篇1：部编六年级上册语文 语文园地四 教学设计点此进入下载文字摘要：课 题 语文园地四 部编版 六年级上册 第四单元 1课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.通过交流，学会借助人物的语言、动作、心理活动以及故事情节、环境描写等理解小说中鲜明的人物形象。 2.阅读《三国演义》中的一个精彩情节，感受名著中生动的人物形象。 3.结合片段，体会人物复杂的内心世界，并进行心理描写的仿写训练。 4.学习古诗《回乡偶书》，感受诗人久别回乡的复杂情感。学习 重难点 1.交流小说中描写人物的方法，感受小说中鲜明的人物形象。 2.体会小说中人物复杂的内心世界，感知心理描写对表现人物形象的重要性。 3.理解古诗，体会诗人又悲又喜、百感交集的心境。学情分析...（全国地区适应） 图片预览：   篇2：部编版二年级语文上册 语文园地四 教学设计（表格式）点此进入下载文字摘要：课题 美丽中国行 我爱家乡课型 语文园地 课时 一课时 主备人教学目标 1.认识“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售”8个生字，交流识字方法。 2.通过观察、交流等形式，认识火车票，能够0从火车票中获得关键信息。（教学重点） 3.通过完成作业单中的实践作业，了解家乡，养成留心生活的习惯，善于在日常生活中进行语文的学习和积累。（教学难点）作业目标 通过同桌指读、选词填空的方式，认识和巩固生字。 通过帮助他人的真实情境，提取关键信息。 通过实践作业了解家乡，以说一说的方式，介绍自己的家乡。教学内容 识字加油站：认识火车票 我爱阅读：《画家乡》教学准备 多媒体课件、黑底词卡、火车头板贴、作业单...（全国地区适应） 图片预览：   篇3：统编版一年级上册语文园地四 教学设计点此进入下载文字摘要：课 题 语文园地四 部编版 一年级上册 第四单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.认识“男、女”等6个生字，会写“女、开”2个字和一个笔画“撇点”，正确认读6个反义词并积累。 2.正确认读“春天、夏天”等12个词语，并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。 3.能展示并认识姓名中的生字，产生在生活中自主识字的兴趣。 4.积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间。 5.和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。学习 重难点 认识词语，积累名言。学会在大人的帮助下读懂故事。学情分析 一年级的孩子控制和组织能力还不强，需要老师的教学策略呈多元化状态...（全国地区适应） 图片预览：   篇4：统编版语文三年级上册 语文园地四 教学设计点此进入下载文字摘要：语文园地教学目标 1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。2.能运用查字典的方法自主认识“轴、基”等7个生字，理解生字组成的词语。3.能结合语境读准“假、几”等多音字，了解同一个字在不同语境中会有不同的读音和意思。4.能说出“百发百中”“四面八方”“七上八下”等成语构词的特点，积累其他类似的成语。5.能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。6.朗读、背诵、积累与团结合作有关的俗语。学前准备 教师：1.多媒体课件。2.准备一篇课外作品引导学生先进行预测。学生：1.准备《新华字典》。2.搜集一些形容团结的成语、俗语。...（全国地区适应） 图片预览：   篇5：【新课标】第四单元 《语文园地四》（第11课时） 大单元教学设计点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台第11课时课题：语文园地四内容分析：语文园地既是对一个单元的总结梳理，也是拓展延伸，意在让学生在自主、有趣且相对集中的语文实践活动中提高学生的语文实践能力。本单元语文园地编排了“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个板块的内容。学习目标：1.能总结使用资料对理解内容和体会情感的作用；能围绕“如何通过朗读表达课文的情感”展开交流。2.能辨别词语的感彩并恰当运用，体会顿号的用法，并能正确使用。3背诵与国家兴衰有关的成语。重、难点：重点：能总结使用资料对理解内容和体会感情的作用，辨识词语的感彩并恰当运用。难点：区分词语的感彩，体会顿号和逗号的不同用...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：统编版语文三年级上册语文园地四 教学设计点此进入下载文字摘要：语文园地教学目标：1.交流平台，交流预测的好处，使学生喜欢预测，善于预测。2.识字加油站，复习查字典认识生字，识记生字。3.词句段运用，认真读词语，区分多音字读音，朗读句子，注意标点符号的用法，积累语言。4.通过诵读，体会俗语，帮助小学生积累和团结有关的句子。教学重点：1.采用多种形式的朗读和背诵。了解俗语大意。