篇1：5.5 病毒 课件(共34张PPT)生物人教版八年级上册点此进入下载文字摘要：(共34张PPT)病毒第五章人教版 生物（初中）（八年级上）水痘禽流感人流感……乙肝狂犬病病毒自主学习：12谁发现了病毒？简单的描述实验过程。病毒的发现1892年，俄国科学家伊万诺夫斯基发现患病烟草植株的叶片汁液通过细菌过滤器后仍具有感染性。病毒的发现原因一：这种细菌太小，可以通过细菌过滤器；原因二：细菌虽被过滤掉，但细菌分泌的毒素留在了滤液中，引起烟草患病。病毒的发现结论：致病的病原体是比细菌还小的“滤过性病毒”，简称病毒。病毒的发现20世纪初，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。病毒的发现病毒的大小烟草花叶病毒腺...（全国地区适应） 图片预览：   篇2：3.2土地资源课件 地理人教版八年级上册（共46张PPT）点此进入下载文字摘要：(共46张PPT)土地资源八年级 / 第三章 / 第二节“民以食为天，食以土为源”土地资源的类型第一部分耕地草地林地农业用地耕地草地林地城乡建设用地交通用地工矿用地建设用地城乡建设用地交通用地工矿用地永久性冰川戈壁难以利用的土地永久性冰川戈壁土地资源的类型耕地林地草地建设用地农业用地难以利用的土地城乡建设用地交通用地工矿用地1、土地资源有哪些利用类型？永久积雪和冰川戈壁我国土地资源的特点第二部分俄罗斯加拿大中国美国澳大利亚巴西印度17009979609378547692977...（全国地区适应） 图片预览：     篇3：5.1.4鱼课件(共20张PPT)人教版生物八年级上册点此进入下载文字摘要：(共20张PPT)第四节 鱼鲫鱼的骨骼讨论问题：1.学过的动物类群中，哪些动物是有脊柱的？哪些动物是没有脊柱的？2.脊柱与鱼的运动有关吗？情景导入课堂探究前面我们学习了六种动物，思考他们的共同特征是什么？身体没有由脊椎骨组成的脊柱称为：无脊椎动物脊柱身体有由脊椎骨组成的脊柱，这类动物叫脊椎动物。鱼类 两栖动物 爬行动物 鸟类 哺乳动物四大家鱼栖息于水域中上层，以水蚤等浮游动物为食栖息于水域中下层，以水草为食栖息于水域中下层，以螺、蚌等为食栖息于水域上层，以硅藻、绿藻等浮游植物为食多种多样的鱼——淡水鱼银鲳鲨鱼带鱼海洋鱼类鱼为什么能生...（全国地区适应） 图片预览：     篇4：5.4.3 真菌 课件(共21张PPT)生物人教版八年级上册点此进入下载文字摘要：(共21张PPT)真菌第四章 第3节人教版 生物（初中）（八年级上）霉菌灵芝金针菇香菇银耳各种各样的真菌观察单细胞真菌--酵母菌一、真菌的结构①两名同学制作酵母菌临时装片②两名同学给显微镜对光③实验操作：5分钟④注意安全滴→盖→染→吸合作探究—观察酵母菌酵母菌单细胞光学显微镜下的酵母菌13254细胞壁细胞膜细胞核细胞质液泡酵母菌结构模式图酵母菌的结构真菌基本结构1、青霉菌体直立菌丝：顶端能产生孢子营养菌丝：能从营养物质中吸收有机物孢子直立菌丝营养菌丝二、真菌菌体的结构2、蘑菇菌体子实体菌盖：其菌褶能...（全国地区适应） 图片预览：    篇5：统编版语文八年级上册 14 背 影课件（20张ppt）点此进入下载文字摘要：(共20张PPT)第四单元14 背 影作者作品走近作者朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。他的散文素朴缜密，意境隽永，语言洗练，文笔清丽。著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，诗集《雪朝》（与人合作），诗文集《踪迹》等。散文代表作品有《春》《荷塘月色》《绿》等。文体链接以叙事、记人为基本内容的散文，称为记叙性散文。根据内容侧重点的不同，记叙性散文可分为记事散文和写人散文。偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。在叙事中倾注真挚的情感是记事散文叙事与小说叙事最大的区别。偏重于写人的散文，全篇以刻画人物为中心，它往往抓住人物的性格...（全国地区适应） 图片预览：     篇6：统编版语文八年级上册第14课《背影》课件（共51张PPT）点此进入下载文字摘要：(共51张PPT)观看这两幅幅图片。谈谈你的感受？谢谢您成为我的父亲。爸爸已经背不动你了朱自清背影两课时学习目标1、默读课文，掌握并理解“交卸”“狼藉”“踌躇”“蹒跚”“琐屑”等生字词2、有感情地默读课文，在默读中感受父亲对儿子的深情。3、整体感知课文，理解文章的主旨。给带颜色的字词注音交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子(晶莹（ ） 迂腐（ ）琐屑(栅栏（ ） 差使（ ） 狼藉（蹒跚（ ） 簌簌（ ）字词学习xièsānɡjúyínɡyūsuǒxièzhàchāijípánshāns...（全国地区适应） 图片预览：      篇7：期中素养综合练测卷习题课件(共49张PPT)人教版八年级上册点此进入下载文字摘要：(共49张PPT)期中素养综合测试卷(一)1. (2023安徽无为期中,2,★☆☆)课堂上,小明同学观察水螅的体形和生活状态后,对水螅进行了如下描述。其中不正确的是 ( )A. 水螅的身体由两层细胞构成B. 水螅不分背面和腹面C. 放入水蚤后,水蚤自动游到水螅的口中D. 水螅消化后的食物残渣经口排出C解析：在水螅周围放些水蚤,水螅会用触手捕捉水蚤,并用刺细胞注入毒素将水蚤麻醉直到其不再挣扎,然后经口将水蚤送入消化腔内,C错误。