篇1：实验（素材）苏教版科学六年级下册 PDF版点此进入下载文字摘要：苏教版小学科学六年级下册实验1.什么是能量（1）实验名称：通过游戏，观察、分析、知道运动的物体具有动能。实验目标：通过撞棋游戏和生活中的一系列事例，让学生明白什么是动能。实验器材：棋子实验步骤：1.把 A棋子弹向 B 旗子，看谁能使 B棋子移动的距离更远。2.通过撞棋游戏，让学生感受手指运动的能量，可以传递给 A棋子，接着 A棋子运动的能量传递给 B棋子，并且 A棋子运动速度越大，B棋子被撞开的距离越远。运动的手指、棋子等具有的能量叫做动能。根据学生的实际情况，可以就动能的大小与物体速度大小的关系进行研讨。3.知道了什么是动能，再引导学生分析教材中事物的动能表现在哪里，举...（全国地区适应） 图片预览：   篇2：苏教版（2017秋）小学科学 六年级下册2.7.做个生态瓶 教案点此进入下载文字摘要：2023最新苏教版科学六年级下册教案第二单元 生物和栖息地7.做个生态瓶1.教学内容本课是单元第三课，在认识生物栖息地和生物间食物关系的基础上，建立生态系统的概念，理解生态平衡的重要意义。本课教学内容包括三个活动。活动一，认识生态系统。通过前两课的学习，学生对栖息地和食物链、食物网有了深入的了解，本课在此基础上，直接引出生态系统的概念，顺势提出生态平衡的概念，学生容易理解。活动二，探究生态系统的组成，理解生态平衡。通过制作生态瓶的活动，让学生亲身体会，深入了解生态系统，同时促使学生思考影响生态平衡的因素。活动三，理解并学习如何保护生态系统。通过举例，发现身边存在大量生态平衡遭到破坏...（全国地区适应） 图片预览：   篇3：苏教版（2017秋）小学科学 六年级下册4.15.多样的生物 教案点此进入下载文字摘要：2023最新苏教版科学六年级下册教案第四单元 理想的家园15.多样的生物1.教学内容本课讨论构成理想家园的一个非常重要的方面——生物多样性。生物多样性有三个层面的含义，即物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。本课以物种的多样性(即物种的丰富度)为切入点，将生态环境、不同类生物、同类生物的差异综合起来进行讨论，引导学生建立对于生物多样性的整体性、概略性的认识。本课教学内容包括四个活动。活动一，通过观察、比较鸟喙形态的不同，让学生认识到同类生物之间的差异性对这类生物的延续具有重要意义。活动二，制作不同环境中的生物多样性卡片，让学生认识到地球上有很多不同的生态环境，在一个生态环境...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：苏教版（2017秋）小学科学 六年级下册2.8.适应生存的本领 教案点此进入下载文字摘要：2023最新苏教版科学六年级下册教案第二单元 生物和栖息地8.适应生存的本领1.教学内容学生探究生物与其生活环境中的阳光、温度、水源、食物等因素之间的关系后，本课重点研究当动物生存条件发生改变后，它们有哪些适应生存的本领。本课学习指向“生物行为对环境的适应”这一大概念，旨在发展学生分析问题、寻找证据、作出推理、发现规律的科学素养。本课教学内容包括四个活动。活动一，通过对三类动物——鸟类、鱼类、哺乳类迁徙和洄游行为的了解和分析，探究动物行为的变化是由季节变化或繁殖引起的适应现象。活动二，具体分析东非大草原上不同区域的气候数据，进一步理解动物迁徙的原因。活动三，指导学生发现当气候周期性...（全国地区适应） 图片预览：   篇5：苏教版（2017秋）小学科学 六年级下册4.16.健康的土地 教案点此进入下载文字摘要：2023最新苏教版科学六年级下册教案第四单元 理想的家园16.健康的土地1.教学内容本课引导学生关注土地的健康这一重要话题，认识到人类不合理的活动破坏了土地的健康，将这一话题作为理想家园的一个重要方面来加以讨论。本课教学内容包括四个活动。活动一，通过对比健康的土地与被污染的土地，认识到土地健康的重要性。活动二，通过阅读资料，引导学生关注垃圾治理对于土地保护的意义。活动三，带领学生进入更广泛的生活情境，提出保护土地的切实可行的做法，以“学校食堂厨余垃圾减量行动”为例，让学生经历调查、分析、制订方案的过程。活动四，通过玩“家园”转盘游戏，让学生综合本单元讨论的各方面因素——水、空气、土...（全国地区适应） 图片预览：   篇6：苏教版（2017秋）小学科学 六年级下册4.14.清新的空气 教案点此进入下载文字摘要：2023最新苏教版科学六年级下册教案第四单元 理想的家园14.清新的空气1.教学内容作为讨论理想家园的一个重要方面，本课引导学生关注空气的污染与保护问题，特别是人为原因所造成的空气污染的治理。本课教学内容包括四个活动。活动一，通过将清新的空气环境与污浊的空气环境进行对比，让学生认识到良好的空气环境对于人与其他生物的重要性。