篇1：人教版 七年级上册一元一次方程第一课时教学设计点此进入下载文字摘要：《一元一次方程》教学设计一、教学目标1、知道方程、一元一次方程及一元一次方程的解等概念，通过“列算式”和“列方程”解决问题的方法，感受方程是应用广泛的数学工具。2、初步学会分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，渗透建立方程模型的思想3、经历从生活中发现数学和应用数学解决实际问题的过程，树立多种方法解决问题的创新意识，品尝成功的喜悦，增强用数学的意识，激发学习数学的热情。二、教学重点与难点1、重点：方程、一元一次方程和一元一次方程的解的概念2、难点：分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程。三、教学准备：制作课件四、教学设计【活动一】情景导入1、...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：浙教版七年级上册 5.1 一元一次方程 教学设计点此进入下载文字摘要：浙教版数学实验教科书(七年级上册)《一元一次方程》教学设计一、 内容与内容解析继第四章《代数式》之后， 第五章《一元一次方程》内容仍属于《义务教育 课程标准(2011 年版)》中的“数与代数”领域.从数学学科本身看，方程是代 数学的核心内容， 正是对于它的研究推动了整个代数的发展.从代数关于方程的 分类看，一元一次方程是最基本的代数方程， 对它的理解和掌握对于后续内容(其 他的方程以及不等式、函数等) 的学习具有重要的基础， 这是因为这些后续内容 的学习和一元一次方程的学习有很强的关联性和可类比性.本章内容是对一元一次方程作更系统、更深入的讨论， 所涉及的实际问题要 比以前学习的问题...（全国地区适应） 图片预览：   篇3：人教版初中数学七年级上册 3.4 实际问题与一元一次方程 教学设计点此进入下载文字摘要：教学设计使用教材版本：人教版七年级数学上册课题：3.4实际问题与一元一次方程——分段计费、方案选择问题课型：新授课教学目标【知识与技能】正确理解图表中所给信息的含义，并能合理利用信息列方程。体会分类思想和方程思想在解决问题中的作用，能够根据已知条件选择分类关键点对“电话计费问题”进行整体分析，从而得出整体选择方案。【过程与方法】能结合实际问题情景发现并提出数学问题，在解决问题的过程中，能够有条理的思考，分析实际问题中的相等关系，设恰当的未知数，把实际问题转化为数学问题，经历计费问题的解答过程，学习方案选择问题，体会最优化思想。【情感态度与价值观】进一步深化对数学建模方法的体...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：人教版七年级上册3.4《应用一元一次方程解决“销售中的盈亏”问题》教学设计(表格式)点此进入下载文字摘要：教学设计基本信息学段 初中 学科 数学使用教材版本 人教版课题 《应用一元一次方程解决“销售中的盈亏”问题》课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□1.单元学习内容分析本单元课是2012年人教《义务教育教科书数学七年级》第三章“一元一次方程”。方程是初中阶段“数与式”部分的重要内容，对学生来说创设从未知向已知转化条件，建立两个量之间的关系具有一定的难度，学习起来比较困难。2.本课时学习内容分析通过本节课的学习，可以让学生进一步理解应用一元一次方程解决实际问题，从而进一步深化对解决实际问题...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：初中数学人教版七年级上册 3.4 实际问题与一元一次方程教学设计（表格式）点此进入下载文字摘要：教学设计基本信息学段 第四学段 学科 数学使用教材版本 人教版（2013年）课题 3.4 实际问题与一元一次方程——分段计费问题、方案选择问题课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□1.单元学习内容分析（主要分析本课时所在单元内容结构和育人价值） 建模解题大致分为三个环节：将实际问题转化为数学模型(建立模型)、解决数学模型、利用模型结论解释实际问题，在这三个环节中“建立模型”尤为重要，需要学生具有一定的分析、转化能力。在电话计费问题中建立模型的关键有两个，一是应用分类思想对不同情形分别进行分...（全国地区适应） 图片预览：   篇6：人教版数学七年级上册3.4实际问题与一元一次方程 教学设计（表格式）点此进入下载文字摘要：科 目 数学 课题 3.4实际问题与一元一次方程教材版本 人教版 课型 复习课教材分析 《实际问题与一元一次方程》是人教版七年级数学第三章第四节内容。本节课主要内容是建立实际问题的方程模型，使学生体验一元一次方程与实际的密切联系，是在学习了如何解一元一次方程的基础上进行安排的。学情分析 七年级共有学生49人，本节学习已经经过4课时的具体学习，大部分能够建立实际问题的方程模型，但偏难问题仍需探究与加强练习；个别同学对相等关系的建立才初步把握。