篇1：湘艺版 四年级下册音乐 第七课 （听赏）《八哥洗澡》听赏 教案点此进入下载文字摘要：《八哥洗澡》听赏教学目标听赏土家族民间乐曲《八哥洗澡》，认识打溜子的几种乐器。通过听赏《八哥洗澡》，感受八哥在水边嘻戏玩耍的音乐形象，并能感受“打溜子”的风格特点。激发学生主动参与实践活动的兴趣，激发他们对传统民间器乐的兴趣，愿意了解相关文化。教学重点：感受八哥在水边嘻戏玩耍的音乐形象，认识“打溜子”的几种乐器教学难点能以积极的态度投入到歌曲的情绪和表现中，体会艺术歌曲的魅力。教学准备多媒体设备、马锣、溜子锣、头钹、二钹教学课时1课时教学过程情景导入1、播放一段纯音乐，提问：你能想象出来是什么样的画面吗？2、你能模仿小鸟在水里玩耍的情景吗？教师带动学生尝试表演...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：湘艺版 四年级下册音乐 第七课 酒歌 课件（14张PPT）点此进入下载文字摘要：(共13张PPT)土家族侗族傣族蒙古族2013版义务教育教科书音乐四年级下册《酒 歌》二声部训练：1=G1 1 1 1 1 2喝 喝 喝 喝 喝 耶6 6 6 6 6 5喝 喝 喝 喝 喝 耶同学们，今天我们喝了土家酒、跳了土家舞、唱了土家族的民歌《酒歌》，土家族人就是靠着这样口耳相传,把动人的旋律代代相传的。在少数民族的生活中处处充满着音乐的美，希望你们能够善于发现他们。同学们再见！.o拉久8●●●●●●湘自沧州土家疾民丽黔...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：电子工业出版社四年级下册信息技术 第七课时 使用搜索引擎 教案点此进入下载文字摘要：教学课题 第七课时 使用搜索引擎教学目标 学会使用搜索引擎 学会合作学习教学重点 搜索引擎的使用教学难点 搜索引擎的合理运用教学准备 教师机、学生机准备就绪教学 环节 教师活动 学生活动 教学目的复 习 引 入 复习上一单元的内容 我们在因特网上浏览时发现，网上有许多精彩的文章、美丽的图片、好听的音乐和好看的动画，这些信息资源对我们的学习和生活很有帮助，是难得的“宝贝”。在尊重作者知识产权及遵守相关法律的前提下，我们可以在浏览时把需要的“宝贝”保存到自己的计算机中，这种操作称为“下载”。从因特网上“下载”信息，首先得在因特网中找到它，然后理我们需要的资源，最后采用合适的技术“下载...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：第二单元第七课 设置幻灯片的动画效果（教案）（表格式）四年级下册信息技术清华大学出版社1点此进入下载文字摘要：课题名称：第7课 设置幻灯片的动画效果 ——动作路径科目：信息技术 教学对象：四年级 课时：1课时授课者： 单位：教学理念：利用循序渐进的方法，在轻松的环境下逐渐掌握本课知识点。一、教学内容分析本课是选自清华大学出版社四年级下册第二单元第七课的内容，本课主要通过“自定义动画”为前阶段学习的静态幻灯片添加动画效果，使静态的幻灯片变为动态的幻灯片。通过动画效果的添加，在一定程度上不仅提高了学生学习本课的兴趣，而且提高了学生的操作技能。二、教学目标知识与技能：掌握较为复杂的“自定义动画——动作路径”的设置； 能根据实际需...（全国地区适应） 图片预览：   篇5：人美版美术四年级下册第七课《生命之源——水》课件（共26页PPT）+教案+说课课件+说课稿+素材点此进入下载文字摘要：(共26张PPT)《生命之源——水》教学课件美术人美版 四年级下册新知讲解课 题新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解合作探究合作探究合作探究合作探究调查内容调查项目 水源 用水量吨/日 节水 浪费 污染 对策工业用水 农业用水 生活用水 合作探究合作探究合作探究课堂练习课堂总结板书设计作业布置/help/help_extract.php微信扫码，打开小程序，手机查阅，随时随地找资源！！！...（全国地区适应） 图片预览： 篇6：浙摄影版小学信息技术四年级下册第二单元第七课初识演示文稿(共8张PPT)点此进入下载文字摘要：(共8张PPT)初识PowerPoint认识powerpointPowerPoint是微软公司推出的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示。老师们常常使用该软件制作课件，商务人士经常用该软件做产品介绍，学生可以使用该软件介绍自己、介绍作品和想法等。powerpoint和word、excel等应用软件一样，都是office系列产品之一。大纲窗格幻灯片窗格幻灯片放映按钮视图切换按钮任务窗格认识powerpoint窗口幻灯片的制作流程确定主题输入内容美化文字观看效果保存文件任务一打开“学生练习”中的ppt文件，并尝试放映该文件。