活动二是有关雾霾知识的资料学习，让学生了解雾霾是什么、它是怎样形成的以及有什么危害。活动三，通过指导学生做一个简单的检测灰尘污染的实验，让学生切身感受到看似干净的空气中其实存在很多污染物。活动四，引导学生讨论应对雾霾的方法，以及可以为净化空气做些什么。2.教学目...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：苏教版（2017秋）小学科学 六年级下册2.6.有趣的食物链 教案点此进入下载文字摘要：2023最新苏教版科学六年级下册教案第二单元 生物和栖息地6.有趣的食物链1.教学内容本课是在研究了生物和栖息地之间的关系后，继续探究栖息地内部生物之间的食物关系。本课教学内容包括四个活动。活动一，理解食物链，从学生熟悉的现象入手，如田野上草籽、田鼠、鹰之间的食物关系，引导学生分析，初步建立食物链的概念。活动二，按一定顺序用箭头表示“吃与被吃”的食物关系，画出海洋生物的食物链，进一步理解食物链的内涵。活动三，通过分析非洲热带草原动植物的食物关系，认识更为复杂的食物网，初步认识生物之间相互依存、相互作用、相互制约的关系，特别是认识到一种生物可能就是另一种生物生存所依赖的条件，进而形成...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：苏教版（2017秋）小学科学 六年级下册3.12.善用自然资源 教案点此进入下载文字摘要：2023最新苏教版科学六年级下册教案第三单元 自然资源12.善用自然资源1.教学内容本课承接本单元前面三课，重在探讨自然资源的保护，起到指导生产生活的作用。学生将认识到自然资源都是有限的，有的可再生，有的不可再生；将意识到人类正面临自然资源短缺的问题，并结合具体事例理解三种守护自然资源的方法——减少消耗、重复使用、回收利用，树立资源保护意识，学会从现在做起，从自己做起，从每一件小事做起，自觉做一个保护自然资源、善用自然资源、负责任的公民。本课教学内容分为三个部分。第一部分，通过课文直接告诉学生自然资源都是有限的，分为可再生资源和不可再生资源。第二部分，通过阅读材料认识人口增长带来更...（全国地区适应） 图片预览：   篇9：苏教版（2017秋）小学科学 六年级下册1.1.什么是能量 教案点此进入下载文字摘要：2023最新苏教版科学六年级下册教案第一单元 神奇的能量1.什么是能量1.教学内容能量客观存在，但由于看不见，所以小学生难以从直观的角度进行观察和认识。本课教学内容包括三个活动。活动一，首先从一个问题引入——这些物体靠什么工作或运动？引导学生通过研讨、交流、分析、汇报等形式，归纳并明确能量的描述性定义：能使物体工作或运动的本领。活动二，通过做撞棋游戏，体验运动的物体具有动能，并交流泥石流、龙卷风、滚动的保龄球、钱塘江大潮等现象中动能的具体表现。活动三，通过做小球反弹实验，体验势能，并交流拉橡皮筋、跳板跳水运动员、拉弓、压缩弹簧等现象中势能的具体表现。2.教学目标能观察、分析生活...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：苏教版（2017秋）小学科学 六年级下册2.5.多样的栖息地 教案点此进入下载文字摘要：2023最新苏教版科学六年级下册教案第二单元 生物和栖息地5.多样的栖息地1.教学内容本课是单元起始课，目的在于帮助学生认识地球上多样的栖息地，理解栖息地为生物提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件。本课教学内容包括三个活动。活动一，提供信息丰富的图文、视频资料，组织学生观察海洋、树林、草原、南极等不同环境中的生物，将环境特点和动植物的生活习性建立联系，研究它们生活在这里的原因。发现不同环境为生物提供了光、空气、水、适宜的温度、食物等基本需要，建立栖息地的概念。活动二，带领学生到校园里实地观察分析一个池塘、一棵大树、一片草地(根据实际条件灵活调整)分别能为哪些生物提供...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：苏教版（2017秋）小学科学 六年级下册1.4.电磁铁 教案点此进入下载文字摘要：2023最新苏教版科学六年级下册教案第一单元 神奇的能量4.电磁铁1.教学内容电磁铁是利用电流产生磁性的装置。本课引导学生制作电磁铁，认识电磁铁的特点，探究影响电磁铁磁力大小的因素，了解电磁铁的实际应用价值。本课教学内容包括三个活动。活动一，学会制作电磁铁，比较电磁铁与磁铁的相同与不同之处。在这个过程中认识电磁铁的特点：通电后有磁性，断电后磁性消失；电磁铁磁力有大小，磁极可以改变。活动二，做探究电磁铁磁力大小与什么因素有关的实验，掌握探究实验的基本方法、程序和要求，知道如何改变电磁铁磁力的大小。