篇1：初中语文七年级下册 第一单元 写作《写出人物的精神》教学设计点此进入下载文字摘要：初中语文七年级下册 《写出人物的精神》教学设计一、教材分析部编版七年级语文下册第一单元写作为“写出人物的精神”。这一单元共选了四篇课文，分别是《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》《回忆鲁迅先生(节选)》和《孙权劝学》。这些课文人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献，展示了名人的风采。如：《邓稼先》以近一百多年来的民族情结和几十年的朋友深情为基础，介绍了邓稼先这位卓越的科学家和爱国者形象，语言平时；《说和做》用简略的事件，勾勒出一个学者、革命家严谨光荣的人生，用笔简练含蓄，选材精当合理，语言如诗；《回忆鲁迅先生（节选）》作者将自己与鲁迅交往...（全国地区适应） 图片预览：   篇2：七年级语文下册第一单元检测 课件(共42张PPT)点此进入下载文字摘要：(共42张PPT)统编版 七年级语文下一、积累与运用(22分)1.下列词语中加点字的读音没有错误的一项是（A)(2分)A.磐石(pn)含蓄（ù）揩汗(kāi)深恶痛绝(wù)B.荒谬(miào)筹划(chu)赫然(he)兀兀穷年(wù)C.彷徨(pdng署名(shǔ)选聘(pin)鲜为人知(xian)D.殷红(yan)迭起(die)澎湃(bài)义愤填膺(ying)【点拨】B.miào一midù；C.xian一xian;D.bài一pài。3.下列句子中加点词语运用有误的一项是(B)(2分)A.虽然你现在只是涓涓细流，但是只要锲而不舍，终会拥抱大海...（全国地区适应） 图片预览：    篇3：七年级语文下册第一单元综合练习 （含解析）点此进入下载文字摘要：2022-2023学年春学期第一单元综合练习（满分：120分，时间：120分钟）一、积累与运用（25分）1.阅读下面文段,完成(1)-(2)题。（6分）邓稼先是中华民族核武器事业的diàn（ ）基人和开tuò（ ）者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋（ ）”，他是当之无愧的。“__，__”正好准确地描述了他的一生。邓稼先是中国几千年传统文化所 孕（ ）育出来的有最高奉献精神的儿子。(1)根据拼音写出汉字，或给加点的字注音。（4分）diàn（ ）基人 开tuò（ ）者 元勋（ ）...（全国地区适应） 图片预览：     篇4：七年级下册第一单元“写出人物精神”优秀学生习作（素材）点此进入下载文字摘要：“写出人物精神”优秀学生习作01我的好朋友她的脚上总是穿着一双黑色的运动鞋，身着一身干净得体的校服，有时外面还套着一件可爱的白马甲，显得那样的清爽整洁。她总扎着一个俏皮的小马尾，也总是随着她有节奏的步伐摇摆着，像极了她好动乐观的个性。她皮肤黝黑，一双大大的、水灵灵的眼睛，充满童真，镶嵌在她黑瘦的面上，就更大更水灵了。要是突然想到什么或有了好主意，那双卡通般的大眼睛会滴溜溜地转起来，活像一只古灵精怪的“黑皮耗子”。别看她长得瘦小，做起事来却认真执着、毫不含糊！体育课上，她带领同学们跑圈。几圈下来，同学们都累得满头大汗，慢悠悠地走了起来。而她呢？却依然咬紧牙关坚持跑步，因为在她眼里，终点就...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：人教版七年级下册第一单元 春之声《渴望春天》课件(共17张PPT内嵌音频)点此进入下载文字摘要：(共17张PPT)看春·听春·说春莫扎特（1756-1791）出生于神圣罗马帝国时期的萨尔兹堡，奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。他在音乐史上的重要性在于重塑并定义了古典音乐，曾在幼年时被誉为“音乐神童”，共创作了754部作品，代表作有《奏鸣曲》《协奏曲》等。于1791年在维也纳去世。A、作品的演唱形式：1、男声合唱 （ ）2、童声合唱 （ ）3、女声合唱 （ ）B、作品的情绪：1、热烈激动 （ ）2、抒情愉快 （ ）3、低沉忧伤 （ ）C、歌曲的拍号：1、（ ）2、（ ）3、（ ）边听...