《我是什么》优秀教案（精选13篇）

2我是什么第2课时精品教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《我是什么》教学方案第2课时【教学目标】1.会写“变、片”等3个字。2.了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。【教学重点】了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。【教学难点】了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。【教学过程】一、课程导入1.出示上节课学生制作的优秀的连环画，学生借助连环画说说“水”的变化过程。2.指导评价：刚才的复述把“水”的变化过程说清楚了吗？用上上节课学过的词语了吗？3.过渡：上节课，我们学习了“水”的变化，这节课，我们继续来学习《我是什么》，自由读一读课文的第3-5自然段，看看写了哪些内容？设计意图：借助连环画，回顾了上节...

图片详情：

2 我是什么 （教案）（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：2 我是什么　【教学目标】1.认识“晒、极”等15个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字，会写“天空、傍晚”等9个词语。2.能正确、流利朗读课文，简单说说水的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。【教学重难点】1.借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚“我”是什么，“我”会变成什么。2.体会文章用词的准确。教学课时：2课时教学流程：第一课时课时目标：1.认识“晒、极”等15个生字，读准多音字“没”，把课文读正确、读流利。2.能...

图片详情：

2.我是什么（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：2.我是什么教学目标1.读通、读顺课文，知道“我”是什么，“我”会变成什么，体会“落、打、飘”用词的准确并仿照说句子；2.会认14个生字，随文读准多音字“没”；3.写好“片”“海”“洋”“带”。教学重难点1.读通、读顺课文，知道“我”是什么，“我”会变成什么，体会“落、打、飘”用词的准确并仿照说句子；2.写好“片”“海”“洋”“带”。教学过程一、导入猜谜导入，由孩子自主朗读并举手回答，同时指导朗读，二年级了，不能再拖音了。男女生分读课题，猜“我是什么”？二、初步感知1.复习中心句的概念，第一自然段围绕“我会变”这句话展开，书空笔顺，随文识记。2.通读课文，找出“我”都...

图片详情：

2.我是什么（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：我是什么教学目标1.读通、读顺课文，知道“我”是什么，“我”会变成什么，体会“落、打、飘”用词的准确并仿照说句子；2.会认14个生字，随文读准多音字“没”；3.写好“片”“海”“洋”“带”。教学重难点1.读通、读顺课文，知道“我”是什么，“我”会变成什么，体会“落、打、飘”用词的准确并仿照说句子；2.写好“片”“海”“洋”“带”。教学过程一、游戏导入1、孩子们，咱们玩个游戏，我的嘴巴说一个字，这些字都是昨天你们预习遇见过的，你猜是什么？（看嘴型猜猜字：雨、雪、雹）2、难不倒你们，第二关，看：这是什么？3、知道吗，这些东西都有一个共同的名字，就是“我”，那“我”是什么呢...

图片详情：

2.我是什么（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：2.我是什么教学目标：了解水呈现的不同状态。正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教学重难点：理解课文内容，有感情地朗读课文，复述课文。教学过程：一、变化莫测的脾气1.听了这个她的朗读，哪个聪明的小朋友能把刚才我们找到的这六个短来分成两类？三点水是一类的。他觉得三点水的是一类的，其他是另外一类的。有不同分法的小朋友吗？听了刚才那个小朋友的朗读，你觉得根据咱们课文的内容使用不同脾气，这个可以怎么分？上面一排都是开心的表情，第二排是给人带来灾害的那种表情。他是根据水的表情或心情脾气来分的。前面一排是水怎么样的时候，温和的时候。它做事情时怎样的？开心。（板书绘图）那下面是...

图片详情：

2 我是什么 （教案）（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：2.我是什么【课前解析】《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。课文用词准确、语言优美、想象丰富，把知识性、科学性融于趣味性之中，文中多处运用短长句的方式写出了语言的节奏感，拟人化的词句增强了画面感，充满情趣。比如“有时候……有时候……”“落”“打”“飘”体现了用词准确、严谨的特点。关注课文：课文共有五个自然段。第1～2自然段围绕“水会变”这一显著特点，讲水变成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形态和变化过程；第3自然段讲水在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态；第4自然段讲水对人类做的好事与坏事；第...

