篇1：千以内数的认识教学实录（教案）青岛版 数学二年级下册千以内数的认识教学实录（教案）青岛版 数学二年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《千以内数的认识》教学实录与评析教学内容：青岛版小学数学课标教材五年制二年级下册第2—5页教学目标：1.结合具体情境，初步学会数、读、写千以内的数；明确数的组成。认识计数单位“千” 。2.在具体的情境中经历知识形成的过程，感受大数的意义，发展数感。3.培养学习数学的兴趣和自信心，增强合作、交流的意识。教学重点：建立计数单位“千”的概念。教学难点：1、正确数出接近整十、整百数拐弯处的数;2、体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的十进关系。教具准备：课件、4幅计数器图、两包打印纸、1000根小棒、1000粒花生、演示用的计数器（把计数器上的千和万先盖住，学习千的时候再贴上。）...
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  篇2：《万以上数的认识》第二课时（教学实录）四年级上册数学西师大版1《万以上数的认识》第二课时（教学实录）四年级上册数学西师大版1资料可供全国地区适用。
大致详情：万以上数的认识教学目标1.结合具体情境，认识计数单位万、十万、百万、千万、亿等，了解十进制计数法。2.经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感。教学重难点使学生主动参与学习活动的过程，进一步体验学习的乐趣。教学过程师：上课，同学们好，请坐。师：同学们，在中国共产党成立100周年的重要时刻，我国的脱贫攻坚战也取得了全面胜利。全国脱贫攻坚总结表彰大会在北京隆重举行。师：请同学们跟随老师的镜头一起去重温这一重要的时刻。【视频主要内容：9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列，区域性整体贫困得到解决，完成了消除绝对贫困的艰...
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  篇3：1.1认识情绪 教学实录1.1认识情绪 教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：教学实录活动一 认识情绪一、引入揭题1. 展示PPT，创设情境师：同学们在校运会上，我们班取得了第一名(播放课件)。师：同学们，当你们看到运动员为胜利欢呼时，你的感受是什么？生：兴奋、激动、高兴……师：那么，当你们看到班级中的运动员在赛场上摔倒受伤了，你的心情是怎么样的？生：悲伤、遗憾……师：激动、愤怒……这些都是人的情绪的表现，那么这节课我们就来认识一下无处不在的情绪，了解情绪对人们生活、行为的影响。二、给情绪分类师：在我们日常生活中，还会产生哪些情绪呢？教师板书：我在遇到 情况，会感到 。（学生小组交流。）师：在日...
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  篇4：小学数学北师大版六年级数学上册四 百分数《百分数的认识》教学设计小学数学北师大版六年级数学上册四 百分数《百分数的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：百分数的认识教学设计教学内容：北师大版教材第四单元第39页百分数的认识。教学目标：1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。2、在具体情境中解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。3、提高学生搜集、分析信息的能力，锻炼学生的口头表达能力，体会数学的价值。教学重点：充分理解百分数的意义。教学难点：理解百分数的意义，感受百分数与分数之间的联系和区别。教学过程：1、课前介入，引发探究。师：课前杨老师布置大家完成一项任务，寻找生活中的百分数，你们找到了吗？好找不？你认为百分数是谁的亲戚呢？它与分数有什么关系和不同呢...
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 篇5：人教版数学六年级上册百分数的认识 教学设计人教版数学六年级上册百分数的认识 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：百分数教学目标：1.知识目标：使学生在体验生活实例的基础上，理解并概括出百分数的意义；能够正确地读、写百分数；了解百分数与分数的联系及区别，运用百分数解决简单的实际问题。2.能力目标：使学生经历收集、分析信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力，促进个性化的教学理解与表达，初步建立自我评价与反思意识。3.情感目标：使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，增强学好数学的信心，并结合相关信息对学生进行思想品德教育，渗透数学应用思想。教学重点：理解百分数的意义。教学难点：百分数意义的理解及百分数数感的培养，百分数与分数的联系与区别。教学过程：一、谈话导入，...
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   篇6：人教版数学六年级上册《百分数的认识》的教学设计人教版数学六年级上册《百分数的认识》的教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：百分数的认识教学目标：1、通过学习，使学生在具体情境中体验百分数产生的必要。能正确地读、写百分数，在具体的实例中解释百分数，.理解百分数的意义。2、了解分数与百分数的区别与联系。3、经历材料收集、交流和表达的过程，促进个性化的数学理解和表达。重点：百分数的意义。难点：百分数与分数的联系与区别。生活中的百分数教学过程：一、感受百分数的应用价值（揭示课题）。师：同学们，你们喜欢球类运动吗？六年级的李强、张华、姚科三位同学也是篮球爱好者，为了一决高下，三者之间举行了一次小小的投篮比赛，老师这里有三人的投篮情况：（出示表格）根据表中的信息，你们认为谁投的准呢？，姓名投中次数投...
