八年级历史上册第五课教案（课件10套）

文字摘要：整理书包一、教学目标：1.通过观看微课指导视频，了解并掌握整理书包的步骤与方法。2.了解整理书包的好处，学会自己动手整理书包，养成分类整理书包内用品的习惯，提高自我管理能力，引导学生理解“自己的事情自己做”。3.体验劳动的辛苦，学会尊重父母和他人的劳动成果，培养学生热爱劳动的意识。二、教学重难点：掌握整理书包的技巧，养成分类整理自己书包的好习惯。三、教学准备：多媒体课件、微课视频四、教学过程：1.情景导入。出示抓拍到的书包乱放、书包里书本和文具摆放不整齐的一些镜头。师：书包是我们每天学习离不开的好伙伴，是书本和文具的家，可这些书和文具今天闹着要“离家出走”呢！这是怎么一...（全国地区适应）

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文字摘要：课 题 第5课 风景写生 课时 1课时教学目标 了解风景写生的题材，学会如何制作取景框。 学会对风景取舍，并用线描进行写生。 3、通过写生的训练，培养学生敏锐的观察能力，鼓励学生关注社会。教学重点 制作取景框，学习线描写生的方法。教学难点 运用取景框，选取一处风景进行线描写生。教学准备 学生 勾线笔老师 Ppt、范画、卡纸、剪刀、勾线笔、风景图片教 学 过 程 教学备注一、导入 师：同学们，有人喜欢用拍照来记录美丽的景色。但也有人喜欢用绘画的方式来记录并加以创作。接下来，让我们来看几幅风景绘画作品。 这些风景画都有一个共同点，你们看出来了吗？ 生：（都是用线表现的...（全国地区适应）

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文字摘要：第五课时 常用炉具的使用教学目标1、知识与能力 常用炉具的种类及构成、使用方法。2、方法与过程 了解本课大体意思，为后面使用电器炉具做准备。3、情感态度与价值观 自学能力的训练和培养，相互学习和合作的集体团队精神等养成教育。教学重点 常用炉具的种类及构成、使用方法。教学难点 实际使用过程中的运用。教学用具 电磁炉、微波炉。教学内容及过程一、常用炉具的种类1、燃气炉具：瓶装液化石油气、管道煤气、天然气、沼气。2、电器炉具：品种多 电磁炉、微波炉。二、燃气炉具的使用（一）燃气炉具的类型（二）燃气炉具的组成 主要由面板、炉头、炉架、点火器、火力调节开关等组成...（全国地区适应）

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文字摘要：贝多芬与歌德1、教学目标知识与能力：了解贝多芬与歌德的故事，初步了解贝多芬的生平经历，能有感情的演唱《欢乐颂》第一声部。过程与方法：运用引导法、对比法、示范教学法、合作探究等方法，引导学生学习本课内容。情感态度与价值观：通过了解贝多芬的故事，激发学生对古典音乐的喜爱之情，享受古典音乐带来的听觉享受，能主动去探索古典音乐的奥秘。2、教学重难点教学重点：了解贝多芬的生平经历，有感情的演唱《欢乐颂》一声部。教学难点：掌握《欢乐颂》的换气点的处理。3、教学过程（1）导入师：同学们，在学习今天的课程前，我们先观看一段视频。师：通过视频，你了解了哪些信息？路德维希·凡·贝多芬 1...（全国地区适应）

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文字摘要：《音乐家贝多芬》教学目标：通过了解贝多芬的生平，并欣赏部分代表作品，让学生开拓视野，提高学生欣赏音乐并了解音乐的能力。学会演唱《欢乐颂》的一个声部，并能用明亮的、热情的歌声来表现歌曲的情绪。让学生品味、学习这位伟大音乐家与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格。教学重点：了解音乐家贝多芬及代表作品。 并欣赏部分代表作品片段。教学难点：用明亮、热情的声音唱好歌曲《欢乐颂》教学过程：师生问好！音乐导入、创设情景、引出新课：教师弹奏《献给爱丽斯》片段，请学生说出是谁的作品。走进音乐圣人——贝多芬结合课件简介“乐圣”贝多芬的生平。四、通过多媒体课件了解贝多芬部分代表作品并欣赏作品...（全国地区适应）