图片详情：

2我是什么 教案（ 第一课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：教学资源创新教案《我是什么》教学设计（第一课时）【教学设想】　《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀课文。通过学习引导学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，从而达到激发同学观察大自然的兴趣，培养观察大自然的能力的目的。水对于学生来讲并不陌生，所以教学过程中，应根据课文的结构特点，积极挖掘学生已有的生活经验，让学生积极地参与到学习活动中，从而获得创新活动的感性经验和简单方法，培养学生自主的学习意识，使内在的学习兴趣和动机得到升华，促...

图片详情：

2 我是什么 教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：板块教案2　我是什么教案设计教学目标1.认识“晒、极”等15个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字，会写“天空、傍晚”等10个词语。2.能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。教学重点能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。课前准备教师准备：1.“水”的变化过程的动漫多媒体课件。2.各种水的图片的课件。制作生字词卡片。...

图片详情：

2 我是什么（教案）（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：2 我是什么【教学目标】1.在语境中认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字，会写“天空、傍晚”等9个词语。2.正确、流利地朗读课文，借助图片、关键句、表示动作的词语了解课文内容，简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘”用词的准确。3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。【教学重点和难点】1.借助图片、关键句、表示动作的词语了解课文内容，简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。2.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾...

图片详情：

2.我是什么 教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：我是什么【学习目标】1．认识11个生字，会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。2．能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3．知道云、雨、包子、雪等自然现象都是由于水的变化形成的。4．了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。【学习重难点】1．会写“冲、晒”等８个字。2．正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。3．理解水的变化与人类的关系。【课时安排】2课时【学习过程】【第一课时】一、导入新课1．同学们喜欢画画吗？2．我也特别喜欢画画，仔细看我给大家带来了什么？（教师板画：云）3．这是什么在空中飘浮？（教师板画：雨）这是什么落下来...

图片详情：

【核心素养目标】2 我是什么教案 2课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2 我是什么核心素养目标文化自信：通过理解课文，水对人们做的好事和坏事，感受事物带来的利与弊。语言运用：读好文中的短语和句子，以“水”的口吻，用拟人化的词句，介绍水的变化、生存的地方以及水的脾气。21教育网思维能力：以猜谜的形式，围绕“水会变”这一特点，思考水变成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形态和变化过程。21·世纪*教育网审美创造：以“我”的叙述方式，生动形象介 ( )绍了自然界中的水变化及其利与害，学生以“我”感受文中拟人句使用的巧妙，感受语言文字表现美，培养创造美的能力。教学重点1.识字写字。...

图片详情：

2 我是什么 教案（表格式 2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：2 我是什么（2课时）第一课时教学目标 1.认识“晒、极”等16个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字。2.熟读课文，了解“我”是什么，“我”会变成什么。重点难点 重点：认识16个生字，会写10个字，掌握多音字“没”。难点：初读课文，理解课文，体会文章用词的准确。教学准备 课件，生字卡片。教学过程教学环节 教案设计 幻灯片示例创设情境导入课题（5分钟） 1.今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗？“平得像镜，清得透明，热了变汽，冷了变冰。”（谜底：水）2.我们今天要学的课文就与“水”有关，看看课文是怎样描写的。（板书：我是什么）齐读课题。初读课文学习字词（...

图片详情：

2 我是什么 （教案）（表格式 2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：时间 2022.8 学科 语文 年级单元 二年级 第一单元 课题 2.我是什么（第一课时）主备人 辅备人 修改人教材分析 本文采用第一人称的叙述角度，生动有趣地介绍了“我”的千变万化——可以变成“汽”“云”“雨”“冰雹”“雪”，生活在哪些地方，“我”的脾气(有时温和，有时暴躁)，因此生动形象、充满童真童趣的语言，特别能激发儿童的学习兴趣。在学习中，引导学生正确、流利地朗读课文，理解水的形态变化和生活地点是重点。教师可以引导学生观察插图，借助多媒体手段展示文中的相关语句，给予学生更加直观生动的体验以帮助学生理解课文内容。教学目标 1.通过朗读认识“晒、极、傍”等15个生字和词语，正...

图片详情：

Tags：我是什么,优秀,教案,精选,13篇