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 篇7：6.1 认识图形（教学实录） 数学 一年级上册 北师大版6.1 认识图形（教学实录） 数学 一年级上册 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识图形》教学实录教材内容:认识图形(P70-71)教材分析:教学内容和要求是直观认识长方体、正方体、圆柱和球。所谓直观认识，是指学生通过观察和简单操作，初步了解这些几何形状的形状，并能够识别和辨别出这些图形:知道这些几何图形的名称，了解生活中有许多这些形状的物体,并能把看到的实物与相应的几何图形联系起来，再用几何图形的名称来描述实物的形状。学情分析：本节课内容是学生第一次在课堂上认识立体图形。在现实生活中,学生首先接触较多的是立体物品,如伴随着他们童年生活的玩具大部分是直观的立体物品。可以说学生在学习本节课的知识前,已经积累了大量的关于长方体、正方体、圆柱和球的经验,相当一部分学...
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   篇8：人教版六上第六单元第一课时（认识百分数）导学案+课件+教学设计人教版六上第六单元第一课时（认识百分数）导学案+课件+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版六年级上册数学导学案第一课时：认识百分数学习目标结合生活实际，理解百分数的意义，会正确读、写百分数。理解百分数与分数之间的联系与却别。能用百分数描述现实生活中的实际问题，在探究新知过程中培养学生的数学应用意识，让学生在探究过程中满足其获得感的需求。教学重点理解百分数的意义，会正确读、写百分数。教学难点理解百分数与分数之间的联系与却别。复习旧知，温故知新。1、说一说什么是分数？2、说一说下面分数的意义。盐水中盐占盐水的.。一块铁块的质量是千克。探究百分数的意义。说一说你还在哪些地方见到过这样的数？像这样的数都是什么数？探究百分...
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   篇9：苏教版六年级数学下册七、总复习（一）数与代数《3、分数、百分数的认识》教学设计苏教版六年级数学下册七、总复习（一）数与代数《3、分数、百分数的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：分数与百分数的认识教学内容:教科书第71-72页教学目标:1.进一步理解分数、百分数的意义;理解分数的基本性质、与除法的关系;理解商不变的规律、分数的基本性质、小数的性质之间的有关系;进一步掌握小数、分数和百分数的改写;2.进一步了解分数、百分数相关知识之间的联系，提高观察比较、分析判断能力和解决问题的能力;3. 体会分数和百分数在生活中的应用及作用，增强数学应用意识。4. 教学重点:加深理解分数、百分数的意义教学难点:分数、百分数在实际生活中的应用教学过程:一、图形想数1、小学六年，我们学过很多数，进入初中之前，我们有必要把小学阶段学过的数进行回顾和梳理。仔细观察，，想...
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  篇10：小学数学北师大版六年级上第四单元 《百分数的认识》教学设计小学数学北师大版六年级上第四单元 《百分数的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《百分数的认识》教学简案【教学内容】北师大版六年级上册第四单元第1课时。【教学目标】1.结合解决问题的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。2.在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。【教学重、难点】教学重点：百分数的意义和读法、写法。教学难点：生活中百分数的具体意义。【教学准备】ppt课件、练习本。【教学过程】一、创设情境，引出问题。1.创设情境。在一场足球比赛中，猛虎队获得一次罚点球的机会，他们准备派三名队员中的一名去罚点球。右面是这三名队员近期罚点球情况统计。2.引出问题。你认为该派哪名队员？二、解...
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 篇11：6.3认识可再生能源 教学实录6.3认识可再生能源 教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：教学实录活动二 认识可再生能源一、能源初探师：（出示图片）请同学们看看，这幢房子有什么特别之处？（引出“太阳能”这一可再生能源。）师：课前老师请同学们去了解一下“可再生能源”，请同学说说可再生能源有哪些种类呢？与不可再生能源有哪些区别？（学生回答问题。）师：可再生能源有太阳能、水能、风能、生物质能和潮汐能，等等。不可再生能源有煤、石油、天然气。两种能源有什么区别吗（出示PPT）？（学生回答问题，教师点评。）师：请同学们按小组选择一种可再生能源，分享一下自己收集的资料，给大家具体介绍一下吧。（小组汇总、概括，填写学习单，然后进行展示，在学生概括资料时，可以给予适当帮助。）...
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  篇12：人教版 四年级上册总复习 大数的认识 教学实录人教版 四年级上册总复习 大数的认识 教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：大数的认识（详案）回顾旧知，梳理构建知识体系。借助目录，勾起全册知识回忆，为分类做准备。（师：时间过得真快，不知不觉，咱们这册书又快学完了，还记得这学期我们都学过什么吗？不着急，咱们借助目录回忆一下。现在能记起每单元你都学会什么吗？）（生说，师引导概括是哪一板块的知识）分类整理（师：一本书这么多的知识，如果让你整理复习，（出示课题总复习）同学们准备怎样去整理呢？) (按单元分类整理）（按知识联系分类整理……)（师：分类整理是我们数学学习中的一种重要思想，其实数学每册书的内容都是来自以下四个家族中的成员，以前总复习我们也有介绍，咱们借助刚才的回顾一起来分一分。以后遇到总复习，你...
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   Tags：认识,百分数,教学,实录,精选
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