放映方式任务二...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：小学四年级下册综合实践 教案第七课人间彩虹——桥点此进入下载文字摘要：第七课人间彩虹——桥教学目标：1、通过对桥梁图片的观察和探究，了解桥的设计原理。2、经历一次按要求制作桥的过程。3、在活动中培养学生的观察能力、探究能力和操作能力。教学重点：了解有关桥梁的知识和家乡的桥梁建筑情况。教学难点：创作有关桥梁方面的高质量的作品。教学准备：相关图片及资料教学方法：讲授法、小组合作学习法课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入：水，是人类的生命之源，是人类发展的文明之源。桥，是水流之上的虹，是水流的风景。桥是不朽的建设，是一种艺术，是一种经典，被热爱它的人们赋予了多少美妙的故事和美丽的传说。桥，是人类智慧的结晶，是人类文明的剪影。水与桥...（全国地区适应） 图片预览：   篇8：四年级下册心理健康课件-第七课 身体 会说话 辽大版 （20张PPT）点此进入下载文字摘要：(共20张PPT)四年级下册第七课身体语言：指非词语性的身体符号包括目光与面部表情、身体运动与触摸、姿势与外貌、身体间的空间距离等。上课举手发言乐队指挥特种兵执行任务交警与聋哑人交谈训兽师目瞪口呆哈哈大笑捶胸顿足手舞足蹈中国和世界多个地方：零活三。美国、英国：OK，即赞同、了不起的意思。法国：零或没有。泰国没问题、请便。日本、缅甸、韩国：金钱。印度：正确、不错。突尼斯：傻瓜。世界大多数地区：伸手示数时表示二，用它表示胜利或“愿和平永驻世间”。手掌向内时，在英国或者是澳大利亚则表示“滚吧你”，即使手掌向外，如手臂伸直，在希腊，也有对人不恭之嫌。在中国表示“八”，在...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：四年级下册心理健康课件-第七课 身体 会说话｜辽大版 （10张PPT）点此进入下载文字摘要：(共10张PPT)执教牛耕耘辽宁省营口市站前区青年小学、身体会“说话”欣赏《吃面条》哑剧小品，同学们看懂什么了？给大家讲一讲。猜一猜，他们在“说”什么？猜一猜，他们在“说”什么？猜一猜，他们在“说”什么？猜一猜，他们在“说”什么？谈一谈不同的身体语言给你带来的感受吧。微笑是最常用的身体语言，微笑是最令人愉悦的身体语言。你会在什么情况下用微笑呢？学会微笑，你的人生会收获很多宝贵的财富。ouseSchool30s00d嘘…身体语言体语是身体语言的简称,通过体语实现的沟通叫体语沟通。专门研究体语沟通的领域是身体语言学。身体语言,指非词语性的身体符号...（全国地区适应） 图片预览：   篇10：四年级下册美术教案-第七课 剪纸故事 湘美版点此进入下载文字摘要：《剪纸故事》教学设计 一、教材分析 《剪纸故事》是湘教版小学美术教材四年级下册第7节的内容。是一节融“欣赏与评述” 与“设计与应用”、于一体的美术课。通过本节课的学习使学生了解剪纸的表现形式以及艺术情怀，锻炼学生的动手能力，增强学生与民间艺术的情感联系，培养学生对剪纸文化的热爱。 二、教学目标1、知识与技能学生能够了解剪纸的表现形式和一般特点，说说剪纸表现的故事。了解南北剪纸的不同之处。2、过程与方法在欣赏讨论中初步了解剪纸文化，能够掌握剪纸的基本方法和步骤。锻炼学生的动手能力。3、情感、态度、价值观：在学习中，感受剪纸呈现的艺术情怀，体会剪纸的独特魅力，培养学生...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：四年级下册美术教案-第七课 剪纸故事 湘美版点此进入下载文字摘要：《剪纸故事》教案榆中县夏官营学区 杨排风 教材分析: 这是一节融剪、刻、说为一体的剪纸课,表现内容以人物为主。要求学生先编一个故事，然后大胆地直接剪出故事中人物的外形,用刀刻划出人物细节,最后将剪、刻完成的人物形象组合在一起,说一说故事的情节,借以抒发内在蕴涵的情感，表达对生活的热爱。 学情分析：? 孩子对美术课有着浓厚的兴趣，但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制，无法很好地开展教学，因此,本节课仍要为学生最大限度地创造机会，提高学生的绘画能力、动手操作能力以及审美能力。 教学目标： 1.掌握剪、刻的基本方法和步骤，能抓住...（全国地区适应） 图片预览：   篇12：四年级下册心理健康课件-第七课 身体“会说话” 辽大版 （13张PPT）点此进入下载文字摘要：(共13张PPT)课前操《感恩的心》身体来说话小游戏《你来比画我来猜》老师请一名同学到讲台前用身体语言表达一些表示情绪变化的词语，请大家在下列给定范围中找出他所表达的内容。