五年级数学下册教案（课件10套）

文字摘要：通分教学目标：1. 理解通分的意义,掌握通分的方法,能正确地把两个分数通分。2. 在教学中渗透转化的数学思想,通过自主探究、小组合作,让每个学生都有发现,从而体验成功的感觉。3. 从生活中提炼出数学问题,让学生在解决问题的过程中学习通分的方法,并将新知用于解决实际问题,使学生感悟到生活中处处有数学。教学内容紧密联系生活实际,让学生感知到数学来自于生活,又应用于生活。教学重难点：重点:理解通分的意义,掌握通分的方法。难点:通分在解决实际问题时的应用。教具：PPT教学过程：一、创设情境：同学们,六一儿童节就要到了。你想在那一天做哪些事呢 去年六一儿童节那天,去游乐园玩的小朋...（全国地区适应）

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文字摘要：《圆的周长》教学设计（公开课）教学内容：书第92～93页例5、例6，以及随后的练一练，练习十四1～4题。教材分析：这部分内容是学生在三年级学习了周长的一般概念以及长方形、正方形周长计算，并初步认识圆的基础上进行教学的。也是学生后面学习圆的面积以及今后学习圆柱、圆锥等知识的基础，是小学阶段几何知识教学中的一项重要内容。教学目标：1.经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，推导圆的周长公式，并能正确计算圆的周长。2.理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值，结合圆周率的教学，感受数学文化。3.培养观察、比较、分析、综合及动手操作能力，发展学生的空间观念。教学重点：探...（全国地区适应）

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文字摘要：五年级数学（下）教学设计【课题】圆【课型】：复习课【教学内容】：教科书第102～103页【教学目标】：1.通过复习，使学生对本单元所学内容进行梳理，进一步建立关于圆的认知结构。2.通过复习，运用圆的有关知识及相关的数学知识解决实际问题，进一步提高运用能力。【教学重、难点】圆周长和圆面积的计算公式推导和运用。【教学过程】一、预习检测（5分钟左右）1.连接圆心与圆上任意一点的线段叫做 ，用字母表示 ；两端都在圆上的线段中， 最长，用字母表示 。2.在同圆或等圆中，半径的长度都 ，直径的长度也 ，直径的长度是半径的 倍。3.圆...（全国地区适应）

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文字摘要：总复习教学目标:经历对本学期各个领域所学知识进行梳理过程，初步养成回顾与反思的良好习惯，感受复习的作用。能正确计算分数加减法、分数乘除法的计算，能够解决生活中关于分数的问题。能够区分长方体和正方体的特点，理解表面积和体积、容积的含义，会解答有关表面积、体积的问题，提高学生解决问题的能力。能够用角度、距离和方向表示物体的位置，提高学生的方位感。能够找出题目中的数量关系，并列方程解决问题，提高学生理解问题、分析问题和解决问题的能力。教学过程:复习回顾今天我们一起来总结回顾下本册书都学过了哪些知识呢？下面的知识概括脉络图就是本册书我们学习的内容。分数的运算和长方体、正方体的认识是...（全国地区适应）

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文字摘要：《分数的意义》教学设计【课题】苏教版小学数学五年级下册第四单元分数的意义和性质（第一课时）。【教材简析】分数的意义是一个不容易理解的概念，本课时是小学阶段系统学习分数的开始，通过本课的学习，学生将在已有的初步认识分数的基础上，由感性认识上升到理性认识，使学生进一步理解分数的意义，为以后的学习打下坚实的基础。【目标预设】1.知识与技能：在探究中使学生理解分数的意义，掌握单位“1”的含义，能熟练地运用分数的意义解决生活中的实际问题。2.过程与方法：通过引导学生观察、操作、猜测、归纳、评价，使学生参与教学的全过程，初步学会与他人合作。3.情感态度与价值观：通过自主探究和小组合作等活动，让...（全国地区适应）

