篇1：统编版语文六年级上册《语文园地一》课件(共19张PPT)点此进入下载文字摘要：(共19张PPT)语文园地一运用排比修辞，增强了语言气势，写出了花是人类纯洁和神圣情感的寄托。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。读一读，体会排比句的特点，说说这样写的好处。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。运用排比的修辞手法，生动形象地写出了漓江水的静、清、绿的特点。表达了作者对漓江水的喜爱和赞美之情。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。运用排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出了园子里动植物的无拘无束。表达了作者内...（全国地区适应） 图片预览：      篇2：统编版语文六年级上册缩句扩句练习课件(共27张PPT)点此进入下载文字摘要：(共27张PPT)缩句，把长句子，缩短为只留“主干”的短句子，不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。(去掉“的”“地”“得”)主干也就是主语 谓语 宾语。“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句缩句训练原则:一是不改变原句的意思二是不改变原句的结构三是缩写后仍然是句子四是要缩成最简的句子主干分辨句式，提出问题。先看是写人还是写景物，抓出主干：“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”留1、缩句后主要成分必须是词或词组。2、保留必要的成分。3、着”、“了”、“过”要保留。“着”字用在动词后...（全国地区适应） 图片预览：   篇3：统编版语文六年级上册《语文园地三》课件(共34张PPT)点此进入下载文字摘要：(共34张PPT)语文园地三交流平台有目的阅读的步骤浏览内容：概括材料内容，迅速找到需要细读的文段，过滤无关或者关系不大的文段，提高内容速度。明确阅读任务，对阅读目的做到心中有数细读相关的文段，选择合适的阅读方法。整理信息，完成阅读任务有目的阅读的方法阅读方法 作用浏览内容寻找中心句圈画关键词提取关键信息查找资料迅速找到需要阅读的内容，提高阅读速度。快速把握文段的主要意思，便于决定是否细读。在大量的信息中，快速正确的提取有用的内容。对现有资料进行对比，补充等，完善信息。学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重点阅...（全国地区适应） 图片预览：      篇4：部编六年级上册语文 语文园地一 课件(共59张PPT)点此进入下载文字摘要：(共59张PPT)语文 六年级 上册语 文 园 地第一单元第一课时阅读文章，首先要读懂文章，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的内容想开去，学习本单元课文时，你从哪些内容想开去，又想到了什么呢？交流平台可以联系自己的生活经验想开去。如阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。联想热情相见、盛情款待产生共鸣还要能从课文内容联想到更多。如《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想想这些植物象征着什...（全国地区适应） 图片预览：      篇5：统编版语文六年级上册《童年》导读课课件(共23张PPT)点此进入下载文字摘要：(共23张PPT)《童年》[苏]高尔基 著[德]格林兄弟 著[丹]安徒生 著[法]玛·阿希·季诺 著[意]阿米琪斯 著[苏]高尔基 著[苏]奥斯托洛夫斯基 著[苏]高尔基 著了解作者高尔基全名马克西姆·高尔基（Maxim Gorky）原名阿列克赛·马克西姆维奇·彼什科夫苏联无产阶级作家、诗人、评论家、政论家、学者了解作者高尔基1868年3月28日，高尔基出生于伏尔加河畔下诺夫哥罗德（高尔基城）的一个木工家庭。4岁时父亲去世，随母亲寄居外祖父家。11岁独立谋生，曾当过学徒、搬运工、面包工人等。15岁之后，高尔基开始过流浪生活。了解作品《...（全国地区适应） 图片预览：   篇6：六年级上册《语文园地三》课件(共32张PPT)点此进入下载文字摘要：(共32张PPT)语文园地（第一课时）年 级：六年级 学 科：语文（统编版）主讲人： 学 校：学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。交流平台合适的阅读材料，就是能找到所需要的信息，解答相关问题的材料。只有选择合适的材料，阅读才有效。例如，《竹节人》中，完成“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”的任务，我们就需要找能解决这两个问题的材料进行阅读。交流平台带着阅读目的读，既使阅读有针对性，又能提高阅读速度。例如...（全国地区适应） 图片预览：    篇7：统编版语文六年级上册语文园地四课件(共32张PPT)点此进入下载文字摘要：(共32张PPT)一课时二课时语文园地四交流平台小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活，与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。人物你认识了本单元的人物是怎样的呢？第四单元沉着冷静、大公无私、先人后己的一位党支书。