篇1：4项目四 发热 课件(共40张PPT)- 《兽医基础(第二版)》同步教学（轻工业版）4项目四 发热 课件(共40张PPT)- 《兽医基础(第二版)》同步教学（轻工业版）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)项目四：发热学习目标素质目标：具有严谨认真的工作态度。树立关爱生命、尊重科学的职业道德理念。养成自主、协作、探究的学习意识。能力目标 ：能够诊断发热的原因、准确识别发热的类型，正确处理发热性疾病。知识目标 ：掌握发热、发热激活物、内生致热原的概念；发热的原因、过程及热型。熟悉发热的生物学意义及处理原则。发热概述发热的原因与发生机制发热的过程及热型发热的生物学意义及处理原则01020304目 录CONTENTS案例导入案例1：某农户送检病育肥猪一头，其临床症状表现为持续高热、心跳加快、咳嗽、气喘、不同程度的呼吸困难，嗜睡及食欲减退，确诊为蓝...
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    篇2：14.两小儿辩日 课件(共23张PPT)14.两小儿辩日 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)两小儿辩日人教部编版六年级下册第五单元人物简介列子（约公元前450年—公元前375年）名御寇，字云。战国前期道家代表人物。他是先秦天下十豪之一，道学家、思想家、哲学家、文学家、教育家。《列子·汤问》出自《列子》，《列子》是中国道家典籍之一，相传是战国时列御寇所著。全书共八篇，一百三十四则，内容多为民间故事、寓言和神话传说，如“纪昌学射”“愚公移山”等。孔子（公元前551—前479）名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。春秋时期思想家、政治家、教育家。儒家学派创始人。其言行被他的学生编成《论语》一书。两小儿辩日两个小孩子围绕太阳进行辩论。题目解析学习目标...
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    篇3：14《两小儿辩日》课件(共30张PPT)14《两小儿辩日》课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)两小儿辩日一读：读准读通顺；二读：读出节奏和韵味；三读：读懂意思；四读：读懂道理。学习文言文的方法回顾总结请同学们自由读课文，把字音读准确，不会读的字圈出来，把句子读通顺，难读的句子多读几遍。一读：读准读通顺yú盘盂cānɡ沧沧凉凉shúrǔ一读：读准读通顺孰为汝多知乎？二读：读出节奏、韵味读文言文，语速要慢一些，注意停顿，一些字词要拉长音，读出抑扬顿挫的节奏，读出古文的韵味。二读：读出节奏、韵味认真听老师朗读，一边听一边用斜线在课文中划出节奏。二读：读出节奏、韵味读文言文，语速要慢一点，注意停顿，一些字词要拉长音，读出抑扬顿挫的...
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  篇4：14 两小儿辩日课件(共15张PPT)14 两小儿辩日课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)主题：具体事例明 观点知行合一学辩论科学精神情景：召开班级辩论会两小儿辩日活动一 导入课题 了解“辩”之本义《两小儿？日》读读课题，你读懂了什么？还有哪些疑问根据朗读音频正字音孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也”。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？dòucānɡyúwéiwèi两小儿辩日活动二 理解“辩”之...
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   篇5：14.两小儿辩日 说课课件(共23张PPT)14.两小儿辩日 说课课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)两小儿辩日 说课稿说教材说教法说学法说目标说教学过程说板书说反思一、说教材《两小儿辩日》是部编版语文六年级下册的一篇讲读课文。这是一篇文言文，它叙述的是古时候两个孩子凭着自己的直觉，一个认为太阳早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此各持一端，争持不下，就连孔子这样博学的人也不能做出判断，这个故事说明为了认识自然，两小儿勇于探索，大胆质疑的品质，也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也有所不知，学习是无止境的。二、说教法本堂课因为是孩子们初学古文，所以在本文教学中，我主要采用的方法是让学生乐读趣学，自主感悟。通过借助课后注释理解文章，教师适当点拨，讲解...
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    篇6：14《两小儿辩日》音频素材+课件(共32张PPT)14《两小儿辩日》音频素材+课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)两小儿辩日部编版六年级下册语文文言文二则目录课文解读结构梳理作业生字学习背景介绍一、背景介绍两小儿辩日 ——本文选自《列子 汤问》，题目为后人所加。一、背景介绍《列子》是列子、列子弟子以及列子后学著作的汇编。全书八篇，一百四十章，由哲理散文、寓言故事、神话故事、历史故事组成。而基本上则以寓言形式来表达精微的哲理。共有神话、寓言故事一百零二个。列子列子（约公元前450年—公元前375年），名御寇，字云。战国前期道家代表人物。郑国圃田（今河南郑州）人，先秦天下十豪之一，道学家、思想家、哲学家、文学家、教育家。列子是介于老子与庄子之间道家学派承前...
