篇1：小学团体心理辅导活动设计：炸弹受气包 素材小学团体心理辅导活动设计：炸弹受气包 素材资料可供全国地区适用。 大致详情：小学团体心理辅导活动设计：炸弹受气包专家提示：情绪是一种相对内隐，不容易描述的“东西”，为了帮助学生更好地理解和掌控自己的情绪，我们希望借用一些形象化的手段，把情绪展示给孩子看。例如，把愤怒的情绪理解为“怒气”，形象化成一个充满空气的气球。炸弹受气包是一款比较经典的应用于情绪管理训练的游戏。学生可以在活动中清楚地看到“怒气”的积累，了解到“怒气”积累的危险性和宣泄情绪的重要性，同时学习处理压力的有效方法。活动目的：1.引导学生体验和分析愤怒情绪。2.帮助学生了解到“怒气”积累的危险性和宣泄情绪的重要性。3.指导学生学习处理压力的有效方法。适用对象：本活动是针对小学低年级和高年... 图片详情：  篇2：小学团体心理辅导活动方案 素材小学团体心理辅导活动方案 素材资料可供全国地区适用。 大致详情：小学团体心理辅导活动方案一、团体方案名称班主任减压训练营 二、参加对象 小学班主任教师，上下午六组，每组15人。 三、团体活动时间、地点 活动时间：2023年7月5日。 活动地点：无为路四、团体目标 1、总体目标：通过团体游戏和互动分享，让团体成员在团体活动中敞开心扉、平等交流、自在放松，达到促进合作、减轻压力的团体辅导效果。2、具体目标：（1）了解压力产生的原因。（2）在减压情境中，通过团体辅导游戏体验放松减压的方法，并应用到生活中去。五、团辅性质：结构式、封闭式。活动流程（一）热身活动：“桃花桃花几朵开”活动目的：让队员们动起来，活跃气氛，点燃参与积... 图片详情：  篇3：中小学团体心理辅导方案举例中小学团体心理辅导方案举例资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学团体心理辅导方案举例案例一：学校团体心理辅导方案——紧握我的手（游戏活动）活动目的：1．通过辅导，让学生体会到助人与被助的快乐。2．通过辅导，让学生学会帮助别人，学会与他人合作，培养合作精神。活动说明：1．重点：游戏中帮助者与受助者之间的相互配合是培养合作精神、领会合作技巧的关键，也是这次辅导活动的重点。2．难点：使学生通过游戏中的配合获得成功，从而体验助人与被助的快乐。活动过程：1．导入。(1)教师讲述。“同学们，我们生活在这个社会中，每天都要与家人、朋友、同学、老师、邻居甚至不相识的陌生人相处，我们也经常会碰到一些自己无法解决的困难需要别人帮助，或者看到别人需要... 图片详情：     篇4：小学生团体心理辅导方案---谁更受欢迎小学生团体心理辅导方案---谁更受欢迎资料可供全国地区适用。 大致详情：小学生团体心理辅导方案---谁更受欢迎专家提示：每个人都有在自己心目中喜爱或者厌恶的人，也都希望自己能够更受他人欢迎。每个人都有自己的一套判定标准，并对受欢迎的人应具有的行为特质有着自己的看法和见解。本活动的设计就是为了通过设置问题情景，帮助学生在感性认识的基础上对受欢迎的行为特质展开讨论，进而总结出受欢迎的行为特质。活动目的：1.引导学生了解和熟悉受欢迎的个性品质和行为表现。2.引导学生认识到不同的行为特质会对个人的受欢迎程度有不同影响。3.引导学生认识到受欢迎的人能够拥有融洽的人际关系。适用对象：本活动适宜于任一年级学生团体使用，较适合在低年级学生中开展。适用人数：30－... 图片详情：  篇5：心理课你很特别——小学生自我认识团体辅导心理课你很特别——小学生自我认识团体辅导资料可供全国地区适用。 大致详情：心理课||你很特别——小学生自我认识团体辅导1活动对象五年级学生2活动目标1.