《桥》《穷人》《金色的鱼钩》勤劳能干、善良有爱的桑娜与渔夫无私奉献、尽职尽责的老班长这些小说人物的塑造都离不开什么？环境、情节怎样理解小说的人物形象？留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。如，关注写桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的担忧、体贴，以及对邻居的关心。人物描写方法...（全国地区适应） 图片预览：     篇8：统编版语文六年级上册语文园地四课件(共19张PPT)点此进入下载文字摘要：(共19张PPT)笔语文园地四理解小说人物的三种方法一、是关注人物的语言、动作、心理活动。二、是通过小说的情节理解人物。三、是环境描写也可以帮助感受人物。 张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战 ”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。 小说中的情节,会对突出人物形象起到重要的作用。自由读《三国演义》中“长坂桥张飞退曹军”的片段,画出不懂的字词。词句段运用体现了张飞的神勇 抓住动作描写“睁圆环眼”“厉声大喝”，读出张飞的勇猛气概，读时语气要重,节奏要有顿挫感，让人感觉心惊胆战;抓住人物语言...（全国地区适应） 图片预览：     篇9：统编版语文六年级上册《语文园地一》课件(共33张PPT)点此进入下载文字摘要：(共33张PPT)语文园地从读的内容想开去第一课时01030204《花之歌》黎巴嫩作家纪伯伦笔下有积极豁达的花朵《丁香结》像星星般，长相茂盛，灵动可爱的丁香花《草原》老舍笔下描写的一碧千里的草原风光和深厚的蒙汉情。《古诗词三首》孤寂、忧愁的孟浩然住宿在建德江边；苏轼眼中雨后的西湖美景；辛弃疾在乡野田间的悠闲自得。谈一谈：第一单元的课文内容？交流平台你在学习时候又是怎样“想开”去的呢？可以联系自己的生活经验想开去。如阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。产...（全国地区适应） 图片预览：      篇10：部编六年级上册语文 语文园地二 课件(共45张PPT)点此进入下载文字摘要：(共45张PPT)语文 六年级 上册第二单元语文园地二狼牙山上的激烈战斗本单元有的课文写到了大的场面。开国大典中的阅兵式交流平台《狼牙山五壮士》的激烈战斗为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。既给人以整体感，又突显了人物...（全国地区适应） 图片预览：      篇11：统编版语文六年级上册《童年》导读课件(共16张PPT)点此进入下载文字摘要：(共16张PPT)六年级上册“快乐读书吧”整本书阅读——《童年》导读书籍是人类进步的阶梯。—— 高尔基原名阿列克赛·马克西姆维奇·别什可夫小时候的乳名阿廖沙以主人公的生平经历和事迹为素材写成的一种传记体小说，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象加工而成的。自传体小说幼年丧父（第一章）场景一——外祖母（悲伤）：小鬼，去和你父亲告别吧！他死了，你再也见不到他了。.....阿廖沙：为啥叫我小鬼啊？外祖母（笑）：因为你人小鬼大。场景（旁白）：荒凉的坟场下着雨，阿廖沙望着父亲的棺材被缓缓放入坟墓，几只青蛙跳到棺盖上。哨兵：快盖土吧！外祖母（哭泣，接着阿廖沙）：走吧...（全国地区适应） 图片预览：    篇12：统编版语文六年级上册 语文园地六课件(共24张PPT)点此进入下载文字摘要：(共24张PPT)语文 六年级 上册语文园地第六单元学习了本单元的文章，我们了解了中国人民对土地的热爱。今天我们继续走进语文园地，一起来学习新的知识。复习与检测任务要求高效快速时间1分钟赏析诗歌 “四抓法”题目作者内容注释1.结合自己的阅读体验，梳理归纳理解古诗词的方法。2.能通过抓住关键句，把握一段话的主要观点。3.能阅读非连续性文本，提取有价值的信息。4.了解并积累传统文化常识。学习目标活动一：交流平台学习与解惑任务要求默读99页交流平台部分说一说你了解到什么内容语言流畅、简洁时间1分钟读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解...（全国地区适应） 图片预览：    篇13：统编版语文六年级上册 语文园地四课件(共26张PPT)点此进入下载文字摘要：(共26张PPT)语文园地RJ 六年级上册你读了小朋友的话，你收获了什么？读小说时， 留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。还可以通过小说的情节感受人物形象。小说还会借环境描写来突显人物形象。读一读，找规律。点拨：本次“交流平台”的内容是以《穷人》为例，交流理解小说人物形象的三种方法：（1）通过人物的语言、动作、心理活动，理解人物形象；（2）通过小说的情节，感受人物形象；（3）通过环境描写，把握人物形象。（1）先想想你在阅读小说时，一般会怎样理解人物形象。（2）学习教材“交流平台”中理解小说人物形象的三种方法。交流指导（3）用这三种方法交...（全国地区适应） 图片预览：   篇14：统编版语文六年级上册语文园地四课件(共28张PPT)点此进入下载文字摘要：(共28张PPT)语文 六年级 上册语文园地第四单元复习与检测任务要求高效快速时间1分钟小说三要素？环境描写的作用人物形象故事情节典型环境核心环境描写烘托气氛塑造形象推动情节1.通过交流，学会借助人物的语言、动作、心理活动以及故事情节、环境描写等理解小说中鲜明的人物形象。2.