篇1：部编版初一语文开学第一课教学设计点此进入下载文字摘要：部编版初一语文开学第一课教学设计“语”你相遇，“文”采斐然学习目标：1.了解语文的内涵与作用2.掌握语文学习的方法3.准备好语文课的相关用品导入：同学们，为什么开学前会下雨？请用语文的方式来回答。预设：可能是因为心情，不好，会下雨。......是的，同学们，环境描写的作用就是揭示故事发生的背景，渲染了凄凉的气氛，推动故事情节的发展，揭示了人物的心情，暗示了主人公的悲惨命运。这就是语文的魅力。下面我们再看一组词语，请大家找出错别字？找同学回答得出结论：拯救母语 责任重大，成为一个语文人，任重道远。那么这学期语文的学习目标：写得一手好字，拥有一张铁嘴，掌握一肚子名篇佳句，...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：初一年级 短跑 加速跑 教学设计（表格式）点此进入下载文字摘要：水平四(初一年级)《短跑：加速跑》教学设计一、指导思想本课教学以新课标中” 坚持健康第一”、”以学生发展为中心”、”重视学生的主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，发展学生的下肢力量及快速奔跑的能力为基础。二、教材简析跑的辅助练习，有助于发展学生对快速跑技术的掌握，同时也能提高学生的下肢力量,积极有效的提高学生快速跑的能力。而且还可以培养青少年勇往直前，奋发向.上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。三、学情分析本课教学对象是七年级学生，他们班集体初步形成，学生组织。纪律性欠缺，与他人合作方面有一定困难，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。但求知欲强，学习积...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：人教版(部编版)七年级初一语文上册 第六单元 放飞想象的翅膀 教学设计点此进入下载文字摘要：好好学习 天天向上奇思妙想出佳作——初中生创新作文能力培养与训练章节名称 奇思妙想出佳作——初中生创新作文能力培养与训练 學时 1理论依据 九年义务敎育《语文课程标准》对第四學段（7-9年级）的写作提供了十个目标：“在写作敎學中,应注意培养學生观察、思考、表现、评价的能力。要求學生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。激发學生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。”从这段“实施建议”中看出,我们一直都把发生智力（如观察力、想象力、思维力）作为写作敎學的重要内容。想象在作文写作中有着重要的作用,想象是创新的基础,想象能力的培养既是提高學生写作能力的要求,更是对创新精神的一种倡导。...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：六年级语文下册《寒食》教学设计点此进入下载文字摘要：《寒食》教学设计一、教材分析本课是一首古诗，所处的单元是第四单元，这个单元课文都是我国古代诗文，课文简短，主题突出，适合训练朗读。在上一课《塞下曲》中，学生已经学过了五言绝句，本课通过《寒食》这首七言绝句，进一步体会四时风光。二、教学目标1. 学会本课生字词，并能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。2. 结合注释和老师的点拨理解诗句的意思，体会诗人所表达的思想感情。三、教学重难点重点：引导学生读懂诗句的意思，了解有关寒食的掌故，理解诗意。难点：体会诗人借“寒食”表达的深远含义，及诗人由寒食所联想到的自我身世之悲。四、教学准备1. 教师：准备关于寒食节及作者生平的资料。2....（全国地区适应） 图片预览：   篇5：六年级语文下册3.《寒食》教学设计点此进入下载文字摘要：《寒食》教学设计一、教材分析《寒食》是唐代诗人韩翃创作的一首七言绝句。诗歌描写了长安城寒食节达官贵人悠然自得、普通百姓禁止生火、以冷食度日的情形。二、教学目标1. 学会本课生字词，并正确流利地朗读课文，背诵《寒食》。2. 对照注释，理解诗句的意思，体会寒食节特有的风俗，感受节日的氛围。