知识与能力目标：通过团体活动使学生从生理、心理、社会三方面认识自我，并且能客观的评价自我。2. 过程与方法目标：通过游戏、故事、绘画、自我评价、他人评价等方式，帮助学生探索自我、了解自我。2.情感态度与价值观：在活动中使学生认识到自身的独特性，提升学生自信的情感体验。3活动过程一、暖身阶段：游戏：大风吹（5分钟）图片这个热身游戏心理老师们应该不陌生了，我们的老朋友“大风吹”。这一环节的主要目的是通过“大风吹”引出同学们身上的一些个性特点，可以是外貌的、性格的、爱好的等等。比如：大风吹扎辫子... 图片详情：  篇6：高中班会 我们总会再见——高中生哀伤团体心理辅导 活动设计 素材高中班会 我们总会再见——高中生哀伤团体心理辅导 活动设计 素材资料可供全国地区适用。 大致详情：活动设计 我们总会再见——高中生哀伤团体心理辅导活动背景临近开学，中山市某高中高三学生梁某乘坐父亲驾驶的轿车返回家乡，途中发生车祸，经抢救无效于当晚不幸去世。得知该消息后，该生的几位同伴（张某、邱某、蔡某、郭某）出现了一系列生理、心理和行为上的应激反应。●活动理念●美国心理学家伊丽莎白·库伯勒·罗斯在 1969年出版的《论死亡与濒临死亡》一书中提到了“哀伤的五个阶段”（1）否认事实：“不可能会是他”，在熟悉的地方寻找逝者的身影，觉得逝者并没有离去，保留着他们的遗物和位置，假装他们还在，无法接受和意识到他们已经逝去。（2）愤怒：“为什么是他”，指责逝者不顾生者就这样离去，将内心悲痛的... 图片详情：   篇7：活动设计 预防小学生网络成瘾团体辅导活动设计 预防小学生网络成瘾团体辅导资料可供全国地区适用。 大致详情：活动设计 | 预防小学生网络成瘾团体辅导（小学四年级）活动理念由于新冠肺炎疫情的影响，全国大中小学采用网课的方式开展教学，学生每天不可避免地大量接触电子产品。父母没有时间管控孩子，很多孩子在上网课时偷偷玩游戏，父母为此焦虑和无奈，几乎尝试了所有的办法，收效甚微。现在复学已一年有余，仍有学生因为网络依赖迟迟不能进入学习状态。小学四年级是意志品质形成的关键时期，学生心理和生理发展不成熟，沉迷网络会使他们模糊对道德的认知，对身心健康和学业的发展造成负面影响。根据“自我控制资源”理论和“使用—满足”理论，巨大的能量资源可以促进更高的自我控制水平。手机作为一种大众媒体，如果过度依赖其带来的快乐和... 图片详情：   篇8：生涯规划之价值观探索 教学设计（表格式） 高一上学期心理健康教育团体辅导生涯规划之价值观探索 教学设计（表格式） 高一上学期心理健康教育团体辅导资料可供全国地区适用。 大致详情：心理健康教育团体辅导 活动设计主 备 人 备 课 人备课时间 2 课件制作人 课时 1活动主题 生涯规划之价值观探索器材准备 轻音乐、A4白纸设计理念 中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）中指出高中年级的主要教学内容包括：在学生充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上，确立自己的职业志向，培养职业道德意识，进行升学就业的选择和准备，培养担当意识和社会责任感。高中生正处在一个个体价值观形成的关键期，一些出现身心、行为问题的学生，就是与价值观的混浊与扭曲有关系，本节课从“价值观探索”这个主题入手，澄清学生的价值观，帮助学生树立正确的人生方向和积极的生活态度，以... 图片详情：  Tags：小学,心理,团体,辅导,教学设计  |
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