2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。教学难点：1.有感情朗读句子，理解俗语的大致意思。教学时间：2 课时教学准备：多媒体课件第一课时课时目标：1.交流平台，交流预测的好处，使学生喜欢预测，善于预测。2.识字加油站，复习查字典认识生字...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：统编版语文三年级上册 语文园地四 教学设计点此进入下载文字摘要：语文园地【教学目标】1．积累关于“如何待人”的名言，理解意思。2．学会用默读的方法读课文，区别近义词的不同用法。3．培养学生善于观察的学习习惯，引导学生归纳总结汉字规律。4．学会给词语进行分类，并运用于生活实践中。【教学重难点】学会用默读的方法读课文，区别近义词的不同用法。积累并运用关于“如何待人”的名言。【教学课时】2课时第一课时一、交流平台1．同学们，我们每天都要读书，我来采访一下，你都用过哪些读书方法呢？(学生说)今天我们来学习一种新的读书方法——默读。2．自学“交流平台”的内容，说说你的收获。3．指名说默读的好处。(边读边思考，速度快、节约时间)4．引导学...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：统编版语文四年级上册 语文园地四 教学设计点此进入下载文字摘要：语文园地四【知识与技能】1．了解神话文本的特点。2．发现句子的特点，感受祖国语言文字的丰富，表达方式的多样，使自己的语言表达更加丰富。3．认读积累古诗，拓展运用。【教学重难点】1．了解神话文本的特点。2．感受神话故事中句子的神奇。【教学课时】1课时一、激趣导入师：同学们，最近我们在课内外阅读了一些神话故事，学习神话的兴趣越来越浓了。那你们在读神话故事时，知道了神话的哪些特点呢？(指名说)二、交流平台1．学生自由读“交流平台”中的对话。2．思考：这三句话主要是围绕什么方面来说的？他们有哪些发现？(1)学生自由读。(2)学生讨论回答。(3)教师归纳。神话故事是民...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：统编版一年级上册语文园地四 教学设计(表格式)点此进入下载文字摘要：课题 一年级语文（统编版）语文园地四教学目标教学目标： 1.认识 6 个生字,会写“女、开 ”2 个字和 1 个笔画“撇点 ”，初步建立反义词的概念。 2.拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。 3.能从姓名卡片上认识同学的名字。 4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。教学过程时间 教学 环节 主要师生活动5 分 钟 一、识 字 加 油站 导入：我们一同来学习语文园地四，这里有 5 个“ 自然妙妙屋 ”，里面会 有哪些有趣的语文活动呢？ 第一个“妙妙屋 ”——识字加油站 1.游戏摘星星 ——认读词语 （1）大 小 上 下 南 北 （直接认读）...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：统编版语文一年级上册 语文园地四教学设计点此进入下载文字摘要：语文园地四【教学目标】1．认识6个生字，会写2个生字，学习新笔画“”，初步建立反义词的概念。2．拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。3．能展示自己借助姓名认识生字的成果，激发在生活中自主识字的兴趣。4．积累有关惜时的名言，懂得珍惜时间。5．和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。【教学重难点】1．认识6对反义词并积累，学写2个生字。2．积累有关惜时的名言，懂得珍惜时间。【教学课时】2课时第1课时一、情境导入同学们，请看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？(教师利用课件出示书中的“趣味识字”)二、新知探究(...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：统编版五年级语文上册第四单元语文园地四 教学设计点此进入下载文字摘要：《语文园地四》教学设计教材分析本单元语文园地共安排了四个板块的内容。本节课主要抓住“交流平台”和“词句段运用”的第一部分。“交流平台”引导学生围绕借助资料深入理解课文内容、体会表达的情感以及通过朗读表达课文的感情等方面的内容展开交流。让学生认识到搜集整理资料的作用和价值，了解有感情朗读的方法，提升有感情朗读的能力，促进对课文所蕴含情感的体会。“词句段运用”第一部分旨在让学生体会、辨别词语的感彩，并学会正确运用。教学目标1.能总结使用资料对理解内容和体会情感的作用：能围绕“如何通过朗读表达课文的情感”展开交流。2.能辨别词语的感彩并恰当运用。教学重点1.能有目的的使用资料理解课文内...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：统编版语文三年级上册语文园地四 教学设计点此进入下载文字摘要：语文园地［教学目标］1.准确读出词语积累中的词语，并积累字词。2.掌握引号的用法。3.熟背关于“团结”的俗语。