数学人教版八上全册教案（资源10份）

文字摘要：14.2.2完全平方公式【教学目标】1.理解完全平方公式，能用公式进行计算.2.经历探索完全平方公式的过程，进而感受特殊到一般、数形结合思想，发展符号意识和几何直观观念.3.通过完全平方公式的应用，体会公式中字母的含义，渗透整体、数形结合、类比的数学思想.【教学重难点】重点：完全平方公式的应用.难点：完全平方公式的结构特征及几何解释.【教学方法】情境教学、探究推理法.【教学过程】新课导入：提出问题：计算下列各式，你能发现什么规律 1.(p+1)2 =(p+1)(p+1) = _________;2.(m+2)2= _________;3.(p-1)2 = (p-...（全国地区适应）

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文字摘要：14.1.4整式乘法 第1课时【教学目标】1.理解单项式乘法和单项式与多项式相乘的法则，会用乘法法则进行运算；2.经历乘法法则的形成过程，发展学生的运算能力，体会类比思想.3.学生从已有知识出发，通过适当的探究，获得一些直接的经验，体会数学的实用价值.【教学重难点】重点：理解并掌握单项式与单项式、多项式相乘运算法则；难点：单项式与单项式、多项式相乘时结果的符号的确定.【教学方法】启发式教学、举例合作探究法.【教学过程】新课导入：创设情境，提出问题：问题1：怎样计算(3×105)×(5×102) 计算过程中用到了哪些运算律及运算性质 (3×105)×(5×102)=...（全国地区适应）

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文字摘要：15.2.2分式加减 第2课时【教学目标】1.能准确、熟综地进行分式的加减、乘除运算.2. 通过对分式混合运算的学习，提高学生的计算能力和分式的应用能力.3. 在分式运算过程中培养学生具有一定代数化归的能力，培养学生乐于探究、合作交流的习惯，进一步培养学生“用数学的意识”.【教学重难点】重点：掌握分式加减乘除法的法则，并会运用法则进行分式加减乘除法的计算.难点：能够运用分式加减乘除法则来解决混合运算的实际问题.【教学方法】类比学习法、观察练习法.【教学过程】新课导入：回顾分式的运算法则.乘法：；乘方：；除法：；加减法：，.新课讲授：（一）分式加减混合运算请...（全国地区适应）

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文字摘要：15.3分式方程【教学目标】1.能将实际问题中的相等关系用分式方程表示，并进行方法总结.2.通过日常生活中的情境创设，经历探索分式方程应用的过程，提高学生运用方程思想解决问题的能力和思维水平.3.在活动中培养学生乐于探究、合作学习的习惯，引导学生努力寻找解决问题的方法，体会数学的应用价值.【教学重难点】重点：实际生活中分式方程应用题数量关系的分析.难点：将复杂实际问题中的等量关系用分式方程表示，并进行归纳总结.【教学方法】启发讲授、合作探究、讲练相结合.【教学过程】新课导入：复习：1.解分式方程的基本思路是什么？答：分式方程去分母转化成整式方程.2.解分式方程有哪几...（全国地区适应）

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文字摘要：课题 14.1.2幂的乘方学习 目标 理解并掌握幂的乘方法则 2. 能熟练地运用幂的乘方的法则进行化简和计算教 学 过 程导入 说一说下列都是些什么运算？ 二、新知探究 请根据乘方的意义及同底数幂的乘法填空. 观察计算的结果，你能发现什么规律？证明你的猜想. ★归纳： 例1：计算： 教材97页练习 方法归纳：运用幂的乘方法则进行计算时，一定不要将幂的乘方与同底数幂的乘法混淆，在幂的乘方中，底数可以是单项式，也可以是多项式．在运算时，注意把底数看成一个整体，同时注意“负号”. 例2 有关幂的乘方的混合...（全国地区适应）

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文字摘要：14.3.2公式法2【教学目标】1.理解完全平方式及公式法的概念，会用完全平方公式进行因式分解；综合运用提公因式法和公式法对多项式进行因式分解.2.在运用公式法进行因式分解的同时，培养学生的观察、比较和判断能力以及运算能力，用不同的方法分解因式可以提高综合运用知识的能力.3.感悟知识间的相互联系，体会知识的灵活运用，从中获得成功的体验，进一步体验“整体”的思想，培养“换元”的意识.【教学重难点】重点：应用完全平方公式分解因式.难点：观察多项式的特点，判断是否符合公式的特征和综合运用分解的方法，并完整地进行分解.【教学方法】观察、探究推理法.【教学过程】新课导入：回顾旧知...（全国地区适应）

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文字摘要：初中二年级上学期体育单元教学计划及课时教案跳跃技术的基础知识。1、 跳跃运动包括哪些项目？2、 最早兴起的跳高姿势是什么姿势？3、 跳远技术是由哪几部分组成的？田 径一、跑通过学习途中跑和弯道跑，逐步掌握耐久跑的基本知识与基本技术；发展速度、耐力、灵敏、协调等身体素质；培养吃苦耐劳、克服困难、勇往直前等良好品质。1： A、弓箭步走路20米×2 B：高抬腿跑10---15米×2C：30---50米加速跑 D：游戏：听数找朋友。2： A：学习站立式起跑。 B：变速跑：男1000米，女士800米跑。3： A：学习站立式起跑， B：...（全国地区适应）

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文字摘要：15.1.2分式的基本性质【教学目标】1.了解分式的基本性质，体会类比的思想方法；掌握分式的约分，了解最简分式的概念.2.经历对分式基本性质及符号法则的探究过程，通过分式的恒等变形提高学生的运算能力，渗透类比转化的数学思想方法.3.在探究中获得一些探索性质的初步经验，感受成功的快乐，体验解决数学问题的过程，有克服困难的勇气，具备学好数学的信心.【教学重难点】重点：使学生理解并掌握分式的基本性质；难点：灵活运用分式的基本性质和变号法则进行分式的恒等变形.【教学方法】类比、情境教学.【教学过程】新课导入：问题：1.下列分数是否相等？2.这些分数相等的依据是什么？3.它们...（全国地区适应）

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文字摘要：14.3.1提取公因式法【教学目标】1.理解分解因式的概念，能确定多项式各项的公因式，会用提公因式法把多项式分解因式.2.使学生经历探索多项式各项公因式的过程，依据数学化归思想方法进行因式分解.3.培养学生分析、类比以及化归的思想，增进学生的合作交流意识，主动积极地积累确定公因式的初步经验，体会其应用价值.【教学重难点】重点：掌握用提公因式法把多项式分解因式.难点：正确地确定多项式的公因式.【教学方法】观察、实践法、举例法.【教学过程】新课导入：创设情境，提出问题：如图，一块菜地被分成三部分，你能用不同的方式表示这块草坪的面积吗？方法一：m(a+b+c)；方法二：m...（全国地区适应）

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文字摘要：14.1.4整式乘法3【教学目标】1.掌握同底数幂除法、单项式除以单项式及多项式除以单项式的运算法则并能正确计算.知道任何不等于0的数的0次幂都等于1.2.经历探究整式的除法的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条件的表达能力.3.感受数学法则、公式的简洁美、和谐美.【教学重难点】重点：整式的除法法则.难点：整式的除法法则的推导.【教学方法】启发式教学、举例、合作探究法.【教学过程】新课导入：创设情境，提出问题：木星的质量约是1.9×1024吨，地球的质量约是5.98×1021吨，你知道木星的质量约为地球质量的多少倍吗 分析：木星的质量约为地球质量的...（全国地区适应）

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