2. (2023山西吕梁期中,2,★☆☆)下列具有身体呈两侧对称、背腹扁平等特征的动物类群是 ( )A. 腔肠动物 ...（全国地区适应） 图片预览：      篇8：人教版八年级上册期末复习巩固100题课件(共13张PPT)点此进入下载文字摘要：(共13张PPT)八2/4专用期末冲刺复习冲刺一百动词搭配1 practice doing2 finish doing3 enjoy doing4 mind doing5 spend time doing6 have problems doing7 keep doing8 be good at doing9 do well in doing10 keep on doing11 be interested in doing12 look forward to doing13 be halfway to doing14 play a an important...（全国地区适应） 图片预览：   篇9：人教版生物八年级上册阶段达标卷（二）课件(共18张PPT)点此进入下载文字摘要：(共18张PPT)阶段达标卷（二）1. 我们现在所学的生物学知识，离不开科学家们不停的探索和所做出的贡献。下列科学家与科学成果的对应关系，错误的是（ ）A. 巴斯德——证实了细菌不是自然发生的B. 伊万诺夫斯基——发现了“过滤性病毒”C. 列文虎克——发现了乳酸菌D. 林奈——植物的双名命名法2. 老师和父母常常要求我们勤洗手、讲卫生。某班的两名同学想根据自己所学的知识，探究洗手前后手上细菌数量的变化情况，于是设计了如下图所示的实验。下列说法错误的是（ ）A．手指涂按培养基之前，培养基必须进行高温处理B．“手指往培养基轻轻按一下”的操作相当于接种C．乙同学的实验...（全国地区适应） 图片预览：   篇10：4.4 光的折射 课件(共23张PPT) 人教版八年级上册物理点此进入下载文字摘要：(共23张PPT)第4节 光的折射科学探究 通过实验探究得出并记住光的折射规律科学思维 1.能够识别光的折射现象。2.能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些折射现象探究光的折射规律;能应用光的折射规律解释相关现象。光具盘、激光笔、水、玻璃砖、牛奶。小明和爷爷泛着小舟到湖中叉鱼,怎样才能叉到鱼 鱼在哪里 叉鱼时要瞄准看到的鱼的像的下方插去才能叉到鱼。光的折射现象1.光从一种介质 另一种介质时,光的传播方向一般会发生 ,这种现象叫光的折射。 2.基本概念(1)一点:点O为 。 斜射入入射点偏折(2)三线:①入射光线AO:射向两种介质 ...（全国地区适应） 图片预览：     篇11：4.5 光的色散 课件(共19张PPT) 人教版物理八年级上册点此进入下载文字摘要：(共19张PPT)第5节 光的色散物理观念 能复述色光的三原色,记住三种色光同比例混合后的光的颜色科学思维 会识别可见光谱及知道红外线、紫外线的特点和作用科学态度与责任 通过观察生活中的一些现象,能说出太阳光是由七种色光组成的光的色散;红外线、紫外线的应用。光碟、三棱镜、光屏、刻度尺、激光。看到响尾蛇,大部分人可能吓得不敢动弹,而身材娇小的松鼠却会竖起大尾巴,向敌人发出“不甘示弱”的信号,吓走响尾蛇,它的秘密武器是什么 松鼠将尾巴竖起时,会使皮肤下方的血管扩张,由此产生更多的热量,通过红外线辐射向“图谋不轨”的响尾蛇发出强烈的信号。光的色散1.英国物理学家 用三棱...（全国地区适应） 图片预览：   篇12：5.1.4鱼类 课件(共24张PPT)人教版八年级上册点此进入下载文字摘要：(共24张PPT)第四节 鱼类思 考：鱼在水中生活具有哪些至关重要的特点？具有适于水生的结构靠灵活自如的运动来取食和御敌能够在水中呼吸【初探鱼的外形】看一看鲫鱼的体色、体形；摸一摸它的体表，并尝试轻轻的握住鲫鱼；思考：鲫鱼都具有哪些特点或相关结构，使之适于水中生活。一二三头部躯干部尾部胸鳍背鳍臀鳍腹鳍尾鳍鲫鱼的外部形态观察鱼的体色背腹颜色一致吗？这样对鱼有什么意义？鱼的身体背深腹浅，是鱼的 保护色观察鱼的 体形 有什么特点？推测这样的体形有什么优点？身体呈 流线 型，有利于减少在水中运动的阻力。体表体表覆盖有鳞片，其表面有黏...（全国地区适应） 图片预览：     篇13：人教版生物八年级上册5.1.6《鸟》课件(共23张PPT)点此进入下载文字摘要：(共23张PPT)第六节 鸟学习目标1、概述鸟类的主要特征。2、尝试说出恒温动物与变温动物的概念。3、确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。4、举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰！它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？想一想，议一议观察下面几种鸟的图片；比较它们在形态结构上的异同，完成后面问题。一、多种多样的鸟鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性 生活环境大山雀 短、直 纤细，善于抓握 以食虫为主 林间...（全国地区适应） 图片预览：      Tags：人教,八年级,上册,语文,ppt
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