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文字摘要：《小猫钓鱼》教学设计一、教学目标根据新课标的要求及对教材的理解，我将本课的教学目标确立为以下三点：1、学会用欢快活泼的声音来演唱《小猫钓鱼》。2、积极参加《小猫钓鱼》的表演，通过表情动作来体验音乐。3、通过学习歌曲，使他们懂得做事的道理。二、教学重难点重点：能够学会用欢快活泼的声音来演唱《小猫钓鱼》。难点：表演《小猫钓鱼》，通过表情动作来体验音乐带来的不同感受。三、教法学法在教学中，我将采用激趣诱导的方法，创设情境、引导感受、启发创造，引导学生反复听赏、参与体验、自主创编等方式进行学习，注重发展学生的各项能力。教学准备： 头饰，纸片鱼，钓竿，水桶。四、教学过程（第一部...（全国地区适应）

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文字摘要：《欢乐颂》教案教学内容了解贝多芬及其《第九交响曲》歌曲《欢乐颂》合唱指挥教学目标能学会《欢乐颂》的一个声部认识音乐家贝多芬，了解其代表作品让学生粗略知道四四拍怎样指挥教学重难点换气记号附点音符反复记号课时安排一课时教学过程组织教学（上课礼仪）师：上课生：起立，老师好！师：同学们好！请坐导言师：同学们，我这里有一段好听的音乐，（停顿一下）想不想听？生：想师：把眼睛闭上，（快）尽情地欣赏。放《献给爱丽丝》出示图片1师：把眼睛睁开，好听吗？生：好听师：这么好听的音乐，知道是谁作的曲？师1：同学们非常不错，真是见多识广，那你们知道贝多芬是个怎样的人...（全国地区适应）

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文字摘要：人音版小学音乐五年级上册第五课《乡间的小路》教材分析：《乡间的小路》是一首三段体的歌曲，歌曲以形象生动的 歌词和明快流畅的曲调，展示了一幅乡村风情画，让学生从歌声中 感受走在乡间小路上的愉悦心情，体验音乐中所表达的乐观向上的 生活态度和情感价值观，《故乡的云》用故乡的云和风诉说自己思念 故乡的情怀，与《乡间的小路》一样都是上世纪中期台湾校园歌谣优 秀代表作。学情分宓：本课执教的对象是五年级的学生，他们对音乐知识有着 一定的了解，再试试音乐教学过程中能积极运用演唱方法及呼吸方 式进行演唱，模仿能力强，节奏稳定，表现力强。教学目标：情感态度价值观：学唱《乡间的小路》欣赏《故乡的云》，感受歌...（全国地区适应）

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文字摘要：《匈牙利舞曲第五号》教案教学目标：在欣赏《匈牙利舞曲第五号》中，熟悉主题并了解音乐结构，提高学生的音乐记忆力。能从《匈牙利舞曲第五号》欣赏中了解西洋管弦乐队的组成，并掌握指挥动作。教学重、难点：感受各段音乐情绪，用指挥表达音乐情绪能用舞蹈动作感受音乐情绪教学过程：导入师：你们平常听音乐都有哪些习惯呢？生：跟着哼、打拍子……师：老师平常听音乐时，喜欢听每首乐曲的结构，比如由哪些音、哪些节奏组成。今天，老师给同学们带来了四个乐段（卡纸将旋律写好贴在黑板上），你们想先听哪段？播放音乐：A段：师：好，我们刚刚听完了这段乐曲，哪位同学能告诉我你的感受？生：热情、奔放、欢乐……...（全国地区适应）

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文字摘要：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 一、教学指导思想及理论依据 本教学设计力图以《高中历史课程标准》为依据，以“师生互动教学”为指导，以信息技术融入学科教学为手段，以课堂为依托来实现教学目标。 二、教学背景分析 （一）教学内容分析 1.课程标准阐述 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识三国两晋南北朝时期的民族交融、区域开发的新成就。 认识东晋士族的特殊社会地位和北魏孝文帝改革的积极意义。 教学重点阐述 对三国两晋南北朝的政权更迭有一定的了解和认识。 3.教学难点阐述 认识到在这个战火连绵，形式动荡，纷繁乱世中，南方经济的开发，民族间由碰撞冲突走向交流与融合，促...（全国地区适应）

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