篇1：教科版科学四年级下册知识手册（PDF版全彩版）点此进入下载文字摘要：小学四年级·下册·JK版科学·知识手册第一单元植物的生长变化风识梳里种子里孕育着新生命1.绿色开花植物几乎都是从（种子）开始新生命的。2.(综合运用感官)并用（比较）的方法能观察到种子更多的特征。3.不同植物的种子，它们的（形状）、（大小）、（颜色）等外部特征各不相同。4.蚕豆种子的结构胚根(1)蚕豆种子由（种皮）和（胚）两部分组成。种子里最重胚茅子叶要的部分是（胚），胚包括（胚根）、（胚芽）和（子叶）。种皮(2)种子的（胚）会发育成（植物）。蚕豆种子5.种子结构的作用(1)种皮：（保护）种子的内部结构（保护胚）。(2)子叶：为种子发芽（提供营养物质）。(...（全国地区适应） 图片预览：   篇2：教科版四年级下册科学期末测试卷（含答案）点此进入下载文字摘要：教科版四年级下册科学期末测试卷一、选择题(共0分1．向日葵的茎属于（ ）。A．匍匐茎 B．直立茎 C．攀缘茎2．电路如果连接不当，就可能出现短路，短路时电池会发烫，甚至爆炸，下面（ ）电路会发生短路。A． B． C．3．用两节干电池、一个小灯泡和若干导线连接一个电路，下面哪种情况小灯泡最亮？（ ）A．电池串联B．电池并联C．电池串联、并联时灯泡一样亮4．下列情况属于安全用电的是（ ）。A．拔插座时保持手干燥B．在通电的电线上晒衣服C．在高压电附近放风筝5．土壤的保水能力由高到低依次是______。A．沙质土、壤土、黏质土B．黏质土、壤士...（全国地区适应） 图片预览：    篇3：教科版科学四年级下册1.1 种子里孕育着新生命（教学设计）点此进入下载文字摘要：课题：种子里孕育着新生命教学目标科学概念1.植物种子多种多样，大小、形状等外部形态各不相同。2.种子都有种皮和胚，有些植物种子中有胚乳。3.胚是新植物的幼体，新的植物是由胚发育而来的。4.大部分绿色开花植物用种子繁殖后代。科学探究1.能用解剖的方法研究种子的内部结构。2.会用放大镜观察种子的内部结构。3.能用画图、文字等方法记录种子的内部结构特征。4.能通过观察比较发现种子内部结构的共同特征。科学态度：培养学生对种子内部结构的探究兴趣。科学、技术、社会与环境目标意识大种子是人类的主要粮食资源，保护植物就是保护人类自己。材料：学生自己收集的种子；泡发和晒干的蚕豆；...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：教科版（2017秋）一年级科学上册全册教案点此进入下载文字摘要：一年级科学上册教学计划一、学情分析一年级学生的学习以观察和描述为主，如何运用感官进行观察并对自己观察到的结果进行描述是教学的一个重点。要从一年级开始培养学生对科学的正确认识、理解和必要的科学素养，为六年的科学学习打下基础。二、教材分析2017年9月，国家恢复在1-2年级单独开设科学课程。小学科学课程是一门基础课程、实践性课程与综合性课程。本教材依据教育部2017年最新颁布的《义务教育小学科学课程标准》进行了修订。修订后的教科书采用了科学概念和科学探究双螺旋（科学态度和科学、技术、社会与环境为辅线）协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。一年级科学设...（全国地区适应） 图片预览：    篇5：教科版四年级下册科学期末测试题（试题）（含答案）点此进入下载文字摘要：期末测试题（试题）教科版四年级下册科学一、选择题1．要使简单电路中的小灯泡发光，必须使（ ）。A．导线中有电流通过 B．小灯泡的玻璃泡有电流通过C．小灯泡灯丝中有电流通过2．以下用电器中，（ ）使用的电源与其他用电器不一样。A．手机 B．电视机 C．微波炉3．我们主要种植的是水稻，水稻的种子稻谷如图所示，其形状是（ ）。A．球形 B．正方形 C．椭圆形4．下列矿物中，硬度最小的是（ ）。A．金刚石 B．石膏 C．长石5．一般情况下，人体能承受的最大电压是（ ）。A．220伏 B．36伏 C．1.5伏6．凤仙花的一个果实里面大概会有（...（全国地区适应） 图片预览：    篇6：教科版（2017秋）四年级下册科学6.观察土壤 教学设计点此进入下载文字摘要：土壤【学情分析】学生对于土壤比较熟悉，生活中也接触过土壤，知道土壤跟我们的生活有较大的关联。但是他们从没有从科学研究的角度去观察过土壤，学生对土壤中到底有什么这个问题，一般只停留在活的生物体层面，对土壤中具体组成成分，学生是不了解的。但他们对研究土壤会比较感兴趣。探究土壤组成时，学生还是缺乏科学的观察方法。教学中，应该引导学生明确观察土壤的方法，通过观察实验，发现土壤的不同成分，探究沉积实验中土壤分层的原因，组织引导学生进行合作交流，鼓励学生发表自己的见解。