篇1：人教版一年级上册数学3.4分与合（课件）(共20张PPT)点此进入下载文字摘要：(共20张PPT)第4课时 分与合3 5以内数的认识和加减法义务教育人教版一年级上册图中有些什么？它们的数量分别是多少？情境导入把 4 个 放到两个 里，每个 里都要放，有几种放法？413把 4 分成了几和几？探究4的分与合探究新知422把 4 分成了几和几？431把 4 分成了几和几？413422431仔细观察，你有什么发现？413422431在记的时候，你有什么好办法？3132211.共有3个 。(教材P21 做一做 T1)2.211...（全国地区适应） 图片预览：   篇2：5.1《6与7的分与合》 人教版一年级上册数学（视频、微课）点此进入下载文字摘要：略...（全国地区适应） 图片预览： 篇3：新人教版1年级上册 3.4 分与合 教学课件（27张PPT）点此进入下载文字摘要：(共27张PPT)3.4 分与合第三单元 1-5的认识和加减法新人教版一年级上册教学目标1.学习目标描述：让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—5各数的分与合，进一步加深对2—5各数的理解。在研究数的组成中，理解分是合的逆向关系。2.学习内容分析：分与合这部分知识是学生学习加减法的基础，教科书在第21、22页分两个层次编排2—5各数的组成。在第21页以“4”的组成为例进行教学。在第22页，让学生以小组合作的形式探索5的组成规律。通过这两个层次的操作活动，使学生基本掌握2—5各数的组成，为后面学习5以内数的加、减计算做准备。3.学科核心素养分析：利用数形结合的方式，帮...（全国地区适应） 图片预览：   篇4：小学数学人教版一年级上10的分与合课件(共15张PPT)点此进入下载文字摘要：(共15张PPT)10的分与合年 级：一年级 学 科：数学（人教版）主讲人： 学 校：游戏导入凑数游戏：凑成9。规则：老师说一个数，学生说一个数。1.摆一摆，画一画，分一分，找到10的组成有哪些。2.在小组内说说自己的分法。小组讨论1019102810371046105510的组成有哪些？109110821073106410的组成有9种。我用小棒帮忙。我用手指帮忙。10191028103710...（全国地区适应） 图片预览：   篇5：第三单元《分与合》（同步练习）-一年级上册数学人教版（含答案）1点此进入下载文字摘要：人教版小学一年级数学上册第三单元《分与合》课后练习一、请在 填上合适的数。③ ④ ⑤ ② ① ② ① ③ ① ① ① ④二、判断题:对的画“√”,错的画“×”。1.5可以分成2和3。 （ ）2.2和1可以合成5。 （ ）3.1和4可以合成5。 （ ）4.4可以分成2和2或者1和3。 （ ）三、选择题，把正确答案填在（ ）里1.下图可列出式 （ ）。A...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：5.2《8和9的分与合》 人教版一年级上册数学（视频、微课）点此进入下载文字摘要：略...（全国地区适应） 图片预览： 篇7：2023秋人教版小学数学一年级上册 第3单元《分与合》教案点此进入下载文字摘要：《分与合》 教学设计【教学内容】一年级上册教材P21-22【教学目标】1.通过动手操作，掌握5以内数的组成，能熟记并灵活应用，加深对10以内数的认识。2.在活动中，引导学生体会分与合的思想方法，体会符号语言的简洁，培养其有序观察、操作和表达的能力。3.培养学生良好的学习习惯，积极动脑的学习品质。【教学重难点】重点：掌握5以内数的组成。难点：掌握5以内数的组成，建立数感和符号意识【教学准备】PPT【教学过程】情境引入师：李奶奶从地里摘了一些新鲜的玉米，数一数一共有几个，用数几表示呢？（停顿）师：对，5个玉米用数5来表示。她想把5个玉米放在两个盘子里，你愿意帮帮她分一...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：人教版 一年级上册《10的分与合》课件(共14张PPT)点此进入下载文字摘要：(共14张PPT)学习目标：1. 