教学目标 1、会根据实际问题中的数量关系，获得相等关系列方程解决问题；2、培养学生数学建模能力，分析问题，解决问题的能力；3、通过列方程解决实...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：3.3 解一元一次方程（二）——去括号与去分母 教学设计（6课时，表格式）数学人教版七年级上册点此进入下载文字摘要：课题 解一元一次方程（二）（5）教学目标教学目标：会解分数系数的分母中含有小数的一元一次方程，体会化归思想和程 序化方法. 教学重点：将分母含有小数的一元一次方程转化为分母为整数的一元一次方程. 教学难点：理解分数基本性质与等式性质在解方程中的不同运用，深入理解 解方程的本质.教学过程时间 教学环节 主要师生活动4min 1.复习回顾 回顾：解一元一次方程的一般步骤是什么？依据是什么？ 解方程： - = 3 . 解：方程两边乘 4 ，得 2(2x - 1)-(10x + 1) = 3 4. （依据等式基本性质） 去括号，得4x - 2-10x...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：人教版数学七年级上册3.3解一元一次方程（一） 教学设计点此进入下载文字摘要：3.3解一元一次方程（二）一一去括号与去分母（第1课时）教学目标知识与技能：掌握解含括号的一元一次方程的方法，能熟练求解含括号的一元一次方程。过程与方法：1、能根据实际问题中的等量关系列出方程，感悟方程是刻画现实世界的一个有效模型。2、通过同学间以及学生和教师间的合作探讨，让学生逐步学会建立模型的思维方式。情感态度与价值观：1、创设情境，激发学生学习数学的热情。2、会通过列方程解决实际问题，并会将含有括号的方程化归成已经熟悉的方程，逐步培养学生的化归思想。教学重难点重点：会运用去括号的方法解一元一次方程。难点：根据实际问题列出方程，正确应用“去括号”变形来解方程。教学过程...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：人教版七年级数学上册3.1.1一元一次方程 教学设计点此进入下载文字摘要：3.1.1 一元一次方程教学目标:1． 知识与技能：通过本节知识的学习，使学生清楚了方程、一元一次方程的概念。体会字母表示数的好处，画示意图有利于分析问题、找相等关系是列方程的重要一步，从算式到方程（从算式到代数）是数学的一大进步。2． 过程与方法：会将实际问题抽象为数学问题，通过列方程解决问题；认识列方程解决问题的思想以及用字母表示未知数、用方程表示相等关系得符号化方法；能结合具体例子认识一元一次方程的定义，体会设未知数、列方程的过程，会用方程表示简单实际问题的相等关系。3． 情感、态度与价值观：增强用数学的意识，激发学习数学的热情。教学重点：会根据实际问题列出一元一...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：北京课改版初中数学七年级上册 2.5 解一元一次方程——移项 教学设计（表格式）点此进入下载文字摘要：教学设计授课时间 课题 一元一次方程（-）——移项教 学 目 标 掌握移项的方法，学会解“ax＋b=cx+d”类型的一元一次方程，体会解法中蕴涵的化归思想．教学重点 用移项的方法解“ax＋b=cx+d”类型的一元一次方程教学难点 移项要变号，正确地解一元一次方程教学准备 课件教学过程 设计意图复习 新课 观察下列一元一次方程，与上题的类型有什么区别？如何解这两个方程？ ①3x=5-2x ②2x+3=-1 展示问题，学生独立思考，并回答：方程的两边都有未知项和常数项，而前面的三道题未知项都在方程的一边，常数项在方程的另一边。 我们可以用等式的性质解方程 3x=5 -...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：人教版数学七年级上册3.4 实际问题与一元一次方程 —打折销售问题教学设计（表格版）点此进入下载文字摘要：实际问题与一元一次方程——打折销售问题 教学设计教学目标 1.通过实际活动，学生知道标价、售价、成本、折扣、利润、利润率的相关概念和表示方法，掌握利润和利润率表示的方法，能够找到这些量之间的关系，从而得到等量关系，并能够正确地运用这些知识解决生活中的实际销售问题。 2.通过活动，让学生感受生活与方程的联系，能够利用一元一次方程来探究这些量之间的关系，建立模型意识、发展解决问题的能力。教学重难点 1.通过实际问题，让学生理解售价、标价、成本的基本概念，能在实际问题中找出这些量，建立关系。 2.在活动中了解利润、利润率的定义，理解利润和利润率的含义，能利用利润、利润率的公式解决实际问题。深度...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：人教版七年级上册 实际问题与一元一次方程（第1课时）打磨 教学设计点此进入下载文字摘要：3.4 实际问题与一元一次方程（第1课时）一、内容和内容解析1.内容建立方程模型解决配套问题和工程问题.2.