篇1：第一单元名著导读《艾青诗选》人生前三个时期作品选 课件（共32张ppt）第一单元名著导读《艾青诗选》人生前三个时期作品选 课件（共32张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)《艾青诗选》名著导读吹芦笛的诗人（第一课时）如何读诗1.注意诗歌的表现形式2.品味诗歌的语言3.把我诗歌的意象4.题为诗歌的情感5.体会诗歌的理性美《艾青诗选》以写作时间为线索目录大堰河我的保姆我爱这土地太阳黎明黎明的通知复活的土地他起来了野火献给乡村的诗煤的对话笑我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用斯哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深...
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     篇2：第一单元名著导读《艾青诗选》课件（共17张PPT）第一单元名著导读《艾青诗选》课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)《艾青诗选》七年级上作者简介艾青（1910—1996），原名蒋正涵，字养源，号海澄，浙江金华人，现代诗人。1932年加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河》《火把》《向太阳》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风的形成并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有盛誉。1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。写作背景抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了东北、华北、华东、华南的广大地区，在所...
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   篇3：九年级上册第一单元名著导读《艾青诗选 》 同步练习(含解析)九年级上册第一单元名著导读《艾青诗选 》 同步练习(含解析)资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元名著导读《艾青诗选 》1．下列女性形象中，作者没有寄寓悲悯之情的一位是（ ）A．仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！（《朝花夕拾》中的阿长）B．她已作了吊死鬼！一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头！（《骆驼祥子》中的小福子）C．大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦。（《艾青诗选》中的大堰河）D．她满腹忧伤地说：“难道我们的友谊真的像这落日的余晖一样暗淡消失吗？”（《钢铁是怎样炼成的》中的冬妮娅）2．下面是关于《艾青诗选》的思维导图，填入图中①②③④处诗篇正确的一项是（ ）A．①《我爱这土地》 ②《大堰河...
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     篇4：九年级上册第一单元名著导读 艾青诗选 课件（共53张PPT）九年级上册第一单元名著导读 艾青诗选 课件（共53张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共53张PPT)1.文化自信：走近作者和作品，把握诗人的爱国者形象、把握诗人不同时期诗歌的不同诗歌特点。2.语言运用：通过回顾第一单元学习的艾青诗歌，熟悉一些现当代诗歌阅读的基本策略，进而能自主阅读“这一类”诗歌。3.思维能力：认识艾青诗歌关于“土地”和“太阳”这两大意象，感知艾青诗歌的独特性并学习“知人论世”的读诗方法。4.审美创造：指导学生借助阅读记录卡，对感兴趣或难理解的诗歌进行细读，并制定全书阅读计划表。核心素养艾青在30年代初走上诗坛，他作品深沉而忧郁的抒情风格受到了人们普遍的注意。抗战爆发后，艾青事实上已成为最具代表性的诗人之一，30年代末到40年代中期，可以称之为“...
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    篇5：名著导读 《艾青诗选》：如何读诗- 统编版九年级语文上册 （共40张PPT）名著导读 《艾青诗选》：如何读诗- 统编版九年级语文上册 （共40张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)名著导读《艾青诗选》：如何读诗1.了解、掌握与《艾青诗选》相关文常知识，把握这本书的基本内容以及思想感情。2.赏析《艾青诗选》中重要的意象，感受语言风格，进行专题探究。3.通过学习，深入了解诗人艾青，感受其创造的文学艺术成就，体会诗歌中蕴含的爱国深情，激发热爱祖国的高尚情感。学习目标新课导入在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。 ——牛汉艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。——聂华芩艾青（1910—1996），原名蒋正涵，浙江金华人，中国现当代文学史上的著名诗人。1932年加入中国左翼美术家联盟。1933年第一...
