篇1：初中语文七年级上册 5《秋天的怀念》教学设计点此进入下载文字摘要：初中语文《秋天的怀念》教学设计教学目标知识与技能：1理解课文内容，把握母亲艺术形象，感悟作者意图。2.训练学生概括课文主要内容的能力，培养学生有感情的读好课文的能力和深入理解课文内容的能力。过程与方法：1.指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学能力。2.学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。情感态度价值观：1．感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。2．体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。教学重难点: 1、抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。2、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱。第一课时导入：20...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：初中语文七年级上册4《次北固山下》教学设计点此进入下载文字摘要：初中语文《次北固山下》教学设计教学目标：1、理解诗歌的内容，感受诗歌中景物描写的妙处。2、领悟“海日生残夜，江春入旧年”所蕴含的哲理。3、在诵读中体会诗人淡淡的乡愁。教学过程：一、导入新课同学们，大家好，今天我们来学习盛唐诗人王湾的一首诗歌《次北固山下》。二、诵读诗歌教师范读、学生跟读三、解题及背景介绍次，是停宿的意思。北固山，在今江苏镇江以北，号称“天下第一江山”，王湾，盛唐诗人，洛阳人，经常往来在吴楚之间。途经北固山，看到眼前景，想到故乡情，然后写下了这首千古名篇。四、理解诗意、体会诗情。1、首联，表明自己漂泊在外，也奠定了全诗的情感基调。意思是羁旅天涯的征途远在...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：初中语文七年级上册16《猫》教学设计点此进入下载文字摘要：初中语文《猫》教学设计教学目标：1、知识与能力：了解作者及其写作背景，学习运用多种表达方式表情达意。2、过程与方法：师生互动、生生互动。3、情感、态度、价值观目标：通过品读探究，懂得宽容仁爱、关爱弱小的处事规定。教学重点了解三只猫，以及第三只猫的故事。教学难点体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。教（学）法1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，主动读书。2、讨论法：指引学生主动参与，合作探究。课时安排：2课时教学过程一、引入新课猫，是一种温顺、活泼乖巧，而被许多人所喜爱的动物。可是，著名作家、学者郑振铎却见不得猫，再也养不得猫。这是为什么？下面就让我们一起走近郑振铎，一起...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：初中语文七年级上册 10《再塑生命的人》教学设计点此进入下载文字摘要：（教学设计）再塑生命的人【教材解析】《再塑生命的人》是统编版七年级语文上册第三单元的课文，本单元的人文主题是“成长”，教学目的在于引导学生对人生、生命有所感悟，在情感、价值观上引导学生理性地思考爱、理解爱，实行情感教育。本单元的语文要素是：学习默读；学会在阅读中把握基本内容，了解文章大意；阅读要关注标题、开头、结尾处及文段中的关键语句。本文节选自美国女作家海伦.凯勒的自传《假如给我三天光明》，选文透过“我”的眼睛，通过细致入微的心理描写，叙述了一个盲聋哑儿童在家庭教师安妮·莎莉文老师的帮助下，重新认识周围的事物，走进大自然，体验人间真情，从黑暗、迷茫走入爱的光明之中，重拾对生活的勇气和信...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：初中语文 七年级上册 5《秋天的怀念》教学设计点此进入下载文字摘要：〔教学设计〕初中语文 《秋天的怀念》教学目标1.理解作者的复杂情感；2.体会母亲的形象；3.理解抒情方法。一、导入新课亲情是什么？是血浓于水的深情，是惦念，是期盼......是感恩，是回报......也许会有疏忽、误解，但不会缺席，只是希望没有遗憾！齐读关于亲情的句子：《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。《增广贤文》：羊有跪乳之恩，鸦有反哺之情。孝顺还生孝顺子，忤逆还生忤逆子。不信但看檐前水，点点滴滴旧池窝。今天，我们来学习一篇表现母爱的散文：《秋天的怀念》，书写课题。二、朗读感知1.回顾第一单元朗读要求和技巧，朗读文章。朗读要求：坐姿端正，吐字清晰，讲究...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：初中语文七年级上册第四单元单元整体教学设计点此进入下载文字摘要：教学设计｜线索分明，思路清晰 初中语文七上第四单元人文主题：理想信念写作技法：线索分明，思路清晰【习作连连线】一.习作内容（一）如果以《 我的动力源》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出提纲，形式不限。（二）以《一段 的旅程》为题，写一篇记叙文。自定立意，不少于600字。请先选定所写旅程，再确定哪些地方详写，哪些地方略写，再拟定提纲。（三）请以《开在心中的花朵》为题写一篇记叙文，不少于600字。二.能力要求（一）了解一般文章的行文顺序，学会条理清楚、层次分明地写文章。（二）学会根据中心选材，对所占有的材料进行取舍。（三）学习列提纲和布局谋篇，并体验...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：统编版语文七年级上册第1课《春》教学设计点此进入下载文字摘要：语文部编版七年级上册第一单元《春》教学设计方案一、教学目标1. 