内容解析配套问题和工程问题是生活中的常见问题，具有一定的电视性和开发性.生活中的数学问题大多是具有开放性的问题，所以对这类问题的探究是“数学回归生活，服务于生活”的需要.本节课是3.4节“实际问题与一元一次方程”的第一课，所设置的探究内容不仅是具体问题，更是通过问题的解决过程让学生体验“建模解题”的过程，为研究其它实际问题渗透建模思想.建模解题大致分为三个环节：将实际问题转化为数学模型（建立模型）、解决数学模型、利用模型结论解释实际问题，在这三个环节中“建立模型“尤为重要，需...（全国地区适应） 图片预览：  篇13：人教版七年级数学上册3.2解一元一次方程（一）—移项教学设计点此进入下载文字摘要：解一元一次方程—— 移项一．【教学目标】掌握移项方法，学会解“ax+b=cx+d”类型的一元一次方程，理解解方程的目标，体会解法中蕴含的化归思想。通过比较移项与多项式的化简，让学生了解移项要变号，化简多项式无需变号。通过学生观察、独立思考等过程，培养学生归纳、概括的能力。二．【重点、难点】重点：学会移项，会解“ax+b=cx+d”类型的一元一次方程。难点：难点是移项法则的探究。三．【教材处理】本节以学生身边的实际问题展开讨论，突出数学与现实的联系。从活生生的实例入手，引起学生学习的兴趣，激发学生钻研问题的能力，进而进入知识的学习，形成知识网络。四．【教学方法】采用引导发现...（全国地区适应） 图片预览：   篇14：3.1 一元一次方程 课件（共27张PPT）+教案+单元教学设计点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台学 科 数学 年 级 七年级 设计者教材版本 人教版 册、章 上册 第三章课标要求 内容要求： 1.能根据现实情境理解方程的意义，能针对具体问题列出方程；理解方程解的意义，经历估计方程解的过程. 2.掌握等式的基本性质；能解一元一次方程. 3.能根据具体问题的实际意义，检验方程解的合理性. 学业要求： 能根据具体问题中的数量关系列出方程，理解方程的意义；认识方程解的意义，经历估计方程解的过程；掌握等式的基本性质，能运用等式的基本性质进行等式的变形；能根据等式的基本性质解一元一次方程；能根据具体问题的实际意义，检验方程的解是否合理；建立模型观念.内容分析...（全国地区适应） 图片预览：  篇15：3.2 解一元一次方程（一）——合并同类项与移项 教学设计（4课时，表格式）数学人教版七年级上册点此进入下载文字摘要：课题 解一元一次方程（ 一） (2)教学目标教学目标：1.掌握移项变号的基本原则，会用移项的方法解有关的一元一次方程. 2. 在将方程 ax + b = cx + d 转化为 x = a 过程中，通过先观察、发现原方程与目 标之间的差异，分析、寻找消除差异的方法，深入体会转化的数学思想方法的应用； 3. 在问题的解决中，体会数学学习的过程与方法，提升对数学问题学习与研究 的兴趣. 教学重点：掌握移项变号的基本原则，会用移项的方法解有关的一元一次方程. 教学难点：将形如 ax + b = cx + d 的方程转化为x = a 时，如何思考？如何操作？教学过程时 间 教学环节 主要师生...（全国地区适应） 图片预览：  篇16：人教版七年级数学上册-3.3解一元一次方程（二）——去括号教学设计点此进入下载文字摘要：教案 §3.3 解一元一次方程----- 去括号一、【教学目标】【知识目标 】掌握去括号解一元一次方程的方法，能熟练求解一 元一次方程（数字系数），能判别解的合理性。【能力目标】( 1 )通过学生观察、独立思考等过程、培养学生归纳、概括的能力；( 2 )进一步让学生感受到并尝试寻找不同的解决问题的方法。【情感目标】 1）激发学生浓厚的学习兴趣，使学生有独立思考、勇于创新的精神，养成按客观规律办事的良好习惯。( 2 )培养学生严谨的思维品质。( 3 )通过学生间的相互交流、沟通，培养他们的协作意识。【教学重点】(1)弄清列方程解应用题的思想方法；2)用去括号法解一元一次方程。【教学...（全国地区适应） 图片预览：  篇17：人教版七年级数学上册--3.2解一元一次方程（一）—移项-教学设计点此进入下载文字摘要：移项教案设计教学目标：1通过分析实际问题中的数量关系，建立方程解决问题。2掌握ax+b=cx+d形式，体会划归思想。教学重难点重点 会解掌握ax+b=cx+d形式的方程难点 分析实际问题中的相等关系，列出方程。教学方法讲授法，练习法教学过程一、导入1复习导入 合并同类项解一元一次方程及等式的性质2.情景问题：把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本.这个班有多少学生？二、交流设问 1：如何列方程？分哪些步骤？①设未知数：设这个班有x名学生.②找等量关系：这批书的总数是一个定值，表示它的两个等式相等③列方程：3x＋...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：七年级,一元,一次方程,教学设计,备课  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