［语文要素］一边读一边预测，顺着故事去猜想；学习预测的基本方法；尝试续编故事［教学重难点］1.学会用多种方式读准生字；了解提示语的三种形式。2.培养学生独立思考、自主学习积累的好习惯。［教学准备］课件；字典［课型］阅读课文［教学课时］第2课时［教学过程］一、课程导入1.师：上节课我们学习了预测的方法、好处和用途，认识了很多生字词。这节课让我们继续学习语文园地中的内容，一起遨游文字的海洋。板书：语文园地。（出示课件1）我们先来看看本节课的教学目标。（出示课件...（全国地区适应） 图片预览：  篇13：【新课标】分层作业设计-六年级上册 语文园地四（含答案）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台统编版六年级语文上册新课标分层作业语文园地四1．下列字形和字音完全正确的一项是( )A．流淌 自作自受 缝补(féng) B．废话 势不可挡 柏林(bǎi)C．遭糕 不假思索 祭奠(diàn) D．倒霉 心惊肉跳 澎湃(bài)2．将下列词语补充完整，再结合语境选词填空。举世( )( ) 处( )积( ) 流离( )( )多事( )( ) 家( )人( ) 国泰( )( )在那兵荒马乱的年月里，老百姓( )，不得安宁。如今( )，人们都安居乐业。3．在括号里填上合适的关联词。...（全国地区适应） 图片预览：   篇14：统编版语文三年级上册语文园地四 第一课时教学设计点此进入下载文字摘要：语文园地四（第一课时）一、教学目标：1．会用查字典的方式认生字。2．学会用预测的方法理解文章意思。3．积累关于团结合作的谚语。二、教学重难点：学会用预测的方法理解文章意思。三、教学过程:一、交流平台1．同学们，今天我们要学习语文园地，让我们先走进"交流平台"。这个单元，大家在阅读童话故事时，尝试着一边阅读一边根据故事的题目插图、故事中的一些线索进行预测。现在就让我们结合自己的阅读体验交流一下，一边阅读一边预测给你们带来的阅读感受。生:我发现一边读一边预测后面的内容，可以帮助我们更好的理解文章的意思。在读《胡萝卜先生的长胡子》这个故事时，我就尝试着运用了这个策略。当我读到胡萝...（全国地区适应） 图片预览：  篇15：统编版语文二年级上册 语文园地四 大单元 教学设计（表格式）点此进入下载文字摘要：课题： 语文园地四 第一课时设计: 审核: 执教: 使用时间：学习目标：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。 2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻。 3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 学习重点:通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。学习难点:教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻。学写留言条。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析） “语文园地四”设计...（全国地区适应） 图片预览：   篇16：统编版五年级上册第四单元语文园地四 教学设计(表格式）点此进入下载文字摘要：五年级教学设计年 级 五年级 学 科 语文 备课时间课 题 《语文园地四》 主备教师 审核教师单元主题 爱国情怀单元 解读 本单元的人文主题是“浓浓爱国情”，无论是古诗，还是现代文，所有选文字里行间都蕴含着中国人代代相传的强烈的爱国情怀，表现了中国人“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感。 本单元内这些选文都表达了强烈的爱国之情，但每篇诗文的创作背景、具体的内容材料等各不相同，深入的阅读理解既要依托文本内容和表达本身，还需要借助有关的背景资料，才能真切地与文本情感产生共鸣。所以，本单元重点阅读学习目标（语文要素之一）定位为：引导学生“结合资料，体会课文表达的思想感情”。查找资料是准...（全国地区适应） 图片预览：   篇17：部编版语文二年级下册 语文园地四 （教学设计）点此进入下载文字摘要：章节名称 语文园地四 学时 一课时课标要求 语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成 良好个性和健全人格打下基础；为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。 总目标中指出要培养学生认识和书写常用汉字，学会汉语拼音，能说普通话。主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感，初步领 悟语言文字运用规律。学会使用常用的语文工具书，运用多种媒介学习语文，初步掌握基本的语文学习方法，养成良好的学习习惯。 在第一学段教学目标中提到要培养学生掌握汉字的基本笔画和...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：六年级,语文,园地,教学设计,课件  |
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