篇1：部编版语文六年级上册15 夏天里的成长 教案(含反思）点此进入下载文字摘要：15 夏天里的成长 教学导航 教学目标 1.会写“棚、苔”等9个生字，正确读写“活生生、苔藓”等11个词语。自主积累好词好句。 2.有感情地朗读课文，体会文章的中心意思，体会文章围绕中心意思来写的好处。 3.体会本文的表达特点，让学生体会“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的含义，从而懂得把握时间，珍惜时间。 教学重难点 1.围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句，从动植物、非生物和人的成长三个方面来感受中心意思。 2.体会本文的表达特点，明白最后一句话的含义。 教学准备 教师 多媒体课件 学生 查找资料,理解文中引用的谚语；了解生物的生长规律、在夏天里生...（全国地区适应） 图片预览：   篇2：部编版 六年级上册16《夏天里的成长》教学设计点此进入下载文字摘要：课题 夏天里的成长学科 六年级语文学情 分析 《夏天里的成长》通过对生物、事物、人迅速生长的描写，让人感受到夏天的生机与活力，启示人们抓住时机，迅速生长。根据小学六年级学生认知特点，要在头脑的空间中形成山、地、河、铁轨、柏油路迅速生长的状态会有一定的难度，尤其是对那些生活在相对闭塞的农村的孩子而言，或许连铁轨、柏油路都未必见过；对长期生活在城市的孩子而言，也未必见过稻秧、甘蔗这些事物，要想象出生长速度慢、变化细微的铁轨与柏油路的生长状态不容易，要实现文本再创造那就更会受到约束了。教学 目标 1.会写“棚、苔”等9个生字，会写“瀑布、活生生”等10个词语。 2.找出文中的中心句，能说出课文...（全国地区适应） 图片预览：   篇3：部编六年级上语文16夏天里的成长课件（42张ppt）点此进入下载文字摘要：{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A} 目录 1 字词夯实 2 初读感知 3 课文赏析 4 拓展学习 阅读任务： 1.标画重点词语。 2.用文中的一句话概括全文。（找出文章的中心句） 初读感知，把握整体 提示：速读课文，用笔标画。 绿蔓 w3n [m3n]?义同“蔓”，多用于合成词，如蔓草、蔓延... [w3n]?（—儿）细长能缠绕的茎 ：瓜～儿。 [m1n]?[蔓菁]草本植物，即芜菁，叶狭长，花黄色... 竹子林 高粱地 g`o liang 甘蔗 g`n zhe 苔藓 t1i xi2n 菜 畦 苞蕾...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：部编版（五四制）六年级语文上册17.夏天里的成长 课件（共13张ppt）点此进入下载文字摘要：(共13张PPT)17读读这首诗，说一说你的理解：观刈麦田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。立夏，是夏季的第一个节气，表示盛夏时节的正式开始。斗指东南，维为立夏，万物至此皆长大，故名立夏也。立夏，表示告别春天，是夏天的开始。标志着逐渐升温、炎暑将临，雷雨增多，是农作物进入旺季生长的一个重要节气。小满，是夏季的第二个节气。小满节气意味着进入了大幅降水的雨季，雨水开始增多，往往会出现持续大范围的强降水。小满反映了降雨量大的气候特征：“小满小满，江河渐满”。另有解释是指北...（全国地区适应） 图片预览：   篇5：暑假提前学——部编版六年级上（每日一练）夏天里的成长（含答案）点此进入下载文字摘要：暑假提前学——部编版六年级上（每日一练）夏天里的成长 一、选择题 1．下面词语书写全部正确的一组是（ ）。 A．菜秧 照张办事 眉飞色舞 甜丝丝 B．高粱 晕头转向 理直气壮 软绵绵 C．焖饭 一尘不染 小心翼翼 后脑勺 2．下列成语根艺术无关的一项是（ ） A．惊天动地 B．巧夺天工 C．阳春白雪 D．余音绕梁 3．下列有关本文的说法，不正确的一项是（ ） A．本文语言浅显易懂，虽没有华丽的词汇，却让人感到亲切、自然、朴实。 B．人生的夏天主要指的是一个人的壮年时期。 C．人在夏天的“长”不仅仅指身体的成长、年龄的增长，还指知识和能力的增长。 D．“六月六，看谷秀”...（全国地区适应） 图片预览：   篇6：15 夏天里的成长《语文要素教学设计》（2课时）点此进入下载文字摘要：◎体会文章是怎样围绕中心意思来写的。 ◎从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。 