篇1：比例的意义和基本性质（课件）-六年级下册数学人教版(共15张PPT)比例的意义和基本性质（课件）-六年级下册数学人教版(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)比例的意义和基本性质老师觉得呀认真听讲的孩子才是最美的！国旗长5m，宽 m310国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm2.4:1.6＝2360:40＝235: ＝23103国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。国旗长5m，宽 m。1035 : ＝231032.4:1.6＝2360:40 ＝23下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。（1）6:10和9:15（2）20:5和1:4（3）0.6:0.2和4341:...
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  篇2：人教版 六年级下册比例的意义和基本性质 说课课件(共21张PPT)人教版 六年级下册比例的意义和基本性质 说课课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)比例的意义和基本性质一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学过程五、说板书设计六、说教学效果评价说课流程1、教材的地位及作用这部分内容是在学生学过比的知识的基础上进行教学的，是前面“比的知识”的深化，是后面学习解比例知识的基础。它起着承前启后的作用，是进行正、反比例教学的关键，是利用比例知识解决实际问题的先决条件。学生学好这部分知识，不仅可以初步接触函数的思想，而且可以用来解决日常生活中一些具体的问题。[知识与能力.]:①理解比例的意义，认识比例各部分名称，理解并掌握比例的基本性质。②能运用比例的意义或基本性质判断两个比能否成比例，并会组比例。③运...
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    篇3：比例的意义和基本性质（同步练习）六年级下册数学人教版（无答案）比例的意义和基本性质（同步练习）六年级下册数学人教版（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：比例的意义和基本性质（十四）基础巩固填一填。根据2.4×6＝0.8×18，可以写出比例（——）＝（——）。如果A是B的6倍，那么A：B＝（ ）：（ ）。如果3a＝7b，那么a：b＝（ ）：（ ）。x的等于y的，那么x：y＝（ ）：（ ）。把1.6、3.2、2和1这四个数组成的比例是（ ）。在比例里，两个（ ）的积和两个（ ）的积相等。在一个比例里，两个外项互为倒数，一个内项是，另一个内项是（ ）。比例3:4＝18:24的内项4增加16，要使比例仍然成立，那么外项2...
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 篇4：人教版数学2023年六年级下册期末大串讲之比例的意义和基本性质人教版数学2023年六年级下册期末大串讲之比例的意义和基本性质资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧人教版数学2023年六年级下册期末大串讲之比例的意义和基本性质一、单选题1．（2023六下·江都期中）下列不能和6，3，4组成比例的数是（ ）。A．4.5 B．8 C． D．2【答案】C【知识点】比例的认识及组成比例的判断【解析】【解答】选项A，因为3×6=18，4×4.5=18，所以4.5能和 6，3，4组成比例；选项B，因为3×8=24，6×4=24，所以8能和 6，3，4组成比例；选项C，因为6×=1，3×4=12，所以不能和 6，3，4组成比例；选项D，因为6×2=12，3×4=12，所以2能和 6，3，4组成比例。故答...
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    篇5：比例的意义和基本性质（课件）-六年级下册数学西师大版（共10张PPT)比例的意义和基本性质（课件）-六年级下册数学西师大版（共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)比例的意义和基本性质779@g一辆汽车每时行驶60千米行驶时间233.5(时)行驶路程(千米)填一填，写出路程与时间的比，并求出比值比和比例的区别由两个数组成，是比一个式子，表示两4:6个数相除由四个数组成，是比例一个等式，表示两2:3=4:6个比相等的式子1、判断(1)任意的两个比都可以组成比例()5(2)6:10和？可以组成比例()(3)0=15是比例()304.5(4)1×6=1+5是比例()2、先求比值，再判断下面两个比能否组成比例，如果能，把组成的比例写出来A、4:6和11316B...
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   篇6：4.1比例的意义和基本性质表格式教案六年级下册数学人教版14.1比例的意义和基本性质表格式教案六年级下册数学人教版1资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元《比例》——《比例的意义和基本性质》第二课时（教案）-六年级下册数学人教版姓名 学校教学主题 比例的意义和基本性质教学内容 本课的教学内容是人教版六年级下册第四单元比例的基本性质。教学目标 1、通过本节课的学习，学生能认识比例的各部分名称，并能找出分数形式中比例的内项和外项。 2、让学生通过计算观察，发现比例的基本性质，能用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。 3、培养学生自主参与的意识、主动探究的精神；培养学生进行初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生思维。教学重难点 1、掌握理解比例的基本性质。 2、应用比例的基本性质判断两个比能否组成...
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 篇7：六年级下册数学学案---比例的意义和基本性质六年级下册数学学案---比例的意义和基本性质资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级数学下册导学案 第___周第___课时课题 比例的意义和基本性质 课 型 新授课 主备人备课组审核 六年级数学组 级部审核 学生姓名教师寄语 聪明出于勤奋，天才在于积累; 好学而不勤问非真好学者。学习目标 1．使学生理解并掌握比例的意义和基本性质． 2．学习判定两个比是否组成比例的方法．求下面各比的比值． 12∶16 4.5∶2.7 10∶6 下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来． 1）6∶10和9∶15 （2）20∶5和1∶4 （3）：和6∶4 （4）0.6∶0.2和4 ∶3 3.如果A×2=B...
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 篇8：比例的意义和基本性质（同步练习）六年级下册数学人教版（有答案）比例的意义和基本性质（同步练习）六年级下册数学人教版（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：比例的意义和基本性质（十五）第一课时填一填。3.2:8的比值是（ ），4.5：11.25的比值是（ ），这两个比的比值（ ），组成的比例是（ ）。比值是2的比有（ ）和（ ），组成的比例是（ ）。判一判。0.9:1.8＝0.5是比例。 （ ）＝1.4:1.6是比例。 （ ）4、8、3、14四个数能够组成比例。...
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 篇9：《比例的意义和基本性质》（同步练习）六年级下册数学人教版（含答案）《比例的意义和基本性质》（同步练习）六年级下册数学人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《比例的意义和基本性质》（同步练习）六年级下册数学人教版一、单选题1．把9、3、21再配上一个数使这四个数组成一个比例式，这个数可能是（ ）A．27 B．63 C．61 D．722．在下面各比中，能与 ： 组成比例的是（ ）。A．3：4 B．4：3 C． D．3． 和3：4（ ）组成比例式。A．可以 B．不可以 C．无法确定4．能与 ： 组成比例的是（ ）A． ： B．3：5 C．5：35．如果5a=6b，那么a：b=（ ）。A．5：6 B．6：5 C．3：2 D．2：36．3,4,9,12四个数组成的比例是( )。A．3∶4=12∶9 B．3∶...
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   篇10：《比例的意义和基本性质》（同步练习）六年级下册数学人教版（无答案）《比例的意义和基本性质》（同步练习）六年级下册数学人教版（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《比例的意义和基本性质》（同步练习）六年级下册数学人教版一、单选题1．x= 是比例（）的解。A．2.6：x =1：8B．3：6= x：8C． ：x = ：2．如果A×2=B÷3，那么A：B=（ ）。A．2：3 B．1：6 C．3：23．解方程9：2=27：x，得出x的值正确的是（ ）。A．3 B．6 C．94．在一个比例中，两个内项的积是最小的合数，其中一个外项是4/3， 另一个外项是（ ）A． B．1 C．2 D．35．下列各数中，能与3，5和10组成比例的是( ）。A．2 B．4 C．6 D．86．如果甲数的 等于乙数的 ，（甲、乙都不为0），则...
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   Tags：六年级,下册,比例,义和,基本
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