使同学们学会10的分与合。2. 能够熟练应用10的分与合解题。888817625344999918726354你还能想到什么？48259710146想想填填６10５１３９10哪两个数合起来是10？8631925475一九一九，好朋友；二八二八，手拉手；三七三七，真亲密；四六四六，一起走，五五凑成一双手。3710我出3。我出7。卡片游戏3158467931584679吃掉2个，还有几个？吃掉5个，还有...（全国地区适应） 图片预览：   篇9：人教版小学数学一年级上册3.4《5以内的分与合》微课（视频）点此进入下载文字摘要：略...（全国地区适应） 图片预览： 篇10：人教版数学一年级上册 第3单元《分与合》真题同步练习1（含解析）点此进入下载文字摘要：人教版数学一年级上册 第3单元《分与合》真题同步练习1（含解析）一、单选题1．将 分给 和 ，如果分给 3个， 应该分（ ）个。A．1 B．2 C．3 D．42．把 放在 里，一个里放3个，另一个 放（ ）个。A．1 B．2 C．3 D．43．（ ）合起来是5。A．2和3 B．5和1 C．1和5 D．2和44．（2020一上·南郑期中）如图，方框中不可以填写的数字为哪组（ ）A．2、4 B．4、1 C．2、3 D．1、4二、填空题5．填一填。（1）5可以分成1和 。（2）4可以分成2和 。（3） 和1合...（全国地区适应） 图片预览：   篇11：小学数学人教版一年级上《前后》表格式 教学设计点此进入下载文字摘要：《前后》 教学设计课 题 一年级数学上册《前后》的课堂教学案例课时安排 1 课前准备 课间教材内容 分 析 《前后》是一年级上册位置与顺序中第一课时的教 学内容.本单元的主要内容有:认识前后、左右、上下,这些内容是空间与图形的启蒙知识,也是学生在生活中辨 认方向的基础知识.为了让学生直观地认识物体相对位置关系,教材借助“森林运动会”这一有趣的情境,让学生学习用“前后”描述物体的相对位置与顺序,初步培养学生的空间观念.设计理念 利用现代信息数字技术开展教学，让教学过程从抽象变直观，让学生易接受和掌握，学习最好的办法就是做体验，以参与求体验，以创新求发展。学情分析 学生在生活中曾有过“...（全国地区适应） 图片预览：   篇12：立定跳远 教学设计（表格式）人教版体育一年级下册点此进入下载文字摘要：教师备课用纸课 题 立定跳远 课型 新授课执教者教学目标 认知目标：能用自己的语言描述出立定跳远的动作要领。 技能目标：能够流畅、连贯地做出立定跳远的动作，发展学生的协调、灵敏、下肢力量等身体素质。 情感目标：通过学练结合、游戏比赛等形式，培养学生的不畏困难、勇于克服困难的体育精神。教学重难点 重点： 向前上方摆臂迅速有力，蹬地收腿 难点：动作连贯协调、蹬摆结合学情分析 一年级学生年龄较小，上课注意力不集中。活泼好动，自我约束能力不强，对体育课的认识不全。所以在教学和组织上的形式多以直观感知、游戏和小比赛进行。提高他们对体育课的兴趣和上课的参与度。一年级学生模仿能力较强，...（全国地区适应） 图片预览：   篇13：《认识钟表》（教学设计） 人教版一年级上册数学点此进入下载文字摘要：《认识钟表》教学设计【单元分析】认识钟表是在学生已有生活经验的基础上，对“整时”“几时半”和“大约几时”进行认识，为后面学习解决问题做准备。考虑到学生的认知水平，对钟面的认识只要求认识分针和时针；对时间的认识只要求认识“整时”“几时半”和“大约几时”；在学习方式上采用在对具体时间认识的基础上、归纳出认识时间的方法。认识钟面是认识时间的前提，认识整时是认识时间中最简单的内容，结合学生的生活认识整时，发现整时钟面上时针和分针的位置特点，从而掌握认识整时的方法。认识几时半和大约几时相对整时来说有一定的难度，通过动态演示时间走过的过程并结合生活情境，引导学生发现几时半和大约几时时针和分针的位置特点...（全国地区适应） 图片预览：   Tags：人教,一年级,教学设计,资源,13份
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