字词句 ◎会写“棚、苔”等22个字，会写“活生生、苔藓”等24个词语。 阅读 ◎能说出课文是通过哪些方面或事例来表达中心意思的。 ◎知道围绕中心意思表达时，要把重要部分写具体。 ◎能结合课文学习，归纳围绕中心意思写的方法。 ◎能借助习作例文，进一步体会怎样围绕中心意思写。 书面表达 ◎能围绕题目“戏迷爷爷”，选择恰当的材料。 ◎能围绕选中的题目，选择不同的事例或从不同方面来表现，拟写提纲。 ◎能选择一个感受最深的汉字，确立要表达的中心意思，并围绕中心意思写。 ◎能根据同学的意见修改习作。...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：统编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》知识点点此进入下载文字摘要：统编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》知识点 知识点 课文主题： 本文是一篇优美的散文，通过描写夏天里万物迅速生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力地长”的道理。 课内问题： 1、找出全文的中心句。 答：“夏天是万物迅速生长的季节。” 2、默读课文，说说课文是怎样围绕中心句来写的。 答：作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。 3、“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话告诉了我们什么？ 答：在这里，“热天”...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：部编版 六年级上册 第五单元 15 夏天里的成长 课件（19张）点此进入下载文字摘要：(共19张PPT)统编教材六年级上册第五单元16 夏天里的成长体会文章是怎样围绕中心意思来写的。1.跑了几十里地去看戏。（ ）2.常给我们讲故事。（ ）3.在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（ ）4.干活时会哼上两句流行歌曲。（ ）5.边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。（ ）6.到文化馆拜师学戏。（ ）7.每天看书看到很晚。（ ）8.一看到戏曲表演就占着电视。（ ）√√√√√“戏迷爷爷”默读课文，找到中心句。夏天是万物迅速生长的季节夏天是万物迅速生长的季节课文写了哪些事物的生长呢？请圈出来。万物夏天是万物迅速长大的季节。生物...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：2021-2022学年部编版（五四学制）语文六年级上册第16课《夏天的成长》教案-点此进入下载文字摘要：夏天里的成长一、创设情境，激发兴趣思考：视频里呈现的是什么季节？（夏天）同学们，你们在课前都搜集了有关夏天的自然风光和诗词方面的资料，谁愿意向大家介绍一下？（诗歌：杨万里的《小池》《晓出净慈寺送林子方》等）今天我们一起来学习作家梁容若的一篇文章——《夏天里的成长》。学习目标1.理解为什么作者说“夏天是万物迅速生长的季节”。2.学习围绕中心意思来写的写作方法。3.懂得人一定要珍惜时间，也要用力成长的道理。检查生字词掌握情况。师：同学们老师相信同学们在课前已经做了很充分的预习，那么现在老师就来考考大家，（出示字词，学生自己写拼音，出示正确答案，对桌互改）把写错的 落实在课本上。三...（全国地区适应） 图片预览：   篇10：人教部编版六年级上学期语文第五单元第15课《夏天里的成长 》同步练习点此进入下载文字摘要：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧人教部编版六年级上学期语文第五单元第15课《夏天里的成长 》同步练习一、积累运用1．读拼音，写词语。gāo liang cài qí huā bāo tiě guǐ pù bù péng jià 【答案】高粱；菜畦；花苞；铁轨；瀑布；棚架【知识点】拼音；词形【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：语文,六年级,夏天,成长,课稿  |
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