篇1：江苏省2015年生物教研员培训课件：苏科版生物七上6.1《食物链》（4份打包）江苏省2015年生物教研员培训课件：苏科版生物七上6.1《食物链》（4份打包）资料可供全国地区适用。 大致详情： 猜一猜这个动画描述了怎样的一个成语故事?螳螂捕蝉 黄雀在后这句成语反映了生物间的什么关系? 捕食关系（ 吃与被吃）西汉·刘向《说苑》第六章 生物之间的食物关系第一节 食物链广丰中学 沈瑜草原生态系统池塘生态系统森林生态系统农田生态系统游戏活动帮我找位置请同学选择一个生态系统,从卡片中认领自己生态系统中的生物,按照“吃和被吃”的关系进行卡片接龙。注意:一定要按照“吃与被吃”的关系将被吃的生物排在前面,吃他的动物排在后面,在他们之间画上箭头,箭头必须指向后面的动物。你能用纸片摆出几条单独的链?一组完成的同学,把其中一条有生物名称的纸片贴在黑板上。青草羊野兔狼狐狸青草青蛙鹰蛇鸡蚱蜢浮游植物虾小鱼... 图片详情： 篇2：江苏省2015年生物教研员培训课件：苏科版生物八上21.1人的生殖（打包7份）江苏省2015年生物教研员培训课件：苏科版生物八上21.1人的生殖（打包7份）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件50张PPT。神秘而神奇的生命之旅第7单元 生命的延续与进化 第21章 人的生殖和发育 第1节 人的生殖自主学习任务：自学教材P122—125，了解人类新生命孕育和诞生的过程。7个金蛋你可以任选一个,如果出现“恭喜你”的字样，你将直接获得三星；否则将有考验你的问题哦，倘若自己独立答对则加一星。生命之旅1体育234567653 4 21 A图是卵细胞，B图是精子。精子外形像蝌蚪，头大，尾长，能够游动，长约0.06毫米，用显微镜才能看到。卵细胞呈球形，不能自由运动，细胞质中含卵黄，是人体最大的细胞，直径在0.1毫米以上，几乎用肉眼就可以看到。精囊腺... 图片详情： 篇3：江苏省2015年生物教研员培训课件：在教科研中成长（共20张PPT）江苏省2015年生物教研员培训课件：在教科研中成长（共20张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件20张PPT。扬州市翠岗中学 任胜在教科研中成长 ---扬州市直中学初中生物教研活动介绍 □ 扬州市翠岗中学 □ 一、注重能力提升 □ 扬州市翠岗中学 □ （一）网络培训 近几年，每年都进行关于《义务教育生物学课程标准》的学习、生物教学案例评析等内容的国培或省级网络培训 。 □ 扬州市翠岗中学 □ （二 ）讲 座 □ 扬州市翠岗中学 □ （三 ）校本培训 □ 扬州市翠岗中学 □ 二、关注课堂教学 □ 扬州市翠岗中学 □ （一）集体备课 □ 扬州市翠岗中学 □ （二）听评课活动 □ 扬州市翠岗中学 □ （二）听评课活动 □ 扬州市翠岗中学 □ （三）微讲座... 图片详情：     篇4：江苏省2015年生物教研员培训课件：教研员的个人思考（共30张PPT）江苏省2015年生物教研员培训课件：教研员的个人思考（共30张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件30张PPT。一个教研员的个人思考 靖江市教师发展中心 王其鹤E-mail:jsjjwqh@sina.com教研员的水平决定着一个区域的教师素质；教研员的理念决定着一个区域的教改方向；教研员的工作决定着一个区域的教学质量。 ?1、“研究”是教研员的天职。教研员首先要认真研究，只有研究到位，才有资本去指导，才有底气去服务。既要认真研究教育理论，更要重视课堂教学实践的研究。要以敏锐的触角洞察课程改革中出现的新情况、新问题；要以理性的头脑客观求实地分析研究，切记人云亦云。认真执著的研究，其成果不仅促进教学改革，亦可促进个人研究素质的提高。2、“指导”是在“研究”的基础上得以提高。教研... 图片详情：    篇5：江苏省2015年生物教研员培训课件：呼唤批判性思维的教师（共43张PPT）江苏省2015年生物教研员培训课件：呼唤批判性思维的教师（共43张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件43张PPT。江苏省梁丰高级中学 任小文 呼唤批判性思维 呼唤批判性思维人教版高中生物选修三： 生物技术的安全性和伦理性问题。 教学要求： “关注转基因生物的安全性问题”； “举例说出生物武器对人类的威胁”； “讨论生物技术中的伦理问题”。 