活动三，通过阅读资料，了解电磁铁在生产生活中的应用。2.教学目标学会制作电磁铁，能说...（全国地区适应） 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科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）科学观念 知道生物在一定区...（全国地区适应） 图片预览：   篇15：苏教版（2017秋）小学科学 六年级下册3.10.煤、石油和天然气 教案点此进入下载文字摘要：2023最新苏教版科学六年级下册教案第三单元 自然资源10.煤、石油和天然气1.教学内容本课聚焦化石能源——煤、石油、天然气。煤、石油、天然气是重要的化石燃料和化工原料，煤被誉为“工业的粮食”，石油被称为“工业的血液”。煤、石油、天然气和水能共同构成常规能源，与日新月异的新能源形成相对概念。本课意在帮助学生初步了解煤、石油、天然气的外部特征、成因和异同，使用模型模拟石油开采，查阅资料列举煤、石油、天然气的工业用途。学习本课，能为认识自然资源的有限性和树立保护自然资源的意识奠定认知基础。本课教学内容分为四个部分。第一部分，描述煤、石油、天然气，借助图片和问题引导学生用科学语言描述煤、...（全国地区适应） 图片预览：  篇16：2023年苏教版科学六年级下册小升初检测题（含答案）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台苏教版科学六年级下册小升初检测题（时间：45分钟 分值：100分）班级 考号 姓名 总分一、选择题（每空2分，共40分）1．下列事物中不具有动能的是（ ）。A.泥石流 B.龙卷风 C.撞击保龄球 D.挂在树上的苹果2．下列事物中哪一个具有势能？（ ）A.路上行驶的汽车 B.水平路面上滚动的足球C.学生在作业本上写字 D.拉弓射箭3．能量的形式多种多样，除了机械能，还有（ ）等。A.声能...（全国地区适应） 图片预览：   篇17：苏教版六年级下册科学教案-4.3 有趣的食物链 教案点此进入下载文字摘要：《有趣的食物链》教学设计一、游戏导入：揭示生物间“吃与被吃”的关系，初步建立食物链的概念1、出示：开心农场里住着一群生物：白菜、菜青虫、鸡、狐狸、老虎，你们认识吗？2、请几个学生上台戴上印有四种生物图片的小头饰，来扮演各种生物。在“人群中”迅速找到“自己”喜爱的食物，站成一排。3、生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，为了表明“谁被谁吃的关系”我们可以用箭头表示：青菜→菜青虫→鸡→狐狸→老虎（板书，提醒按“谁被谁吃”箭头就指向谁）二、学习新课（一）、引入课题，理解食物链的概念1、这是农场的另外一个角落，你能用一个成语来概括你看到的场景吗？（适时提出成语“螳螂捕...（全国地区适应） 图片预览：  篇18：苏教版小学科学六年级下册期中综合质量检测卷（含答案）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台苏教版小学科学六年级下册期中综合质量检测卷一、选择题（20分）1．食物链反映的是生物之间（ ）。A．相互利用的关系 B．捕食与被捕食的关系 C．互惠互利的关系2．下列说法正确的是（ ）。A．没有绿色植物，食肉动物的生存不会受影响B．没有阳光，鼹鼠会生活得更好C．食物链中任何一个环节断了，其他生物的生存都会受到影响3．如图是稻田里的几种生物，关于由它们构成的食物链，正确的是（ ）。A．青蛙一小飞蛾一水稻→蛇B．小飞蛾→青蛙→蛇一水稻C．水稻→小飞蛾→青蛙→蛇4．种草时为了防止鸟把草籽吃掉，人们用网罩把试验区罩上，但草的叶子...（全国地区适应） 图片预览：   篇19：苏教版（2017秋）科学六年级下册 2.8《适应生存的本领》 表格式教案（含课堂练习和反思）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台苏教版 六年级下册 《生物和栖息地》单元 8.适应生存的本领 教学设计及反思单元 《生物和栖息地》 课题 8.适应生存的本领 课时 1核心 概念 5.生命系统的构成层次学习内容及要求 5.6生态系统由生物与非生物环境共同组成 5～6年级⑤举例说出常见的栖息地为生物提供光、 空气、水、 适宜的温度和食物等基本条件。 ⑥说出常见动物和植物之间吃与被吃的链状关系。教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）科学观念 知道不同动...（全国地区适应） 图片预览：   Tags：苏教版,科学,六年级,下册,教案  |
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