（全国地区适应） 图片预览：    篇6：统编版七年级下册语文第一单元同步训练题（含答案）点此进入下载文字摘要：统编版七年级下册语文第一单元同步训练题一、积累运用(25分)1．下列词语中加点字注音全都正确的一项是( )(2分)A．小楷(kǎi) 彷徨(fáng) 轻捷(jié) 深恶痛绝(wù)B．弄堂(nòng) 选聘(pìn) 元勋(xūn) 气冲斗牛(dǒu)C．无垠(yín) 赫然(hè) 涉猎(shè) 鲜为人知(xiǎn)D．挚友(zhì) 衰微(shuāi) 明朗(lǎng) 锲而不舍(qì)2.下列词语书写正确的一项是( )(2分)A.昆仑 谣言 至死不懈 目不窥园B.典藉 元勋 妇孺皆知 沥尽心血C.薪金 绞...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：初中语文七年级下册第一单元作业2内容分析（含解析）点此进入下载文字摘要：七年级下册第一单元·作业2·内容分析【作业2】文本阅读鉴赏（一）1．根据课文内容和结构，完成下列思维导图。（二）阅读下面的选文，完成下面小题。（一）课内现代文阅读课内阅读《邓稼先》第五部分“我不能走”①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时②一起背诵的《吊古战场文》：……③也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？④“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地寿划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？...（全国地区适应） 图片预览：     篇8：初中语文七年级下册第一单元作业1基础知识（含解析）点此进入下载文字摘要：七年级下册第一单元·作业1·基础知识【作业1】语言文字积累1．根据拼音写出词语。（1）邓稼先是中华民族核武器事业的diàn jī( )人和开拓者。（2）他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，wù wù( )穷年，沥尽心血。（3）闻一多先生，是卓越的学者，热情péng pài( )的优秀诗人，大勇的革命烈士。（4）鸡汤端到旁边用tiáo gēng( )舀了一二下就算了事。2．下列句子中，加点词语运用错误的一项是（ ）A．他带病参加班里的劳动活动，这种行为可歌可泣。B．在上下五千年的沧桑岁月中，荆楚大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科...（全国地区适应） 图片预览：   篇9：统编版七年级下册语文第一单元同步训练题（含答案）点此进入下载文字摘要：统编版七年级下册语文第一单元同步训练题积累与运用(25分)1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )(2分)A．元勋 (xūn) 奠基(diàn) 澎湃(bài) 鞠躬尽瘁(cuì)B．挚友(zhì) 迭起(dié) 咳嗽(sou) 鲜为人知(xiān)C．卓越(zhuó) 校对(xiào) 薪金(xīn) 气冲斗牛(dǒu)D．硕果(shuò) 草率(shuài) 悠然(yōu) 潜心贯注(qián)2．下列各组词语中没有错别字的一项是( )(2分)A．彷徨 深宵 锋芒毕露 契而不舍B．调羹 呜咽 马革裹尸...（全国地区适应） 图片预览：     篇10：人教版七年级下册美术第一单元美术是创造性劳动 1.《源于生活高于生活》 课件(共19张PPT)点此进入下载文字摘要：(共19张PPT)第一单元美术是创造性劳动第1课源于生活高于生活人教版七年级下册美术CONTENTS美术与创造性劳动的关系美术创作的灵感来源美术创作高于生活的体现案例分析与实践操作美术与创造性劳动的关系010102美术作为一种创造性劳动的定义这种创造性劳动涉及对材料、媒介、技术和美学的创新运用，旨在创作出具有独特性和新颖性的美术作品。美术作为创造性劳动，是通过艺术家的想象、创意和技巧，以视觉形式表达思想、情感和观点的一种活动。美术与其他创造性劳动（如音乐、文学、舞蹈等）都需要创意思维和表达技巧，都是寻求创新和独特性，都需要劳动者具备专业素养和技艺。