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     篇7：14文言文二则《两小儿辩日》课件(共20张PPT)14文言文二则《两小儿辩日》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《列子 汤问》小学六年级下册文言文二则两小儿辩日听范读，再自由读文，把课文读通读顺为止。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。（一天）孔子到东边游历，碰见两个小孩争辩，就问他们争斗的原因。交代了故事发生的地点、人物和事情的起因。到东边游历辩论，争论原因一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，中午时离人远。”认为正午离一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，中午时离人近。”认为正午我以（ ）时去人（ ）而（ ）时...
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     篇8：六下 14 两小儿辩日 课件（18张PPT）六下 14 两小儿辩日 课件（18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)夫辩者，将以明是非之分，审治乱之纪，明同异之处，察明实之理，处利害，决嫌疑。——墨子（春秋战国时期思想家）chùfú灯不拨不亮，理不辩不明。两小儿辩日统编义务教育教科书语文六年级下册学习任务一：1.读一读：自由读故事。2.想一想：两小儿在辩什么？3.画一画：用横线画出两小儿各自的观点，波浪线画出各自的理由。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热...
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   篇9：14文言文二则 两小儿辩日 课件(共26张PPT)14文言文二则 两小儿辩日 课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)1、能准确、流利、有节奏的朗读课文。2、能够运用多种方法疏通文意，说出故事内容。3、知道两小儿各自的观点和理由，学习两小儿和孔子的科学精神。理解这则文言文告诉我们的道理。听范读，关注读音、语气和停顿。1、结合注释，理解文意。2、联系上下文理解文意。3、借助现代汉语的字义推测字词含义。4、结合生活经验理解句子含义。自学要求：尝试运用学过的多种方法疏通文章大意，画出不理解的词句。展学要求：1、提出不理解的词句。全班探讨解决。2、分角色讲故事。内容准确，故事完整。3、其他同学认真倾听，积极质疑、补充、评价。自学要求：概括总结，可以用原文回答，也可以用现...
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   篇10：14文言文二则《两小儿辩日》 课件(共25张PPT)14文言文二则《两小儿辩日》 课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)请你们说一说含“日”的诗句飞花令两小儿辩日辩唇枪舌剑争辩辩论初读课文 读准字音，读通句子。 根据理解，试着读出自己的节奏。自学课文 边读边逐字理解。 若有不理解的字词请打“？”。两小儿辩日孔子东游（ ），见两小儿辩斗，问其故（ ）。 一儿曰：“我以日始出时去（ ）人近，而日中（ ）时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉（ ），及其日中如探汤（ ），此不为近者热而远者凉乎？”...
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  篇11：中职《传染病学》（人卫版·第9版）同步课件：第十章 其他 第六节 感染性发热的诊断思维(共26张PPT)中职《传染病学》（人卫版·第9版）同步课件：第十章 其他 第六节 感染性发热的诊断思维(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)第十章其他第六节感染性发热的诊断思维一、定义二、发热特点三、伴随症状四、辅助检查五、感染性发热的诊断定 义一感染性发热（infective fever）是由病原体感染引起的发热，但并非所有发热都是感染性疾病所致面对发热患者我们首先要区分是生理性发热还是病理性发热针对病理性发热，还需要进一步辨别是感染性发热还是非感染性发热一、定义必要时需要反复重复上述诊断步骤，寻找新的线索。发 热 特 点二（1）稽留热 ：肺炎链球菌引起的大叶性肺炎、伤寒、副伤寒、斑疹伤寒（2）弛张热 ：败血症、局部脓肿、感染性心内膜炎、粟粒性肺结核（3）间歇热 ：...
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  篇12：14文言文二则《两小儿辩日》课件(共31张PPT)14文言文二则《两小儿辩日》课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)壹贰叁第五单元聚焦“辩题 ” 识“观点”研究 事例 学论证辩论赛中学辩论聚焦“辩题”识“观点”活动一：读通，读准，古韵浓活活动三：感受争辩动活动三：感受争辩感受争辩：感受争辩活动四：感受现场辩论活动二：明晰人物及观点活动五：揭晓结果任务一：聚焦“辩题” 识“观点”任务一：聚焦“辩题”识“观点”活动一：启动班级辩论赛，宣布规则与流程。请你以小组为单位，从下面话题中选择一个大家都感兴趣的辩题，准备材料，进行辩论。1.根据同学们不同观点分成正方和反方两个方阵，挑选出主持人。2.主持人组织辩论会，宣布正方、反方的观点。3.正方、反...
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    Tags：小儿,发热,ppt,课件,精选
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