【教学目标】科学概念目标知道土壤中包含大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等物质。科学探究目标1.通过观察...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：教科版（2017秋）科学 四年级下册 3.3 岩石的组成 教案点此进入下载文字摘要：《岩石的组成》教学设计【教材与学情分析】教材分析：《岩石的组成》是教科版小学科学四下《岩石和矿物》单元的第三课。本单元以岩石和矿物为主要观察对象，通过“观察岩石”、“观察、描述矿物”等一系列主题的探究活动，引导学生们认识一些常见的岩石和矿物，获得一些关于“岩石和矿物”的简单知识；学习用多种方法观察、比较、描述岩石和矿物的特点，获得观察、描述自然事物的新方法。其结果并不重要，重要的是经历这样的活动，培养学生的探究意识和能力。本课教材在“各种各样的岩石”、“认识几种常见的岩石”的基础上来编排。通过前面两课的学习，孩子们对岩石的共性和个性有了初步的认识。但相同结构的花岗岩，却也有不同的地方，这...（全国地区适应） 图片预览：     篇8：2021新教科版四年级下册科学全册知识点期末背诵点此进入下载文字摘要：新教科版四年级下册科学知识梳理 第一单元 植物的生长变化 1.种子里孕育着新生命 1.绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。 2.种子包括种皮和胚，部分种子还有胚乳。 3.种子在一定条件下能萌发成新的植物体。 4.观察不同植物的种子，可以发现它们的形状、大小、颜色等特征各不相同。将观察到的结果记录下来。 植物的种子名称 外形特点 番茄的种子 水滴形，黄色，表面粗糙。 黄瓜的种子 橄榄形，乳白色，表面平整。 蚕豆的种子 类似人脚的扁平状，表面平整，前端有眉状黑色种脐。 苹果的种子 扁水滴形，前端尖细，黑褐色，表面平整。 红松的种子 一头大一头小，种皮坚硬。...（全国地区适应） 图片预览：   篇9：教科版四年级下册科学第三单元岩石与土壤 复习课课件（10张PPT）点此进入下载文字摘要：(共10张PPT)岩石与土壤岩石与土壤的故事1.地球的表面被坚硬的岩石包裹着， 不仅包括我们看到的陆地， 还包括海洋的底部。 陆地上的岩石有的被土壤覆盖着， 有的直接裸露出来。2.岩石和土壤是自然界中天然存在的物质， 他们的形成有的需要几百万年， 甚至更长的时间， 所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹。3.有关岩石的故事岩石的化学成分可以告诉我们它们的形成年代。 地球的年龄约为 45. 6 亿年， 就是用这种方法测出来的岩石中动植物的痕迹表明过去有哪些生物存在过。在喜马拉雅山发现了菊石化石， 说明几亿年前这里曾经是海洋。4.土壤从上到下分为表层土、 下层土、 基...（全国地区适应） 图片预览：      篇10：教科版四年级下册科学第三单元岩石与土壤 复习课课件（30张PPT）点此进入下载文字摘要：(共30张PPT)年 级：四年级学 科：小学科学（教科版）岩石与土壤学习小工具:自备本岩石与土壤复习目标：1．回顾岩石与矿物部分的思维导图2．回顾常见的岩石与矿物的表面特征及观察方法3．回顾制作岩石和矿物标本的方法，认识更多的岩石和矿物回顾单元思维导图三种常见的岩石岩石和矿物的关系由一种矿物组成的岩石由多种矿物组成的岩石石灰岩（由方解石组成）花岗岩（由长石、云母、石英组成）怎么观察？1. 感官直接观察（眼睛看、手摸、鼻子闻……）岩石或矿物观察2. 借助工具观察（放大镜、手电筒、指甲、铜钥匙、小刀、无釉瓷板…… ）名称花岗岩...（全国地区适应） 图片预览：   篇11：教科版小学科学四年级下册期中测试卷（含答案）点此进入下载文字摘要： (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)教科版小学科学四年级下册期中测试卷一、谨慎选择（每小题只有一个选项最符合题意，每空2分，共40分，选择正确答案，并在答题区将正确答案的标号涂黑。） （共20题；共40分）1.孵出小鸡大约需要( )个星期。A. 1...（全国地区适应） 图片预览：   篇12：教科版科学三年级下册全册教案点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台三年级下册科学1.1《运动和位置》教案课题 运动和位置 课时 1 使用时间 2022-2-19 执教人学情分析 宇宙中的一切物体都是运动的，没有绝对静止的物体。研究机械运动时，判断物 体是运动的还是静止的，是看这个物体相对于参照物有没有位置变化。