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  篇6：九年级上册第一单元名著导读《艾青诗选》课件（共26张PPT）九年级上册第一单元名著导读《艾青诗选》课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)名著导读《艾青诗选》：大地母亲的赞歌R·九年级上册艾青（1910～1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。艾青是中国现当代文学史上的著名诗人。艾青五岁以前被寄养在一个贫苦农家。18岁考入西湖艺术学院绘画系，第二年留学法国，两年后回国。因参加“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱。作者名片在监狱中，他开始“借诗思考、回忆、控诉、抗议”，写下了长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的思念。这首诗是他的成名作，发表时第一次署名“艾青”。作者名片笔名来历1931年，“九一八”事变爆发时，艾青正在法国留学。他同许多中国青年一样，...
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  篇7：九年级上册>第一单元 名著导读（一）《艾青诗选》教学设计九年级上册>第一单元 名著导读（一）《艾青诗选》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《走进艾青的诗歌世界》——《艾青诗选》名著导读教学设计与教学反思一、教学目标：1.通过小组分工合作研读诗歌，巩固阅读诗歌的基本方法；比较归纳，初步把握不同时期艾青诗歌的风格。2.自主收集资料，知人论世，初步总结出艾青诗“苦难美”“绘画美”“散文美”的特点。3.分组活动，通过批注感悟、描绘画面、朗读品味的方法，精读感受艾青诗的特点。体会艾青诗歌独特的艺术价值。二、教学重难点：1.自主收集资料并与诗人的创作特点相联系是难点；2.通过分组活动感受艾青诗歌“苦难美”“绘画美”“散文美”是教学重点。三、教学过程环节一：自主阅读展示，比较归纳不同时期的艾青诗歌。1.分小组自由选择《雪...
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  篇8：名著导读《艾青诗选》课件（13张PPT）名著导读《艾青诗选》课件（13张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)《艾青诗选》导 读【作者简介】艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，现当代文学家、诗人。被称为“太阳与火把”的歌手。其诗朴实而富有韵味，《大堰河——我的保姆》是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。【他人评价】1.在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。 ——牛汉2.艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。 ——聂华苓【作品简介】《艾青诗选》写作背景1976年“四人帮”被粉碎后，艾青冤案平反1979年诗人自己编定《艾青诗选...
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    篇9：九年级上册第一单元 名著导读《艾青诗选》导读 课件(共22张PPT)九年级上册第一单元 名著导读《艾青诗选》导读 课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第一单元 名著导读《艾青诗选》 如何读诗艾青（1910—1996），原名蒋正涵，浙江金华人。中国现当代著名诗人。1932年在上海加入“中国左翼美术家联盟”。1933 年他在狱中写下了长诗《大堰河——我的保姆》，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名，之后出版了诗集《大堰河》《向太阳》《火把》等。中华人民共和国成立后，著有诗集《宝石的红星》《春天》等。1978年以后发表了《鱼化石》《光的赞歌》等诗作。1985年，艾青获法国文学艺术最高勋章。作者简介写作背景抗日战争时期，日本侵略军连续攻占了中国的广大地区，妄图摧毁中国人民的意志。但中国人民意志坚定、奋力抵抗，进行了不屈...
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    篇10：部编版语文 九上 第一单元 名著导读 《艾青诗选》 课件 (共29张PPT)部编版语文 九上 第一单元 名著导读 《艾青诗选》 课件 (共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)名著导读《艾青诗选》 如何读诗艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。1933年第一次以“艾青”为笔名发表的长诗《大堰河——我的保姆》，是他的成名作。著有诗集《大堰河》《北方》《向太阳》等。抗战时期，他的诗作主要抒发热爱祖国的深挚感情，倾诉民族的苦难，表达对光明的向往，诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，诗人也因此被称为“土地的歌者”“‘太阳与火把’的歌手”。作者名片艾青早年被寄养在农民家庭，后来去国外留学，20世纪30年代作为一个“摆脱枷锁的歌手”而写诗，受到民族苦难命运的感召而成为“时代的号手”，之后又跌落到历史的深谷，其人生和创作都...
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   Tags：名著,导读,艾青,诗选,ppt
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