三、教学重难点教学重点：朗读课文，背诵《寒食》。教学难点：对照注释，理解诗句的意思，体会寒食节特有的风俗，感受节日的氛围。四、教学准备教师准备：教学课件；中国传统节日视频。五、教学过程（一）导入新课，揭示课题。1. 导入新课。教师讲述中国传统节日中的一部分，出示图片或文字资料，补充学生...（全国地区适应） 图片预览：   篇6：六年级语文下册3.《寒食》教学设计点此进入下载文字摘要：《寒食》教学设计一、教材分析《寒食》是唐代诗人韩翃创作的一首七言绝句。此诗前两句写的是白昼风光，描写了整个长安城柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光；后两句则是写夜晚景象，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。全诗用白描手法，清新自然，富于生活气息，唐人曾给予其高度评价。二、教学目标1. 理解诗句意思，体会诗句的意境和韵味。2. 拓展古诗积累，学会多角度欣赏古诗。3. 感受诗句的意境和韵味，培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。三、教学重难点重点：理解诗句意思，体会诗句的意境和韵味。难点：拓展古诗积累，多角度欣赏古诗。四、教学准备教师：准...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：六年级语文下册3.《寒食》教学设计点此进入下载文字摘要：《寒食》教学设计一、教材分析《寒食》是唐代诗人韩翃创作的一首七言绝句。此诗前两句写的是白昼风光，描写了整个长安城柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光；后两句则是写夜晚景象，画出一幅皇宫禁苑中浓重的夜景。全诗富有韵味，刻画细致，生动形象，耐人寻味。二、教学目标1. 理解诗句意思，了解诗句间的内在联系。2. 背诵古诗。培养学生欣赏美的能力。3. 想象古诗描写的情景，体会古诗所表达的思想感情。三、教学重难点重点：掌握生字词的意思，理解诗句的意思。难点：体会古诗所表达的思想感情。四、教学准备1. 教师：准备关于本课的多媒体课件。2. 学生：熟读课文，理解课文中的生字词...（全国地区适应） 图片预览：   篇8：六年级语文下册《马诗》教学设计点此进入下载文字摘要：《马诗》教学设计一、教材分析《马诗》是部编版六年级下册的一篇课文，本单元主题是“理想与信念”。《马诗》一诗借物抒情，以马写人，抒发诗人怀才不遇的愤慨和建功立业的抱负。二、教学目标1. 掌握生字词，理解诗句的意思，体会诗人所表达的思想感情。2. 通过反复诵读，培养学生的阅读能力和想象能力。3. 感受诗人崇高的精神世界，培养学生积极进取的精神。三、教学重难点重点：掌握生字词，理解诗句的意思，体会诗人所表达的思想感情。难点：通过诗中展现出的马的形象，联想到诗人的自我形象，从中体会诗人所表达的思想感情。四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、关于李贺的资料。2. 学生准备：预习...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：六年级语文下册3.《寒食》教学设计点此进入下载文字摘要：《寒食》教学设计一、教材分析《寒食》是唐代诗人韩翃创作的一首七言绝句。写的是皇宫之内，在寒食日，宫中蜡烛不燃，柳絮不飞，显得非常清冷。宫中景尚且如此，宫外景更可想而知了。这首诗优点在于，选取最能表现皇宫气象的寒食景象作描写对象，显得特别集中鲜明。全诗一句一转，一转一景，有动有静，构成了一幅清晰生动的寒食小连环画。二、教学目标（1）学会本课生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（2）图文结合，理解诗句的意思；（3）品读诗句，展开丰富的想象，通过吟诗、描述画面、情景再现等方式引导学生体验感悟诗句意思。三、教学重难点重点：理解诗句的意思，体会诗人所表达的感情。难点：引导学生...