篇1：教科版科学五年级上册健康生活4身体的“总指挥”教学设计点此进入下载文字摘要：《身体的“总指挥”》教学设计【教学目标】科学概念目标：人脑能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策。人脑包括大脑、小脑和脑干等部分，分别控制着人体不同的生命活动。大脑具有记忆、思维等高级功能。充足的睡眠、轻松愉悦的心情等有益于脑的健康。科学探究目标：能够通过查阅资料寻找问题的答案。能够通过体验活动推测大脑具有记忆功能。科学态度目标：对研究脑的结构与功能有兴趣。在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。科学、技术、社会与环境目标：能够应用脑科学知识指导自己的学习和生活，体会科学知识与生活的联系。【教学重难点】重点:脑的结构特...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：教科版五年级上册科学4.2身体的运动 教学设计（表格式）点此进入下载文字摘要：课程基本信息学科 科学 年级 五年级 学期 秋季课题 第四单元第二课《身体运动》教学设计学情分析 在第一课中，学生已经从整体的视角认识了自己的身体，并评估了自己的身体健康状况。本课将视角从整体移向局部，学生将在四年级“呼吸与消化系统”的认知方法经验和日常运动中对骨、关节和肌肉的感受与体验的基础上，进行反复、典型的身体活动，多次观察与体验，以此触发对内部机体运动机制的思考和推测，进而从人体系统和器官的角度认识人体，了解人体的工作机制，提升健康意识、养成良好的生活习惯。教材分析 在上一课的学习中，学生已经能运用合适的方式搜集自己的身体健康数据，形成完整有效的信息，从整体的视角审视评估自己...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：教科版（2017秋）科学 五年级上册 1.5认识棱镜 教学设计点此进入下载文字摘要：认识棱镜【教材简析】本课是五年级上册《光》单元的第5课。教材在上一节课认识光由空气斜射入水中发生折射现象的基础上，继续让学生探索光由空气斜射入玻璃等其他透明物体时，是否也能发生折射。进一步对折射概念进行深层次的理解，借助三棱镜帮助学生认识太阳光的颜色是五颜六色的。 ( http: / / mp.weixin. / s __biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30d...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：教科版（2017秋）六年级上科学全册教学设计点此进入下载文字摘要：1.1《放大镜》教学设计【教材简析】本课是六年级上册《微小世界》单元的第1课。学生在这一单元起始课的学习中，将进一步了解放大镜的结构和功能，为后续学习工具的演变奠定基础。本课聚焦部分明确研究对象“放大镜”，提出了“放大镜的镜片有什么特点”，实现了从用放大镜到研究放大镜的转变。探索部分由两个活动组成：第一个活动是观察比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片。通过三种不同功能镜片的比较，发现放大镜与其他两种镜片在结构上的不同特点，从而了解放大镜是中央厚、边缘薄的透明物体。第二个活动是放大镜不同放大倍数的镜片有什么不同。其目的是研究放大镜的放大倍数与什么有关。在研讨环节中，通过“放大镜的镜片有...（全国地区适应） 图片预览：   篇5：教科版（2017秋）小学科学 五年级上册 3.6 制作钟摆 教学设计点此进入下载文字摘要：制作钟摆 教学设计【教学目标】摆的摆动快慢与摆绳长度有关。同一个摆，摆绳长度越长，摆动越慢；摆绳长度越短，摆动越快。能比较分析获得数据，调试出一个1分钟摆动60次的摆钟。能设计一个比较完善的制作方案根据方案制作一个1分钟摆动60次的摆钟【教学重难点】重点：运用所学的知识设计、制作一个 1 分钟正好摆动 60 次的摆。难点：能运用测量与比较的方法来研究摆的摆动快慢，学会制作钟摆。【教学准备】小组：细长绳、铁架台、计时器（秒表）、摆锤（螺丝帽）、尺子，记号笔。教师：教学课件。【教学过程】一、导入：1出示图片，自制摆通过之前的学习，我们发现这两个自制单摆一分钟摆动次数...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：教科版（2017秋）科学 五年级上册 2.1地球的表面 教学设计点此进入下载文字摘要：地球的表面【教材简析】本课是五年级上册《地球表面的变化》单元第1课。作为单元的起始课，本课为整个单元的学习起到“奠定知识基础，提供思维线索”的作用。首先，教科书提供了世界地形图、我国的地形图以及各种典型地形地貌的图片，引导学生按照从整体到局部的顺序进行观察，学习描述地形的特点，对地表的各种形态进行初步的认知。学生感叹大自然神奇力量的同时，进一步思考这些奇妙的地形地貌形成的原因，并结合已有认知作出猜想。 ( http: / / mp.weixin. / s __biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：教科版（2017秋）小学科学 五年级上册 2.1 地球的表面 教学设计点此进入下载文字摘要：1.《地球的表面》【教材分析】《地球的表面》是教科版五年级上册《地球表面的变化》单元起始课。本课为整个单元的学习起到“奠定知识基础，提供思维线索”的作用。首先，提供“世界地形图”“我国的地形图”以及各种典型地形地貌的图片，引导学生按照“从整体到局部”的顺序进行观察，学习描述地形的特点，对地表的各种形态进行初步的认知，感受到地球上的地形是多种多样的。学生在感叹大自然的神奇造化的同时，会进一步思考：这些奇妙的地形地貌是如何形成的呢？激发学生对本单元内容的学习兴趣，为单元的后续学习打下基础。【学生分析】五年级的学生对于地形地貌虽然没有系统的认识，但是他们也有着丰富的生活经验，旅途中、网络中、...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：教科版（2017秋）科学 五年级上册 1.3光的传播会遇到阻碍吗 教学设计点此进入下载文字摘要：光的传播会遇到阻碍吗【教材简析】本课是五年级上册《光》单元的第3课。本课在光是沿直线传播的基础上，引导学生思考光能以直线传播方式一直传下去吗，从而引出课题。本课由四部分组成：第一部分——聚焦，虽然光沿直线传播，但不能一直传播下去。第二部分——探索，通过光照射不同透光度的材料和光照射烟雾两个实验让学生发现光的传播会遇到阻碍，有的会完全阻碍，有的部分阻碍，有的没有阻碍。第三部分——研讨，学生通过实验和归纳发现，光不能穿过任何物体，当光照射到不透明物体时，会遇到阻碍，从而补充对光的概念的认识。日食和月食现象是本节课的应用，学生利用本节课的知识可以解释这两种现象，深化了学生对光的规律的理解和掌握。...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：【大单元教学设计】教科版科学五年级上册 第一单元《光》第5课认识棱镜 单元整体分析+课时教案点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台5.认识棱镜一、教学目标科学观念：1.知道棱镜可以改变光的传播方向。2.知道棱镜是利用光的折射定律控制光的传播线路的光学元件。3.知道太阳光包含不同颜色的光。科学思维：通过比较、分析等方法，发现各种色光在不同介质中发生折射的程度不一样，初步建立光与颜色的关系。探究实践：能通过实验发现各种色光在不同介质中发生折射的程度不一样。态度责任：在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。二、教学重难点重点：通过实验发现白光可以折射出各种不同颜色的光。难点：理解白光是由不同的色光组成的。三、评价任务（根据需要设计评价量规）1.任务一：光通过三棱镜的实验，了...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：大象版（2017秋）六年级上册科学 全册教学设计新（表格式）点此进入下载文字摘要：课题：《水滑梯的秘密 》 备课时间：2022年8月24日教材来源 义务教育教科书《科学》╱大象出版社内容来源 小学六年级《科学（上册）》主题 水滑梯的秘密 课时 2授课对象 六年级学生 设计者目标确定的依据 《课程标准》的要求 侧重培养处理信息和得出结论这两个科学要素。教材分析 《水滑梯的秘密》是大象版科学六年级上册的准备单元,本单元内容只有一课,没有具体的科学知识目标,侧重培养处理信息和得出结论这两个科学探究要素。在本课中,学生将经历一个较完整的科学探究过程,但又有所侧重，就是在处理信息和得出结论两个步骤上提出了相应的要求，即逐渐形成科学的处理信...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：教科版（2017）五年级上册科学2.1地球的表面 教学设计点此进入下载文字摘要：1.地球的表面【教材简析】本课是五年级上册《地球表面的变化》单元第1课。作为单元的起始课，本课为整个单元的学习起到“奠定知识基础，提供思维线索”的作用。首先，教科书提供了世界地形图、我国的地形图以及各种典型地形地貌的图片，引导学生按照从整体到局部的顺序进行观察，学习描述地形的特点，对地表的各种形态进行初步的认知。学生感叹大自然神奇力量的同时，进一步思考这些奇妙的地形地貌形成的原因，并结合已有认知作出猜想。【学情分析】五年级的学生对于地形地貌虽然没有系统的认识，但是他们也有着丰富的生活经验，旅途中、网络中、电视中的见闻都会使他们对地形地貌有一些浅显的认识。因此，他们可以尝试对各种地形地貌...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：科学,五年级,上册,新教科,教科
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