教育目标： 理解生物科技既能对社会发展有积极的促进作用，也可能带来负面影响，从而在应用生物科学技术作出相关决策时抱有社会责任感。 教... 图片详情：      篇6：江苏省2015年生物教研员培训课件：区域推进初中生物教研活动的途径（2份打包）江苏省2015年生物教研员培训课件：区域推进初中生物教研活动的途径（2份打包）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件8张PPT。区域推进初中生物教研活动 途径的探索与实践无锡市惠山区教育局教研室尤红伟一、初中生物教学的主要目的面向全体学生，着眼于学生全 面发展和终身发 展的需要。提高生物科学素养 生物科学素养是指参加社会生活、经济活动 、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。倡导探究性学习1.培养学生学习兴趣2.养成良好习惯二、实施的基本措施和途径1.大备课活动拓思路起因和目的内容和形式存在问题2.模拟上课求答案对象 平时组织教学时有困难的课 被忽视的课方法 就某一内容进行1... 图片详情：   篇7：江苏省2015年生物教研员培训课件：苏科版生物七上6.1《食物链》姚金凤（4份打包）江苏省2015年生物教研员培训课件：苏科版生物七上6.1《食物链》姚金凤（4份打包）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件24张PPT。1.1 食物链江苏省锡山高级中学实验学校 姚金凤第六章 生物之间的食物关系一、利用食物关系模拟构建生态系统二、构建食物链的概念 分析园中生物之间的食物关系 1.小组分工;2.选、写卡片；3.粘、连卡片。小组合作：合作流程：注意事项：按照“吃与被吃”的关系将生物进行连接 连出所有你觉得可能的方式 并在生物之间连上箭头我们的成果展草鹰蛇蛙虫鸡虫←→←←←草虫蛙蛇鹰→草鸡鹰→典型成果示例：→←→→书写的注意事项：1.符合吃与被吃的关系，箭头指向捕食者。2.通常由绿色植物... 图片详情： 篇8：江苏省2015年生物教研员培训课件：教师专业发展永远在路上（共23张PPT）江苏省2015年生物教研员培训课件：教师专业发展永远在路上（共23张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件23张PPT。教师专业发展-永远在路上镇江市丹徒区教师发展中心 陈 峰目录搭台-给教师提供尽情展示的舞台研修-让教师且行且珍惜引领-让教师走的更远搭台-给教师提供尽情展示的舞台 “镇江好课堂”教育教学展评活动于2014年10月正式启动，全市普通中小学教师实行全员参与，此次教育教学评比共有两大内容，一是内容设计，占比20%，要求针对参赛课题形成详细的文本设计案例；二是课堂教育教学展示，占比80%，重点展示教师的基本教育教学素养，包括教育教学观念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力以及课堂教学的有效度。“在全市范围内举行教育教学展评活动，正是为推进‘高效课堂’建设。”市教育局局... 图片详情：    篇9：江苏省2015年生物教研员培训课件：抓住基本环节 做细考教研工作（共35张PPT）江苏省2015年生物教研员培训课件：抓住基本环节 做细考教研工作（共35张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件35张PPT。宿迁市宿城区教育局教研室 张晓燕抓住基本环节 做细教研工作发言 提纲1、师资队伍现状我区生物学科的任课教师共有80多名，其中专职的生物教师有17名，专业专职的生物教师10名，中学高级教师8人，市级学科带头人1人。长期以来初中教师师资队伍的专业基础比较薄弱，教师队伍的流动性比较大，教师专业、专职化的程度较低。尤其是农村学校，有一些学校甚至没有一个专业专职的生物教师。主题背景2、教学教研状态 有些素质高、教学能力强的生物教师“另攀高枝”，任教主课——教研方向改变了 一些年龄偏大的教师，不愿意劳神费——教研的热情丢失了 年... 图片详情：   篇10：江苏省2015年生物教研员培训课件：完善观微融合体系，构建高效课堂范式（共35张PPT）江苏省2015年生物教研员培训课件：完善观微融合体系，构建高效课堂范式（共35张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件35张PPT。