美术创造的是...（全国地区适应） 图片预览：   篇11：七年级语文上册第一单元复习 课件(共16张PPT)点此进入下载文字摘要：(共16张PPT)第一单元复习字词积累蓑笠 酝酿 着落 贮蓄竦峙 济南 水藻 粗犷棱镜 草垛 竭石 抖擞枯藤 莅临 咄咄逼人吹面不寒杨柳风一年之计在于春suōniàngzhuózhùsǒngjǐzǎoguǎngléngduòjiésǒuténglìduō字词积累花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。（多用于贬义）文学常识1.《...（全国地区适应） 图片预览：     篇12：七年级语文下册第一单元写作《写出人物的精神》课件(共36张PPT)+教案+学案点此进入下载文字摘要：(共36张PPT)第一单元写作 写出人物的精神部编版七年级下新知讲解新知导入看到他，你马上会想到关于他的哪些事？这些事件又表现了他的什么特点 合作探究新知讲解材料引路(一)材料一①在美国获博士学位后立即回国──天下兴亡匹夫有责报效祖国 ②１９５８年受命研究原子弹制造的理论，并胜利设计了两弹──“两弹元勋”功勋卓著 ③１９８５年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书──鞠躬尽瘁死而后已 ④文革初期，说服两派继续工作──没有私心 ⑤１９７１年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员──勇敢、公正无私 ...（全国地区适应） 图片预览：    篇13：初中语文七年级下册第一单元作业4综合实践（含解析）点此进入下载文字摘要：七年级下册第一单元·作业4·综合实践1．根据表格提示，以班级学科小组为单位，完成下列活动。活动主题：感受名人风采活动小主题 活动目标 活动过程 成果展示 评价名人故事会 通过查阅书籍、网络等资料，积累名人故事，并能在小组中分享讲述出一个自己最敬佩的名人故事，感受名人的精神品质。 1.个人搜集（借助网络、书籍等）。 2.个人整理故事素材，组织故事讲述语言。 3.在小组中分享讲述故事。 1.名人故事讲述稿。 2.录制讲述故事时的音频或视频。 1.快速准确搜集材料。 2.讲述故事绘声绘色，能抓住人物主要事迹和精神品质。名人风采展 通过绘制名人风采主题手抄报，加深对名人故事事迹了解，进一步...（全国地区适应） 图片预览：    篇14：七年级 第一单元 第3课 页面布局 课件(共20张PPT)点此进入下载文字摘要：(共20张PPT)页面布局粤教版信息技术 七年级 下册 第一单元 第3课1、关注生活中的图文作品排版2、了解排版的基本内容3、了解文字排版的基本过程，学会实践操作一.图文排版1.图文排版:在有限的版面空间，将版面中的文字、图片、线条、图文框和颜色等进行合理的排列调整，使版面达到美观的视觉效果。2.排版技巧小组讨论分析下图作品，它在排版时用了学过的那些技巧？二.设置页面版式1.页面版式是图文排版的基本操作，反映文档整体设置效果。2.文档的页面设置主要包括页面大小、方向、输出纸张大小、页眉、页脚和页边距等的设置。页边距设置版式设置页眉页脚设置巩固练习(1)打开文...（湛江市地区适应） 图片预览：    篇15：部编初中历史七年级下册第一单元知识点点此进入下载文字摘要：部编初中历史七年级下册第一单元知识点1.581年，谁夺取北周政权建立隋朝？隋朝哪年统一全国？杨坚（隋文帝），589年2、隋炀帝了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，修建哪一工程？隋朝大运河3、隋朝大运河的中心是哪里？大运河的修建有什么作用？洛阳；加强了南北地区政治、经济和文化交流。4、科举制的正式诞生的标志是什么？隋炀帝时，创立进士科。5、618年谁建立唐朝？定都长安。李渊6、唐太宗统治期间，政治清明，经济发展，国力增强，文教昌盛，这一盛世史称什么？“贞观之治”。7、女皇武则天政治上，大力发展科举制，创立什么制度？殿试。8、唐玄宗在位的前期，唐朝进入了鼎盛时期，...