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文字摘要：《图形的运动（三）---旋转》教学设计教材分析《图形的旋转》是人教版五年级下册第五单元的内容。属于空间与图形领域，本课是在学生已经初步感受了生活中的平移与旋转现象，并能在方格纸上画出一个沿水平、垂直方向平移后的图形的基础上的延伸，把学生的视角引入到图形的旋转，意在通过欣赏、探索、创作等系列活动，使学生体验到简单图形变成复杂图案的过程。理解旋转的中心点、方向、角度不同，形成的图案也不同，进一步发展学生的空间观念，为今后继续学习图形变换奠定基础。教材关于图形的运动具体编排分为以下三个层次。1、在二年级下册，初步感知生活中的对称、平移和旋转现象，初步认识轴对称图形。2、在四年级下册，进一步...（全国地区适应）

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文字摘要：《分数的意义》教学预案2教学目标1、使学生在初步认识分数的基础上，建立单位“1”的概念，理解分数的意义，掌握分数单位的含义。通过分数的学习，培养学生动手操作，观察、思考、抽象概括的能力。使学生体会到分数就在我们身边，运用分数可以解决生活中的实际问题，从而增强学生学习数学的兴趣。教学重点：建立单位“1”的概念，理解分数的意义 教学难点：认识单位“1”和概括分数的意义【教学过程】一、新课导入师：（板书）大家认识吗？ （生读）师：今天这节课我们就来学习分数的意义。（板书：分数的意义）那关于你知道些什么呢？二、探究新知（一）表示，初步提炼概念。师：上周同学们在纸上画图表示出了...（全国地区适应）

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文字摘要：分数的意义教材分析：本节课是学生系统学习分数的开始。 学生在三年级上学期的学习中，已初步认识了分数，知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1的分数，以及同分母分数的大小。本节教材由分数的产生、分数的意义、分数与除法的关系三段，即三个层次的内容组成。通过这三个层次的教学，能使学生比较完整地建立起分数的概念。第一层次“分数的产生”。通过测量与分物，引入分数，使学生感悟分数是适应客观需要而产生的，从而提高学习的积极性，并促进对分数意义的理解。第二层次“分数的意义”。通过举例说明 的含义，它可以是一个物体四等份中的一份，也可以是一个整体四等份中的一份，引出分数概念的描述，...（全国地区适应）

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文字摘要：《图形的旋转——画旋转图形》教学内容：人教版数学五年级下册第84页例3，第85、86页练习二十一教前所思：本单元是在学生之前已经学移和旋转之后继续学习图形的运动，之前只要区分平移和旋转的特点，现在是需要学生结合图形的运动能够正确描述图形的运动过程，并且能够根据要求画出一些基本的图形运动后的图形。学生对描述基本没有什么困难，就是在画的过程中要注意方式方法，运用一定的技巧正确地作出图形。教学目标：进一步认识图形的旋转，能在方格纸上画出简单图形顺时针或逆时针旋转90°后的图形。经历语言描述、绘制图形等活动，培养学生的空间想象能力，积累几何活动经验，发展空间观念。让学生体会图形的旋转在生活...（全国地区适应）

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文字摘要：倒数教学目标：1．发现倒数的特征，理解倒数的意义。让学生掌握求一个数的倒数的方法。2．让学生在计算、比较、观察及合作交流中探索新知。教学重点：掌握求分数、小数、整数的倒数，掌握求倒数的计算方法。教学难点：理解“互为”倒数的意义。教学过程一、新课导入师：我们上一节课学习了分数乘法，下面我给同学们出一些算式，比一比看谁计算的速度快，谁能发现其中的规律。教师巡视学生做题情况，个别给予指导。学生做完后以组为单位交流计算结果，并汇报。生1：两个乘数的分子和分母位置颠倒。生2：它们的乘积都是1。师：2和7都不是分数，那么它们的分子和分母是什么呢？生：2和7都是整数，可以写成分...（全国地区适应）

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