。小明跑100米约用40 。小明体重35 ，身高135 。2．把一根长为180厘米的木料，锯成同样长的3段．每段长 分米.3． 毫米 厘米 毫米4．填上“＞”“＜”或“=”．500毫米 5厘米 100厘米 1分米4分米 4厘米 8分米 80厘米5．把8分米长的绳子对折3次，...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：3.1毫米、分米的认识（同步练习）-三年级上册数学人教版（无答案）点此进入下载文字摘要：人教版数学三年级上册第三单元 3.1毫米、分米的认识一、填空题1．在横线里填上合适的单位名称。黄河长5464 小明身高大约132 3个1分硬币厚约3 2．如下图所示，铅笔的长度是 厘米 毫米，合 毫米。3．在横线上填“＞”“＜”或“=”8米 8分米 9厘米2毫米 92毫米4．一种纸10张叠在一起约厚1毫米，1000张这样的纸叠在一起约厚 厘米。5．三位小朋友比赛跳远，小明跳了9分米，小华跳了97厘米，小文跳了1米，第一名是 ，第三名...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：3.1毫米、分米的认识 （同步练习）-三年级上册数学人教版（无答案）点此进入下载文字摘要：3.1毫米、分米的认识 同步练习一、选择题1．请你选出正确的选项，树高约8（ ）。A．米 B．厘米 C．分米 D．毫米2．下列物体的厚度接近1毫米的是（ ）。A．一块橡皮 B．一本字典 C．一张身份证 D．一把钥匙长3．下列几个长度中，最长的是（ ）。A．300厘米 B．4000毫米 C．50分米 D．2米4．课桌的高约是7（ ）。A．分米 B．厘米 C．米 D．毫米5．一根绳长10米，剪掉5分米，还剩（ ）．A．5分米 B．5米 C．95分米 D．5毫米6．写字时要做到“一尺一寸一拳头”，这里的“一尺”就是写字时眼睛...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：人教版数学三年级上册第三单元 3.1毫米、分米的认识 练习（无答案）点此进入下载文字摘要：人教版数学三年级上册第三单元 3.1毫米、分米的认识一、填空题（共5题）1.填上合适的长度单位．①一把尺子长 ，厚 ．②珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，海拔约 ．2. 厘米中间的每一个小格的长度是 ，直尺上从刻度 到刻度 是 ．3.看一看，填一填。小刀长 cm mm；铅笔长 cm mm。4.北京最窄的胡同是钱市胡同．全长 米，也就是 分米；平均宽 分米，也就是 厘米．5.把下面的长度按从短到长的顺序排列起来．米 厘米、 米、 毫米、...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：人教版三年级数学上册第三单元测量《毫米、分米的认识》课后练习（含答案）点此进入下载文字摘要：三年级数学上册第三单元测量《毫米、分米的认识》课后练习班级： 姓名：亲爱的小朋友，在做练习的时候，一定要认真审题，完成每一题后，记得认真检查。祝你轻松完成本次练习！一、在括号里填上合适的数。（共3题）( )分米=40厘米 80分米=( )米 6分米=( )厘米( )厘米=6分米 90分米=( )米 7分米=( )厘米二、比一比。在○里填上“>”“<”或“=”。（共6题）8毫米○8厘米 1米○9分米5分米○7厘米 5厘米○50毫米2分米○40毫米 100毫米○2分米三、算一算。（共4题）...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：人教版三年级数学上册3.1《毫米、分米的认识》同步练习题（含答案）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台人教版三年级数学上册3.1《毫米、分米的认识》同步练习题（含答案）一、填空题1．一个曲别针的长度大约是34( )。2．小明、小红和小丽比赛跳高，小丽跳了8分米，小红跳了98厘米，小明跳了1米，第一名是( )，第二名是( )，第三名是( )。3．一根绳子对折后测量的长度如下图，这根绳子的总长是( )厘米( )毫米．4．2.2厘米=( )毫米 15.1厘米=( )毫米14.7厘米=( )毫米 20...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：3.1毫米、分米的认识同步练习三年级上册数学人教版（无答案）点此进入下载文字摘要：人教版数学三年级上册第三单元 3.1毫米、分米的认识一、填空题（共5题）1.在 里填合适的单位．(1) 蚂蚁的身长约 ．(2) 一栋楼高约 ．(3) 课桌的高约是 ．2.1cm中有 小格，每小格的长是1mm；1cm＝ mm。厘米 毫米 分米 米米 分米 毫米 厘米4.回形针长 毫米。钉子长 毫米。5.按要求排一排．毫米 分米 米 厘米二、选择题（共5题）6.长度单位“米”可以用符号 （ ）表示．A． B． C．7.张叔叔的身高是1.7米。“1.7米”中的7表示（...（全国地区适应） 图片预览：  篇13：3.1 毫米、分米的认识 （同步练习）-三年级上册数学人教版（无答案）点此进入下载文字摘要：3.1 毫米、分米的认识 同步练习一、单选题1．把10枚1元硬币叠起来，它的厚度最接近（ ）。A．2厘米 B．2毫米 C．2米2．9米是9个10（ ）。A．分米 B．毫米 C．厘米3．在尺子上，从刻度2到刻度8，长度是（ ）厘米。A．6 B．8 C．104．一根绳子比4厘米长的多，比1分米短一些，这根绳子长（ ）A．80厘米 B．6厘米 C．90毫米5．用尺子画一条长8厘米的线的正确画法是（ ）。A．沿尺子上的刻度1画到8B．沿尺子上的刻度0画到8C．沿尺子上的刻度8画到10二、判断题6．楼房高15分米。（ ）7．在学生直尺上，从刻度1到刻度6的长度...（全国地区适应） 图片预览：  篇14：小学数学人教版三年级上毫米、分米的认识 教案点此进入下载文字摘要：毫米、分米的认识教学内容：人教版教材三年级上册第三单元教学目标：1.通过观察、操作、讨论等活动帮助学生建立毫米、分米的长度观念，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米。会进行简单的换算。2.能测量周围的事物，提高估计物体长度的意识和能力。3.体会到身边的数学知识，会用毫米、分米刻画日常生活中的事物，从而更加喜欢数学。教学重点：建立毫米、分米的长度观念，明确各长度单位间的关系。教学难点：正确建立各长度单位的空间观念，单位间的换算。教学过程：一、情境引新1.问题一：我们已经学习了哪些长度单位？你能用手来比划一下吗？师：是的，我们已经学习了米和厘米，这些长度单位...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：人教,三年级,数学,毫米,认识  |
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