篇1：人教版 二年级数学下册《认识计数单位“千”》教案人教版 二年级数学下册《认识计数单位“千”》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识计数单位“千”》名师教案一、学习目标（一）学习内容对于整数的认识，教材是分四个阶段编排的。学生在一年级已经学习20以内各数的认识、100以内各数的认识，本学期将认数范围扩展到万以内，也就是认识整数的第三个阶段。这一阶段的认数，包含了整数认识的所有要素，如数的表示、满十进一的进位制、数位、各数位上数字所表示的值即位置值等等。每个数的认识单元总是围绕这样几个内容展开的：数的意义——数的表示——数的大小比较教科书第74—75页例1及“做一做”。教材呈现了体育馆座位的场景，通过让学生猜一猜座位有多少的活动使学生认识到生活中有更大的数存在，从而激发学生学习的好奇心，让知识的产生也有了必要性...
图片详情：
  篇2：人教版四年级数学上册 第一单元 大数的认识 第1课时 认识万级各数位及计数单位 亿以内数的读法 教案人教版四年级数学上册 第一单元 大数的认识 第1课时 认识万级各数位及计数单位 亿以内数的读法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级数学上册第一单元大数的认识第1课时 认识万级各数位及计数单位 亿以内数的读法INCLUDEPICTURE"D:\\6.26\\四人数教案——6.28\\教学目标.TIF"\MERGEFORMATINETINCLUDEPICTURE"D:\\6.26\\四人数教案——6.28\\教学目标.TIF"\MERGEFORMATINETINCLUDEPICTURE"D:\\6.26\\四人数教案——6.28\\教学目标.TIF"\MERGEFORMATINET1．认识计数单位：万、十万、百万、千万、亿及相邻计数单位之间的关系；掌握亿以内的数位顺序表及读数方法。...
图片详情：
  篇3：西师大版数学二年级下册1.1计数单位百、千、万的认识 教案西师大版数学二年级下册1.1计数单位百、千、万的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级数学下(XS)
万以内数的认识
第1课时 计数单位百、千、万的认识
教材第2～3页。
【教学目标】
1．结合具体情境认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”，让学生建立初步的计数单位体系。
2．掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位之间的十进关系，能用这些已学的计数单位数出万以内的数。
【教学重点】
会正确数万以内的数。
【教学难点】
知道万以内数的“十进”关系。
一、情境导入
教师课件出示主题图：从图中了解到哪些信息？有哪些发现？
引入新课：我们身边有这么多比100大的数，小朋友们想认识更大的数吗？
二、探究新知
1．质疑引趣。...
图片详情：
   篇4：青岛版 四年级数学上册 1.1认识较大的计数单位、十进制计数法和万以上数的读法 （教案）青岛版 四年级数学上册 1.1认识较大的计数单位、十进制计数法和万以上数的读法 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.1 认识较大的计数单位、十进制计数法和万以上数的读法一、教学目标：结合具体情境，认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，了解十进制计数法；认识数为顺序表，能根据数级正确地读万以上的数，能对万以上的数进行合理的估计。二、课时安排：1课时三、教学重点：认识较大的计数单位，掌握数位顺序表和万以上数的读法。四、教学难点：掌握中间和末尾有0的大叔的读法。五、教学过程（一）导入新课出示情境图从图中你获得了哪些信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？预设问题：1、十万是多少？2、一亿是多少？（二）讲授新课1、同学们真棒，能顺利的读出上面信息中的数据，你读的对吗？这些数具体又有多大...
图片详情：
  篇5：苏教版四年级下册数学认识整万数（教案）（表格式）苏教版四年级下册数学认识整万数（教案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计表 学科 授课班级 教师姓名 预计执行时间:第 周 星期 班 第 节 班 第 节章节名称 认识整万数 课时 1学习内容分析 苏教版义务教育教科书数学》四年级下册第10～11页例1、“练一练”和“知道吗”，第13页练习二1——3题。教学目标 知识与技能：使学生联系现实的情景，认识万级数的计数单位和数位，理解整万数的组成，能正确读、写整万数。 过程与方法：使学生联系实际数址参与数数、写数等活动，体验从具体情境中抽象出数的过程、了解计数方法，感受整万数的具体数量，体验认数范围的扩展...
图片详情：
   篇6：人教版二年级下册 数学万以内数的认识 教案人教版二年级下册 数学万以内数的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：万以内数的认识的总复习教学目标：1、通过复习，进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识，使认识条理化、系统化。 2、通过整理，初步形成整理的意识，培养学生的概括归纳能力和数感。3、感受数学与实际生活的紧密联系，进一步激发学习数学的热情。 教学重点：对万以内数的知识进行回忆与练习。教学过程：一、揭题师：今天这节课，我们就一起来复习万以内数的认识。（板书课题）二、梳理（一）通过整理形成知识网络1、课本回顾，寻找知识点。师：关于这个单元，你学过哪些知识？师：有什么办法让我们有序又全面地把这个单元的知识点整理出来呢？师：我们可以寻找学习最好的伙伴——书本的帮助，...
图片详情：
  篇7：苏教版四年级数学下册《认识整万数》教案苏教版四年级数学下册《认识整万数》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第10～11页的例1、“练一练”，以及第13页的练习二第1～3题。1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。2.组织学生收集报纸、杂志、网络上的大数，培养学生收集信息的能力及观察、表述、概括的能力。3.学生通过了解一些具体事物数量的多少，增强数感，感受整万数在生活和学习中的价值，培养学习整万数的兴趣和认识整万数的信心，增强应用意识，提高应用能力。掌握亿以内的数位顺序，正确读写整万数。了解整万数的含义，感受大数目的数值。课件、数位顺序表。▍流程一：谈话引入...
图片详情：
  篇8：四年级数学下册教案-1.3 小数的意义（三）（认识小数的计数单位）-北师大版（表格式）四年级数学下册教案-1.3 小数的意义（三）（认识小数的计数单位）-北师大版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的意义（三）（认识小数的计数单位） 第 1 课时1.知识目标： 理解和掌握小数数位顺序表，小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变的性质。2.能力目标： 认识小数各个数位的计数单位及其进率关系。3.情感目标： 主动参与认识小数的学习活动，学会与他人合作、交流。教学重点： 认识小数的数位和所对应的计数单位。教学难点： 理解小数相邻数位间具有十进关系。自主学习，合作探究计数器、数位顺序表和白板课件环节 具体内容 学法指导学啥我知情 1、了解学习目标 借助计数器认识小数部分各个数位名称2、自主学习内容： 认识小数各个数位的计数单位及其进率关系，观察计数器，拨出...
图片详情：
  篇9：1.1 认识计数单位“千”“万”课件（18张PPT)1.1 认识计数单位“千”“万”课件（18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件18张PPT。认识计数单位“千”“万”情境导入探究新知课堂小结课后作业万以内数的认识课堂练习1情境导入返回10个一是十。数一数，说一说。探究新知返回例 110个十是一百。返回10个一百是一千（ ）100010个一百是多少呢？返回10个一百是多少呢？返回01002003004005006007009008001000仔细观察线段上的数，一起数一数。返回10个一千是一万（ ）。1000100010001000……10000数一数，说一说。返回例 2先数一数，再在计数器上拨一拨。一（1）十（10）一百（100） 一 十 百返回例 3一千（1000） 千 万返回一万（100...
图片详情：
  Tags：认识,计数,单位,万教案,教案
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