wq 完善观微融合体系 构建高效课堂模式 淮 安 2015.9.21 扬州一、背景课堂观察与实证教研 课堂观察的兴起 课堂观察的引进微格教学与教师研修 微格教学的作用 微格教学的设备 淮安市教研室清中生物教研组清中电化教学教研组利用数字化智能教室创新实施课堂观察提高教师专业素养发挥示范性辐射作用二、启动数字微格教室 ——智能教室——智能微格教室 多媒体课堂教学、视音频实时录制 数字化存储、网络点播 管理更容易、操作更简便，实时性更强 初步构建了课堂观察与微格教学融合的概念 初步掌握了微格教学和课堂观察融合的程序 初步养成了... 图片详情：   篇11：江苏省2015年生物教研员培训课件：丰富教研形式，助推教师专业成长（共37张PPT）江苏省2015年生物教研员培训课件：丰富教研形式，助推教师专业成长（共37张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件37张PPT。丰富教研形式，助推教师专业发展 —南京市初中生物学教研工作分享南京化学工业园区教师发展中心 吕汉聪 教育部出台的相关标准 《教师教育课程标准（试行）》（2011年10月） 《义务教育生物学课程标准（2011年版）》 《中学教师专业标准（试行）》（2012年7月） 《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》（2014年5月）一、基于标准设计，提升初中生物学教师的专业素养1.基于标准的教师培训活动 南京化学工业园区 2012年8月义务教育生物学新版课程标准暑期培训 2013年8月生物学教师专业化发展暑期培训 2015年8月生物学教师教学评价与教师专业发... 图片详情：      篇12：北京市2015年教师培训人教版选修四《化学反应原理的综合应用—再看合成氨》课件 （共22张PPT）北京市2015年教师培训人教版选修四《化学反应原理的综合应用—再看合成氨》课件 （共22张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件22张PPT。反应原理的综合应用 ---再看合成氨我们为什么会缺氮？生命元素－－氮N植物动物 氮气78%人类用氮的历史“人类向空气要面包成功了，合成氨是历史上最伟大的成就之一。” 哈伯与合成氨合成氨从第一次实验室研制到工业化投产经历了约150年的时间。德国科学家哈伯在10年的时间内进行了无数次的探索，单是寻找高效稳定的催化剂，2年间他们就进行了多达6500次试验，测试了2500种不同的配方，最后选定了一种合适的催化剂，使合成氨的设想在1913年成为工业现实。鉴于合成氨工业的实现，瑞典皇家科学院于1918年向哈伯颁发... 图片详情：      篇13：江苏省2015年生物教研员培训课件：苏科版生物七上6.1《食物链》课件27张PPT（3份打包）江苏省2015年生物教研员培训课件：苏科版生物七上6.1《食物链》课件27张PPT（3份打包）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共28张PPT)同学们好!你认识我们吗？初中生物 七年级上册第6章 生物之间的食物关系第1节 食物链观看动画，说说其中的成语是借用生物间的什么现象来表达寓意的。园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也。螳螂捕蝉，黄雀在后同学们知道这些实际上表达的是自然界各种生物之间普遍存在的什么关系吗？吃与被吃的关系一、食物链的概念学生活动一：分析农田中生物间的食物关系想一想：谁吃谁？方法指导：1.小组合作;2.写食物关系；3.卡片接龙。青草鸡鹰蚱蜢鸡青草鹰青草蚱蜢青蛙蛇鹰成果分享青草... 图片详情： 篇14：2015年9月海南省教师培训---教师礼仪与师德修养课件（共118张PPT）2015年9月海南省教师培训---教师礼仪与师德修养课件（共118张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件118张PPT。 夏竞文海口市教育研究培训院教师礼仪与师德修养讲课教师简介夏竞文，男，1956年生，汉族，大学本科学历，中学高级教师。湖北省孝感市人。现为海口市教育研究培训院主任。海口市“优秀教师”系全国中语会教学改革研究中心常务理事，中国心理学会心理学普及工作委员会学校委员会委员。中国管理科学研究院学术委员会特约研究员，海口市中语会副理事长。撰写了100多篇有关教育教学的文章散见于全国各级各类报刊，并有20多篇论文在省级以上获奖，编著17部。