如果物体的位 置发生了变化，就认为它是运动的；否则，就认为它是静止的。3 年级的学生虽然不知 道“参照物”一词，但能以地面作为参照物来判断物体是运动的还是静止的，只是解 释起来相对困难，特别是表述判断物体是静止的证据 , 对学生来说是有难度的。 学生在以往的学习中会使用前后左右、东南西北、远近等描述物体所处位置和方...（全国地区适应） 图片预览：    篇13：教科版（2017秋）科学五科学下全册教案点此进入下载文字摘要：1.1《种子发芽实验》教学设计【教材分析】《种子发芽试验》是五年级下册《生物与环境》单元的第一课，学生从本课开始,经过《比较种子发芽实验》和《绿豆芽的生长》的学习，经历种子发芽和植株生长的对比观察学习研究，形成植物与生存环境的关系认识，了解植物的生存需要一定的非生物环境条件。本课内容由四部分组成：第一部分“聚焦”，从学生的生活学习经历入手，引发学生对种子萌发的关注，并提出本节课的核心问题“种子发芽需要哪些条件”和“用什么实验可以验证我们的想法”，并作出有一定依据的种子发芽条件的猜测。第二部分“探索”，首先同学集体对“土壤”条件的实验进行设计，从中了解对比实验设计的一般过程；其次抽签选择一...（全国地区适应） 图片预览：   篇14：教科版（2017秋）科学四年级下册1.7种子的传播 教案点此进入下载文字摘要：《种子的传播》教学设计教材分析《种子的传播》是教科版小学科学四年级下册第一单元《植物的生长变化》单元的第7课，在经历了从凤仙花种子到发芽生长、开花结果的整个历程后，学生们开始面临新的问题：植物妈妈是如何把种子传播出去的？植物妈妈传播种子的方法一样吗？为什么不同植物妈妈传播种子的方法不一样？植物妈妈为什么要把种子散播出去的？本课在聚焦问题后，引导同学们观察和描述凤仙花、苍耳、蒲公英等植物的种子，发现他们的不同特点，思考他们传播种子的方法，最后探讨植物妈妈传播种子的意义。学情分析四年级的孩子已经具备了一定的观察和分析能力，在经历了种植凤仙花的过程，观察了凤仙花种子的特点，对凤仙花有一定的了...（全国地区适应） 图片预览：  篇15：教科版四年级下册科学期中训练题（1-2单元）（含答案）点此进入下载文字摘要：教科版四年级下册科学期中训练题（1-2单元）一、选择题1．生活中的开关各种各样，有非接触式的开关，也有接触式的开关。下列属于接触式开关的是（ ）。A．楼梯口的灯人走去就会亮 B．客厅灯开关摁了就亮C．庭院灯天黑了就亮2．蜜蜂在花丛中飞舞、爬行有利于植物的生长繁殖，主要原因是（ ）。A．蜜蜂吸走了多余的花蜜，为花减轻了负担B．蜜蜂把植物的种子带到了远方C．蜜蜂帮助花传粉，使花传粉效果更好3．我们看到凤仙花大部分的叶子着生在茎上的位置处只有一片叶子，从上往下看可以发现每一层叶子都是交叉排列的，这样的叶片分布有利于（ ）。A．看上去更加漂亮 B．吸收更多的光照...（全国地区适应） 图片预览：    篇16：教科版(2017秋)五年级科学下册全册复习（PDF版124ppt）点此进入下载文字摘要：教科版科学五年级下册第一单元生物与环境复习回顾生物与环境件年有行的等鲜转量门夫等只可”课题回顾：1.种子发芽实验本单元我们学了什么？2.比较种子发芽实验3绿豆苗的生长4.蚯蚓的选择5.当环境改变了6.食物链和食物网7.设计和制作生态瓶单元架构单元核心概念：动植物之间、动植物与环境之间相互依存具体概念栖息地为植物提供光、动物具有适应气候空气、水、适宜的温度食物、空气和水源等生态系统由生物等基本条件环境变化时的行为和非生物组成1.种子发芽实验7.设计和制3.绿豆苗的生长4.蚯蚓的5.当环境选择作生态瓶改变了单一变量对比实验1...（全国地区适应） 图片预览：      篇17：教科版（2017秋）四年级下册科学6.观察土壤 教案（表格式）点此进入下载文字摘要：教科版四下第三单元第6课《观察土壤》教学设计课题 观察土壤 单元 三 学科 科学 年级 四学习 目标 科学概念目标 ·知道土壤包含大小不同的颗粒（小石子、沙、粉沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。 科学探究目标 ·能够通过观察的方法证明自己关于土壤组成成分的猜想。 ·能够历经土壤倒入水中并静置实验观察到土壤成分按颗粒大小分层。 科学态度目标 ·积极参与对土壤的探究并与小组成员分工合作。 科学、技术、社会与环境目标 ·认识到土壤对植物生命以及动物生活具有重要意义。重点 土壤的组成成分。难点 用沉积实验了解土壤成分，感知土壤颗粒大小沉积顺序。环节 教学过程课前活动 出示课前对“土壤中有什...（全国地区适应） 图片预览：   Tags：科学,教科,四年级,下册,全册
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