阅读《三国演义》中的一个精彩情节，感受名著中生动的人物形象。3.结合片段，体会人物复杂的内心世界，并进行心理描写的仿写训练。4.学习古诗《回乡偶书》，感受诗人久别回乡的复杂情感。学习目标学完本单元的小说，我们感受到了人性的光辉，也感受到忠于革命的崇高品质。交流平台学习与...（全国地区适应） 图片预览：   篇15：统编版语文六年级上册 语文园地三课件(共13张PPT)点此进入下载文字摘要：(共13张PPT)语文园地根据任务选择阅读重点《故宫博物馆》要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读材料一、材料二和材料四。交流平台回顾课文《竹节人》带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”就要仔细阅读8—13自然段。读书时先想想阅读的目的，再有针对性的选择适合的读书方法。与目的关联性较强的内容，要重点阅读，不强的内容，不需要逐字逐句地读，浏览一下就可以了。这样可以提高阅读速度。交流平台我的总结：读下面句子，想一想，表现了什么？语句段运用1.下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，还跺脚拍手，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。2.偏偏后面的同学不知趣，看的入...（全国地区适应） 图片预览：      篇16：统编版语文六年级上册 语文园地课后练习课件(共15张PPT)点此进入下载文字摘要：(共15张PPT)语文园地课后练习一、交流平台读句子，体会点面结合的好处。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。1．这段话描写了激烈的________场面。在描写时，作者既对狼牙山五壮士的战斗情形进行了概括描写，又对__进行了详细描写。这种写作手法被称为“_______...（全国地区适应） 图片预览：    篇17：-统编版语文六年级上册《爱的教育》导读课件(共14张PPT)点此进入下载文字摘要：(共14张PPT)《爱的教育》阅读交流展示课整本书阅读之《爱的教育》开启了作者简介亚米契斯（1846—1908)，意大利人。自幼酷爱学习和写作,是意大利民族复兴运动时期的爱国志士,后加入意大利社会党。其代表作品是《爱的教育》,描写学生生活,提倡谅解和友爱。该书最早发表于1886年,自此以后一直畅销不衰,目前已有100多种文子的译本，多次被改编为动画片、电影和连环画,成为一部富有爱心及教育性的读物,是世界公认的文学名著。书中人物猜一猜这本书是写谁身边发生的一个个小故事？学习成绩好，每次得头等奖的男孩是谁？谁有一本最心爱的邮票簿？瘦弱可怜的驼背纳利的保护者是谁？可怜又坚强的...（全国地区适应） 图片预览：     篇18：统编版语文六年级上册 语文园地四课件(共15张PPT)点此进入下载文字摘要：(共15张PPT)语文园地小说的三要素：小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁,或通过情节的展开和环境的渲染反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素:人物形象、故事情节、典型环境(自然环境和社会环境)。交流平台其中最主要的就是人物形象。《穷人》如何刻画生动的人物形象呢？1.留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入的理解人物形象。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。...（全国地区适应） 图片预览：   篇19：统编版语文六年级上册语文园地八课件(共25张PPT)点此进入下载文字摘要：(共25张PPT)语文园地第八单元平时你都用哪些方法来把握文章的主要内容？一起来看看交流平台为我们介绍了哪些方法吧！通过串联文章各部分的意思来把握主要内容，通过文章的题目来把握主要内容，通过找文章的中心句来把握文章主要内容。只要我们用心阅读，认真体会，就能把握文章的主要内容。交流平台阅读文章，要注意把握文章的主要内容。我们已经知道：文章的题目有时候能提示文章的主要内容；关键句对了解主要内容也很有帮助；写一件事的文章，可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。交流平台一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。如《只有一个地球...（全国地区适应） 图片预览：    篇20：六年级上册语文习作四：——笔尖流出的故事 课件(共39张PPT)点此进入下载文字摘要：(共39张PPT)习作：笔尖流出的故事看到这个题目，大家想到了什么 我想到了奋笔疾书的作家，从他们的笔尖流溢出来一个又一个动人的故事。本单元,我们学习了三位作家的三篇小说，这些故事都是虚构的，都是作家的创造,但读起这些故事的感觉，正如课本上所说：小说大多是虚构的，却又有生活的影子。大家平时在写作文时，是不是也都使用过虚构的手法 想创造出精彩的虚构的故事，就要启动我们想象的开关。大家能说一说自己是怎样理解虚构手法的 激趣导入根据你之前的习作经验，谈谈自己眼中的“虚构”。虚构是文学写作的一种基本方法，尤其是故事创编更离不开想象虚构。虚构愈贴近真实就愈奇妙，也就愈能使读者喜欢。写故事也要...（全国地区适应） 图片预览：    Tags：六年级,上册,语文,全册,课件
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