曾被《中学语文》、《语文教学研究》、《学校思想教育》杂志作为封面人物介绍。事迹录入《中国当代名家名师传略》和《中国专家大辞典》。 夏竞... 图片详情：    篇15：江苏省2015年生物教研员培训课件《初中生物学科教学关键问题项目研究》（3份打包）江苏省2015年生物教研员培训课件《初中生物学科教学关键问题项目研究》（3份打包）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件45张PPT。PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： www.1ppt.co... 图片详情：    篇16：江苏省2015年生物教研员培训课件：苏科版生物八上21.1《人的生殖》（25ppt，7视频）江苏省2015年生物教研员培训课件：苏科版生物八上21.1《人的生殖》（25ppt，7视频）资料可供全国地区适用。 大致详情：小时候，当我们抬起好奇的小脑袋询问父母“我”是怎么来的？得到的回答不外乎是：从垃圾箱里捡来的，别人家抱来的…… 这样的回答并不让我们满意，后来知道是大人们在骗我们的…… 今天让我们一起共同揭开这层神秘的面纱，消除害羞心理，探讨“生命”这个庄严的话题……因为生命是神圣的，科学是严肃的，我们也是认真的！让我们先认识这2张图片：左图是爸爸体内的精子，右图是妈妈体内的卵细胞。精子外形像蝌蚪，头大，尾长，能够游动，长约0.06毫米，用显微镜才能看到。卵细胞球形，细胞质中含卵黄，是人体最大的细胞，直径在0.1毫米以上，几乎用肉眼就可以看到。爸爸是怎样产生精子，妈妈又是怎样产生卵细胞的呢？... 图片详情：  篇17：江苏省2015年生物教研员培训课件：基于片区的初中生物教研实践（共8张PPT）江苏省2015年生物教研员培训课件：基于片区的初中生物教研实践（共8张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件8张PPT。基于片区的初中生物教研实践 东台市教研室 韩益钧基于片区的初中生物教研实践初中生物学科教学的困惑 教师教学成就感和存在感低农村学校少有同伴交流生物学科兼教情况普遍非生物专业教师缺乏培训教研活动少、范围小、城乡差距大教师教学标准不高、实验开设率低 一、依托片区教研，以同课异构改善课堂教学同课异构 磨课 评课 综合实践课 基于片区的初中生物教研实践基于片区的初中生物教研实践二、实施片区联动，以专业引领促进研训一体城乡集体备课 微型课展示 主备人汇报 集体评议修改... 图片详情：     篇18：2015年11月河南省卫辉市教研培训《创新教研模式 助力历史教学》课件 （共16张PPT）2015年11月河南省卫辉市教研培训《创新教研模式 助力历史教学》课件 （共16张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件16张PPT。 创新教研模式 助力历史教学 ——卫辉市教研室教研创新 促进历史课堂教学实践纪实陈 中 岭河南省卫辉市教育局教研室一、传统教研组运作机制的问题和原因问 题1.“官”味愈来愈浓，学术味愈来愈淡。2.操作愈来愈僵化，流程愈来愈形式化。3.研究愈来愈虚浮，探讨愈来愈浅表化。4.价值愈来愈功利，效果愈来愈衰减。一、传统教研组运作机制的问题和原因原因分析1.发展主体“内需”不足。2.激发和维持教师“需求”的激励机制与保障机制缺位。3.教研组组织的内在机制失活。二、教研模式创新的理论支撑... 图片详情：   篇19：2015届高三地理教师培训课件：高考备考经验交流（共76张PPT）2015届高三地理教师培训课件：高考备考经验交流（共76张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件76张PPT。思想沟通 心的交流 --高考备考经验交流 河北正定中学 贾文文成绩状况一、复习备考的背景与支撑二、四轮复习的实施过程与反思三、个人思考备考在学校支撑下开展高三重在过程，过程的好坏在于高三人的思想和行动2013年6月9日高三动员大会 每轮复习之前都有动员大会每个重要节点都有全高三活动 每个大假期之后都有全体学生会由周校长或邀请专家进行思想、方法、心态等全方位的指导每周各班都有高三备考班会 各种仿真考试 …… 通过这些活... 图片详情：    Tags：iso9001,2015,培训,课件,精选  |
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