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：初中语文八年级下册 1《社戏》教学实录（教学设计）点此进入下载文字摘要：【教学实录】《社戏》教学实录一、创设情境导入师：童年有很多美好的回忆，透过鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》可以领略到鲁迅童年的生活。今天我们再学习一篇他的小说《社戏》，虽然小说写的人与事不一定都是真人真事，但也能从中看出鲁迅对童年美好生活的回忆和留恋的心情。二、说情节，多角度概括师：请同学们速读课文，自选一个角度，概括一下全文的主要情节，力求用最简洁的词语来表达，可从时间、事情、怀念童年的原因等方面去思考。生：围绕课题，从时间角度来看，全文是这样安排的：看戏前——看戏——看戏后。生：从事情角度来看：随母归省——钓虾放牛——戏前波折——夏夜行船——船上看戏——归航偷豆——六一送豆...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：高中语文统编版必修 下册 2《烛之武退秦师》教学设计点此进入下载文字摘要：高中语文 《烛之武退秦师》教学设计教学设计构思说明《烛之武退秦师》一文是普通高中语文课程标准实验教科书人教版的第一篇文言文，它被安排在第二单元第一课，与《荆轲刺秦王》、《鸿门宴》一并组成本册教材的文言文单元，它属于先秦历史散文《左转》中的名篇。语文新课程标准强调，“应当将人文精神渗透到语文课堂教学中去”。新课标指导下的语文教学，就是要培养学生的语文核心素养，发展学生的个性，充分调动学生的积极性，培养学生的想象力，在掌握语文知识的基础上，丰富学习主体学生的文化知识和人文精神，让他们具有健康的审美情趣，发展成为有宽厚文化基础、有更高追求精神追求的人。学生对《烛之武退秦师》的故事背景陌生，我...（全国地区适应） 图片预览：   篇12：六年级语文下册10《马诗》教学设计点此进入下载文字摘要：《马诗》教学设计教材分析《马诗》是唐代诗人李贺的一首五言绝句。在这首诗中，诗人以马为载体，抒发了自己怀才不遇的愤慨和建功立业的抱负。诗歌的意象鲜明，意境深远，语言优美，堪称佳作。二、教学目标1. 掌握诗歌中的生字词，理解诗歌含义。2. 通过诵读、赏析、比较等方式，培养学生的诗歌鉴赏能力。3. 体会诗人怀才不遇的愤慨，感受其建功立业的抱负。三、教学重难点重点：理解诗歌含义，掌握生字词。难点：体会诗人的情感，理解其意境。四、教学准备教师：准备多媒体课件，搜集相关资料。学生：预习课文，了解作者生平。三、教学过程（一）激趣导入，解题1. 今天，我们来学习一首古诗《马...（全国地区适应） 图片预览：   篇13：六年级语文下册《迢迢牵牛星》教学设计点此进入下载文字摘要：《迢迢牵牛星》教学设计一、教材分析《迢迢牵牛星》是部编版六年级下册第一单元的一篇课文。《迢迢牵牛星》一诗，是南朝萧统编著的《文选》中“十九首”中的一首，诗歌借民间传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了离愁别绪。二、教学目标1. 了解关于《古诗十九首》的文学常识。2. 掌握文中重点字词的意思，理解诗意。3. 体会诗歌的独特魅力，感受牛郎织女相隔天河不能相见的痛苦及无奈的心情。4. 有感情地朗读诗歌，并熟练地背诵。三、教学重难点重点：掌握文中重点字词的意思，理解诗意。难点：体会诗歌的独特魅力，感受牛郎织女相隔天河不能相见的痛苦及无奈的心情。四、教学准备多媒体课件...（全国地区适应） 图片预览：  篇14：六年级语文下册《迢迢牵牛星》教学设计点此进入下载文字摘要：《迢迢牵牛星》教学设计一、教材分析《迢迢牵牛星》是《古诗十九首》中的一首，写天上的一颗织女星和银河旁的牵牛星，两星相对的景象。诗歌的主要意思说，相隔银河的牵牛、织女两星，只能在每年七夕的当晚相会，其它时间被银河所隔，虽则只隔一条银河水，但他们的欢会受到重重阻隔。这是一个古老的神话传说，本诗就是根据这个传说来构思的。诗中突出写两星的相隔、相望，以及“河汉清且浅”，而“佳期”却“不得”，暗含的喻意就是人世间夫妻的被离别。二、教学目标1. 理解诗歌内容，把握诗歌的意境。2. 在熟读的基础上，引导学生以自主、合作、探究的方式，在无疑处求疑，展开想像，在吟诵中品味诗歌的意韵。3. 感受诗歌中...（全国地区适应） 图片预览：   Tags：初一,下册,语文,教学设计,课件
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