语文八年级全册教学设计（备课资源10篇）

文字摘要：《7.3力的平衡》教学设计【教学目标】知识与技能知道平衡力的概念，以及物体在平衡力作用下的运动状态；能通过实验探究总结出二力平衡的条件；会运用二力平衡的知识分析解决简单的问题。过程与方法通过课堂小魔术，培养学生的观察能力；通过分组探究二力平衡条件的实验，培养学生科学探究能力和实验能力；通过课堂练习，培养学生的知识应用和迁移能力。情感、态度价值观通过学生的相互交流设计教学方案，培养学生与他人的交流合作能力以及团队精神；先实验探究，再总结二力平衡条件，最后应用二力平衡条件，这一循序渐进的过程培养学生科学探究精神和理论联系实际的科学态度。【教学重点】二力平衡条件的实验探究...（全国地区适应）

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文字摘要：制作酸奶 教学设计教学目标 ：1、通过活动，让学生知道制作酸奶的过程，学会利用家庭中的器具和原料制作酸奶。2、了解中国传统发酵技术在日常生活中的应用。3、在活动过程中，无论是成功，还是失败，都让学生享受动手制作的快乐。4、让学生体会生活的乐趣，并与家人分享自己的劳动成果。教学重点：理解食品加工的原理以及制作过程。教学难点：按照程序制作酸奶，找出并解决存在的问题。教学过程：一、自主预习观察酸奶瓶上的配料表，看看有什么发现？为什么鲜奶会变成酸奶呢？回去查找相关的资料。二、导入新课：酸奶是一种味道鲜美、营养丰富的乳制品，受到各个年龄段人群的喜爱。每天喝一杯可以补充蛋白质、钙...（全国地区适应）

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文字摘要：我命由我不由“签” 教学设计教学设计理念：通过贴标签现象，引导学生认识生活中的一些负面标签会给我们带来消极的影响，往往会限制我们的发展，青春期的孩子往往不能很好的处理“贴标签”问题，一些负面的标签往往让他们变得自卑、消极，不利于他们的成长，本课通过引导学生认识负面标签的影响，学会撕下身上的负面标签，学会用成长型思维看待自己，培养积极心态。教学目标：引导学生认识标签效印对人的影响。学生正确认识标签效应。掌握撕掉“负面标签”的方法，培养积极心态。教学方法：案例法、讲授法教学重难点：重点：撕掉负面标签的方法难点：如何看待负面标签的影响教学活动设置：一．导入（贴标签）：在评价...（全国地区适应）

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文字摘要：义务教育学校创新实验教学与科学实践教育活动案例情况表教学活动背景分析 本节是学生学习光学知识的第一课。光的直线传播是几何光学的基础，又是研究光的反射、折射现象的必备知识。学生在日常生活和小学科学课中已经知道光沿直线传播的结论，但仍处于初级阶段，教学中，我设计了一系列的实验，引导学生得出光的直线传播的规律。教学过程中结合实验和日常生活中的应用，用光的直线传播解释影子、日月食等生活中和自然界中的重要现象，使学生对光的直线传播规律有更全面、更深刻的认识，激发学生学习光学知识的兴趣。教学活动目标设计 知识与技能1．能识别光源，知道光源的分类。2．了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用...（全国地区适应）

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文字摘要：第四章第七节《物体的浮沉条件》章节名称 《物体的浮沉条件》教学目标 课程标准：新课程标准要求通过本节课的学习让学生 （1） 经历探究浮沉条件的过程，体验实验的乐趣和重要性； （2） 能运用阿基米德原理计算浮力的大小； （3） 知道物体浮沉的条件 。本节（课）教学目标：1、学习目标：（1）知道物体浸没在液体中可能出现的状态； （2）知道控制变量法并能用此方法控制物体的浮与沉，能用控制变量法对所提出的方法进行分析； （3）理解物体浮沉的条件；（4）了解物体浮沉的条件在科学研究和生产实际中的应用2、过程与方法：（1）通过实验让学生知道物体浸没在...（全国地区适应）