1.惊恐2.烦躁3.喜悦4.悲伤5.求助6.胜利7.愤怒8.思考9.着急10.指责11.欢迎12.无耐身体语言类型简图眼神面部表情手势身体动作总结【概念】身体语言是指人在言行、交际中会不自觉的加入自己的眼神、面部表情、手势、身体动作以强调或表达自己的主观意愿，谓之身体语言。眼神眼睛是人心灵的窗户。一个人对事物的态度和心情通过眼神完全可以流露出来。忧郁、若...（全国地区适应） 图片预览：  篇13：四年级下册心理健康课件-第七课 身体 会说话｜辽大版( 23张PPT)点此进入下载文字摘要：欢迎来到解老师的 ——心理课堂 伤 心 的 明 明 活泼好动 掏耳朵 抠鼻孔 挠挠头 身 体 会 说 话 我们的身体都会说些什么呢？ 表情 手势 姿态 身体语言——表情 高兴 难过 惊讶 身体语言——手势 保持安静 成功啦！ 真棒！ 加油！ 身体语言——姿态 思考 生气 呼喊 欢迎、介绍 想一想 你的身体在什么场合，说过什么话？ 谁的身体最会说话？ 演一演 “谁的身体语言最恰当？” 模仿秀 小美不小心把班里的荣誉奖杯打碎了，很伤心，同学过来安慰她... ... 没关系的，别难过了！大家都会犯错误，下次改正就是了！ 模...（全国地区适应） 图片预览：  篇14：四年级下册心理健康课件-第七课 身体 会说话｜辽大版 （16张PPT）点此进入下载文字摘要：心 理 健 康 人际交往能力辅导 感 谢 安 慰（全国地区适应） 图片预览：  篇15：四年级下册心理健康课件-第七课 身体 会说话｜辽大版 （25张PPT）点此进入下载文字摘要：(共25张PPT)身体会说话语言声调肢体7﹪38﹪55﹪咧着嘴笑手掌打开双眼平视开放与接纳谈话时，身体前倾，坐在椅子边缘全身放松，双手打开解开外套纽扣手托着脸配合抬高下巴坐时上半身前倾站立时抬头挺胸、双手背在身后手放在口袋时露出大拇指自信翻动外套领子掌心相对、手指合起来呈尖塔状吹口哨抽烟坐立不安以手掩口紧张绞扭双手使劲拉耳朵把钱、钥匙弄得叮当响捏弄自己的皮肤咬笔杆两个手指相互绕动啃指甲缺乏安全感呼吸急促握紧双手不放拔头发抚摸后颈挫折绞扭双手握拳用食指点物双臂交叉于胸前偷瞄、侧视摸鼻子揉眼睛防...（全国地区适应） 图片预览：  篇16：四年级下册心理健康课件-第七课 身体 会说话｜辽大版 （24张PPT）点此进入下载文字摘要：(共24张PPT)身体语言BodyLanguage我们的身体有那些语言？心理学家认为一个有效的沟通者应学会“倾听”和理解下列非言语行为：（1）躯体行为；（2）面部表情；（3）声音特征；（4）手势；（5）人际距离；1、躯体行为：奥巴马与英国外交大臣米利班德坚定地握手，两人的手紧坚握住，并面对镜头露齿而笑。奥巴马在与印度总理辛格握手时，保持了一定的距离。2、面部表情头部眼睛、眉毛嘴巴头侧向一旁——说明对谈话有兴趣。头挺得笔直——说明对对方的谈话持中立态度。低头——说明对对方的谈话不感兴趣或持否定态度。?点头——同意?摇头——否定?昂首——骄傲?垂头——沮丧...（全国地区适应） 图片预览：   篇17：四年级下册美术教案-第七课 剪纸故事 湘美版点此进入下载文字摘要：剪纸故事教学目标:1、知识与技能：掌握剪纸的基本方法和步骤，能抓住人物的动态特征，剪制出生动有趣的人物形象。2、过程与方法：了解中国民间的和现代的剪纸文化，感受不同的剪纸文化背景及其朴实纯真的魅力。3、知识与技能激发学生热爱生活、热爱民间艺术的情感。教学重点：剪纸人物形象生动，纹饰合适、美观。教学难点：人物组合或道具、场景添加有故事性。教学过程：一、童谣激趣，示范引路1、童谣配画欣赏：“你不要摸我的这把剪刀，我这把剪刀——能剪龙，能剪凤，能剪老鼠生儿会打洞；能剪鸡，能剪鹅，能剪鲤鱼跳天河；能剪公公，能剪婆，能剪娃娃笑呵呵。”2、教师示范剪一个人物形象：造型要求大胆、简练，手...（全国地区适应） 图片预览：   篇18：四年级下册美术教案-第七课 剪纸故事 湘美版点此进入下载文字摘要：课题 剪纸故事 主备人陈 刚课时安排 1 课时教学目标1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 3、锻炼语言组织和口头表达能力。教学重、难点 重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。难点：刻剪人物的外形和细节。教学准备教具：教师剪纸作品、彩色纸、剪刀、胶棒、白纸学具：彩色纸、白纸、剪刀、胶棒、垫板预习题设计将剪刻出来的人物组合成故事，粘贴在底纸上，并对大家说一说这个故事教 学 过 程第一课时累计课时第 节教学时间2016.5.24...（全国地区适应） 图片预览：   Tags：四年级,下册,课本,第七,资源
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