（全国地区适应） 图片预览：   篇16：人教版初中美术七年级下册 第一单元 第2课 营造艺术的情趣和意境 课件(共14张PPT)点此进入下载文字摘要：(共14张PPT)营造艺术的情趣和意境生活中的情趣马云彩云追月生活中的情趣勾月生活中的情趣让我们了解艺术家是如何表现富有情趣的作品体验感受美术作品情景交融的艺术感染力——意境美。欣赏美 体悟美 评述美思考齐白石青蛙你觉得这幅画中最有趣的地方在哪？这样表现有什么效果？本幅《青蛙》充满了齐氏幽默，被芦草缠住脚正在挣扎的小青蛙，三只煞有其事的“开会青蛙”，一副不可叫人听去的神秘。画面的节奏把握得恰到好处，虚实得当，主次分明，它们各有神态；手舞足蹈的发言者，屏气聚神的聆听者，愈加辩驳的质疑者，不由得让人进入到故事中。美好瞬间...（全国地区适应） 图片预览：     篇17：人教版初中美术七年级下册 第一单元 第2课 营造艺术的情趣和意境 课件(共14张PPT)点此进入下载文字摘要：(共14张PPT)营造艺术中的情趣和意境艺术鉴赏本课我们要了解的知识点：（1） “写真”与“写意”（2）感悟艺术作品中的意境（3）艺术作品中情趣的表现用笔不苛求工细，注重神态的表现和抒发作者内心的情感欧洲古典油画写实，写真，细腻，注重细节与光影。《伦勃朗自画像》意境是指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想情感融为一体而形成的艺术境界。意境是艺术辩证法的基本范畴之一，也是美学中所要研究的重要问题。意境是属于主观范畴的“意”与客观“境”二者结合的一种艺术境界。意—“情与理”， 境—“形与神”是那种情景交融，虚实相生的形象系统，及其所诱发和开拓的审美想象空间活跃着生命律...（全国地区适应） 图片预览：    篇18：人教版初中美术七年级下册 第一单元 第2课 营造艺术的情趣和意境 课件(共17张PPT)点此进入下载文字摘要：(共17张PPT)营造艺术的情趣和意境人民教育出版社七年级下册第一单元第二课艺 术 的 情 趣 是 什 么 ？指 志 趣，志 向 或 情 调 。趣 味看一看这些作品，你能发现当中的趣味吗？《春牧图》 现代 李可染《青蛙》 齐白石 中国画《散步》 油画 夏加尔“一家人“ 椅 （现代家具设计）艺 术 的 意 境 是 什 么 ？传统美学思想的重要范畴，在传统绘画中是作品通过时空 镜像的描绘， 在情与景高 度融汇后所体现出来的艺术境界。情景交融的“意境”情：思想感情。景：美术家表现的某种形象或景色。《...（全国地区适应） 图片预览：    篇19：七年级下册第一单元《了解人物传记》教学设计点此进入下载文字摘要：《了解人物传记》教学设计【教学目标】1. 引导学生了解人物传记的概念，把握传记作品的特点。 2. 引导学生明确阅读人物传记的重要性，掌握阅读传记的一 些方法，提升阅读传记的兴趣。【教学重难点】教学重点：引导学生了解人物传记的概念，把握传记作品的 特点。教学难点：引导学生明确阅读人物传记的重要性，掌握阅读 传记的一些方法，提升阅读传记的兴趣。【教学过程】一、导入读名人传记，最能激发人志气，且于应事接物之智慧增长不少，古人所以贵读史者以此。 ——梁启超二、明确概念，了解分类1.什么是人物传记？人物传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生 活经历...（全国地区适应） 图片预览：  篇20：人教版初中美术七年级下册 第一单元 第2课 营造艺术的情趣和意境 课件(共14张PPT)点此进入下载文字摘要：(共14张PPT)营造艺术的情趣和意境画面中有趣的地方在哪里体现？这种表现有什么效果？青蛙 齐白石散步 夏加尔本幅《青蛙》充满了齐氏幽默，被芦草缠住脚正在挣扎的小青蛙，三只煞有其事的“开会青蛙”，一副不可叫人听去的神秘。画面的节奏把握得恰到好处，虚实得当，主次分明，两主角各有神态，手舞足蹈的发言者，屏气聚神的聆听着，愈加辩驳的质疑者，不由不跌进故事里。马克·夏加尔 Marc Chagall (1887-1985年) 俄国著名的油画家、版画家和设计师。夏加尔对生活的爱很大一部分源于他对妻子贝拉的爱。《散步》是结婚三年后画的。此时的夏加尔沉浸在无比幸福之中，他高高...（全国地区适应） 图片预览：      Tags：七年级,英语,下册,第一,单元  |
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