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文字摘要：《课题2 二氧化碳制取的研究》教学设计课题 课题2 ：氧化碳制取的研究教学目标 知识与技能 （1）知道实验室制二氧化碳的反应原理，能根据反应原理正确选择发生装置和收集装置；（2）了解实验室制取气体的一般思路和方法。过程与方法 （1）通过实验探究确定实验室制取二氧化碳气体的药品，学习运用实验获取信息的方法；（2）通过与实验室制取氧气装置的对比分析，初步学会运用比较、概括等方法对获取的信息进行整理和加工。情感态度与价值观 （1）通过探究活动，激发学生的化学学习兴趣，使学生学会合作与交流；（2）发展学生勤于思考、大胆实践、勇于创新的科学精神。教学重点 实验室制取CO2的原理、装置设计及制取...（全国地区适应）

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文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台中职语文《药》教学设计一、教学目标与重难点（一）教学目标1.学习本小说以明暗两条线索组织情节的结构特点；2.了解小说中各类人物形象的特点及意义；3.本文环境描写的作用；4.学习革命者为真理英勇无畏的气概，明白革命必须依靠广大民众的道理。（二）教学重点1.学习本小说以明暗两条线索组织情节的结构特点；2.了解小说中各类人物形象的特点及意义。（三）教学难点1.本文环境描写的作用；2.学习革命者为真理英勇无畏的气概，明白革命必须依靠广大民众的道理。二、教学过程第一课时（一）导入“药”是医生用以治病救人的良方。《国语》有云：“上医医国， 其次...（全国地区适应）

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文字摘要：《童年》 教学设计教学点解读：《童年》是俄国文学大师高尔基的自传体小说三部曲的第一部，此小说通过小主人公阿廖沙寄居在外祖父家的所见、所感，用儿童的视角向世人展现了18世纪末俄国大革命前期的俄国底层人民的生活现实。高尔基的文笔细腻深刻，尤其是对人物的刻画，用词精准、比喻奇特，极富童真童趣。在小说的三要素中，小说人物的欣赏、解读是关键，对小说人物的解读是否客观、全面，也是正确解读小说主题的要旨所在。《童年》中的人物咋一看可谓黑白分明，负面人物有外祖父、两个舅舅和继父，正面人物是外祖母、小茨冈、格里高里和“好事情”等。大多数资料对外祖父的评价是：自私、暴戾、贪婪。但是我在阅读过程中却发现，外...（全国地区适应）

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文字摘要：《祝福》教学设计1.导入（1）法国人类史学家马丁·莫内斯蒂埃《人类死刑大观》，这是一本奇书。与穷极想象力和创造力去描绘自己的生活/思想和感情体验，致力于艺术作品的创作一样，出现私有制之后，人类一直是在穷极想象力和创造力去创造包括肉刑和死刑在内的行刑方式。千百年来，其“技艺”可谓形形色色，林林总总，世界各国莫不如此。本书收入280多幅珍贵插图，图文并茂/淋漓尽致地展现了人类历史上几十类死刑的方式，以及无数闻所未闻/见所未见的行刑事件和细节，客观地反映了从残酷处死到人道行刑的人类进步历程。这是一本奇书，它展现的是人类形形色色的有形的杀人方法。（2）身为万物之灵的人类，不光创造了形形色色...（全国地区适应）

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文字摘要：《灯笼》教学设计教学目标：1.整体感知课文，认知文中“灯笼”的民俗意义、文化价值。2.品味文中富有表现力的语言，训练语感。3.体会作者对往昔生活和家国天下所给予的复杂情感。教学重难点：重点：品味文中富有表现力的语言，体会语言典雅清新、质朴生动的特点。难点：体会作者对往昔生活和家国天下所给予的复杂情感。教学过程：一、导入在电灯尚未普及的年代，灯笼是人们日常生活的必需品，是生活和情感的纽带，手中的灯点亮，指引人们返回温暖的家中；村口红灯高挂，慰藉着孤行客的“四面虚惊”的心；醉里挑灯看剑，体现将士们上战场杀敌立功的赤诚。灯笼承载着厚重的文化内涵......在作家吴伯箫笔下，灯笼与...（全国地区适应）

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