知识和能力：* 理解和掌握《春》的基本内容和写作手法；* 培养学生的朗读和欣赏能力，引导学生深入理解课文中的重要词句；* 提高学生的写作能力，学会描述和赞美自然景色。2. 过程和方法：* 通过多种教学方法的结合，如讲解、讨论、示范、练习等，使学生掌握知识；* 通过小组合作学习和课堂互动，鼓励学生积极参与，互相学习；* 通过课后作业和课外阅读，引导学生进行自主学习和拓展。3. 情感态度和价值观：* 培养学生热爱自然、关注生态的环保意识；* 帮助学生体会文学的美感，提高学生的文化素养；* 鼓励学生通过学习和实...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：统编版语文七年级上册 第18课《狼》教学设计点此进入下载文字摘要：《狼》教学设计一、确立教学目标的依据（一）《课程标准摘录》[阅读与鉴赏]（节选）2.在通读课文的基础上，理清思路4.初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示（二）教材分析《狼》选自部编版七年级上册第五单元。本单元的教学篇目一共有三篇《猫》、《动物笑谈》《狼》。本单元分为阅读与写作两个板块，阅读板块讲述的是人与动物的故事，写作板块重点训练学生如何突出中心。《狼》这篇文章定位为阅读课。（三）单元导读本单元的人文主题讲人和动物的关系，即人和动物怎样相处共存。回顾第五单元的三篇文章：《猫》讲的是我与三只猫相处的自我反省，反省动物跟我的关系。《动物笑谈》讲科学家与动物在相...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：初中语文 七年级上册名著导读《西游记》导读课教学设计点此进入下载文字摘要：《西游记》导读课教学设计学情分析很多学生都看过《西游记》相关的影视作品，但未必认真读过原著。一方面，部编教材大力推广学生读书，另一方面，影视剧不能代替原著的阅读显而易见。所以激发学生读这本书的兴趣是很有必要的。从可能性上看，《西游记》作为四大名著之一的神魔小说，其想象力的瑰丽奇崛是很有代表性的，以孙悟空为代表的人物形象又具有儿童天真活泼的性情，很符合初一学生的心理，这些都有利于学生投入到阅读中去。篇幅巨大，文言文的形式是学生畏怯的，则需要提供跳读与精读结合的方法减轻畏难情绪，减少阅读中的障碍。教学目标1.通过与电视剧《西游记》的对比，激发学生的阅读兴趣。2.了解并初步掌握古典长篇小说...（全国地区适应） 图片预览：   篇10：统编版语文七年级上册 第18课《狼》教学设计点此进入下载文字摘要：《狼》教学设计【创意说明】《狼》是七年级上册第五单元的一篇文言小说，选自《聊斋志异》中《狼三则》。写的是两只狼与一个屠户之间的一场殊死较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。小说情节曲折，形象生动，故事精彩。本节课通过创设情景，引导学生深入文本。【教学目标】1. 通过朗读，读出故事脉络的张弛有致。2. 通过活动，品析狼与屠户的形象特征。3. 通过品悟，体会富有启发的深刻寓意。教学重点：把握文章内容，分析作品形象。教学难点：体会文章寓意，获得人生启示。【教学步骤】一、激趣导入：七嘴八舌说成语。说说有关“狼”字的成语（让学生说）例如：狼狈为奸 狼吞虎咽...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：初中语文七年级上册 10《再塑生命的人》教学设计点此进入下载文字摘要：《再塑生命的人》教学设计教学目标1.熟记“搓捻、惭愧”等词的读音,熟记“绽、慨”等字的字形;理解“企盼、恍然大悟”等词语的含义。2.通过跳读，从标题、开头结尾等关键语句和对比手法入手，快速理解文章主要内容。3.通过细读，理清文章思路,概括主要事件，分析人物形象，感受人格魅力，体会作者作为盲聋哑人对生活的独特感悟。4.通过促读，激发学生阅读课外读物的兴趣。学习海伦·凯勒坚韧不拔、热爱生命的精神，懂得自强。理解作者对老师的敬爱和感激之情，懂得感恩。教学方法默读法、朗读法、合作探究法助读材料海伦·凯勒（1880—1968），美国作家、教育家、慈善家。盲聋哑人。幼时患病，两耳失聪，双...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：统编版语文七年级上册第6课《散步》教学设计点此进入下载文字摘要：《散步》教学设计【教学设想】《散步》是当代作家莫怀戚的代表作之一，这是一篇触发人真情、引人沉思的叙事性散文，文章用平易朴实的语言，描写三代之家互敬互爱、其乐融融在田野上散步的一件小事儿，事小情深。本文是一篇精读课文，文章简单，但情谊难懂。通过对文本的层层解析，在学生已有的亲情体验上，架构出对未来理想的幸福家庭生活的骨架。教学目标：1.梳理家庭伦理关系，感受家庭幸福氛围；2.探析三类人物形象，探究家庭幸福秘钥；3.赏析初春美景，掌握情景相映衬的景物描写。教学重点：赏析“我”“母亲”“妻子”“儿子”三人家庭人物形象，探究家庭幸福的三重秘钥。教学难点：对家庭幸福的理解，感悟幸福的...（全国地区适应） 图片预览：  篇13：初中语文七年级上册 7《荷叶 母亲》教学设计点此进入下载文字摘要：初中语文七年级上册 《荷叶 母亲》教学设计教材分析：《荷叶·母亲》出自部编版初中语文七年级上册第二 单元。本单元属于“亲情单元”，从内容主题来看，都在表现亲情，课文内容贴近学生的现实生活。这首散文诗通过描绘雨打红莲，荷叶护莲的动人场景，歌咏母爱，表现荷叶母亲美好而伟大的形象。《荷叶·母亲》是一首赞颂母爱的散文诗，在教学时应定位在感受母爱的位置上。本课的学习重点是在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的品味积累和写法的借鉴。教材把它安排在泰戈尔的《金色花》之后来学，是想让学生趁热打铁进一步掌握借物喻人的散文诗的阅读和写作方法。学情分析：七年级的孩子已经具有感知美和感受爱的能力，能很好的把握...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：七年级,上册,语文,教学设计,课件  |
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