篇1：人教版一年级上册7 认识钟表>认识整时和半时教案人教版一年级上册7 认识钟表>认识整时和半时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识整时和半时一、教学目标：1.在猜谜游戏中，经历认识钟面的过程，从整体上认识钟面，知道钟表可以用来记时。2.初步认识钟表，会认读整时和半时。在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。3.能用整时和半时描述一天的活动。结合日常作息时间，在与他人交流中，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。教学重点：在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法教学难点：学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯二、环节目标与材料环节与目标 学习材料环节一 谜语引入 认识钟面 在猜谜游戏中，经历认识钟面的过程，知道“钟面数字12个，12在上6在下，9...
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  篇2：人教版二上 1.1 认识厘米和用厘米量 课件+教案人教版二上 1.1 认识厘米和用厘米量 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)1.1 认识厘米和用厘米量人教版二年级上册新知导入在没有直尺的情况下，你是怎么量出数学书封面的长度的呢？新知讲解很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。点击图片跳转到P5点击图片跳转到P4点击图片跳转到P6胳膊手掌脚掌[教材P2 例1]新知讲解1庹（tuǒ）在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。这块石头有几庹宽？你是怎么知道的？新知讲解1拃（zhǎ）将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。这块布有几拃长？你是怎样知道的？点击图片跳转到P3新知讲解...
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  篇3：人教版二上 1.3 认识线段和量画线段 课件+教案人教版二上 1.3 认识线段和量画线段 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)1.3 认识线段和量画线段人教版二年级上册新知导入1.用这把磨损的尺子可以直接量出哪几种长度？可以量出5种长度，分别是1厘米、2厘米、3厘米、4厘米、5厘米。2.测量较短的物体用（ ）做单位，测量较长的物体用（ ）做单位。1m=（ ）cm厘米米100新知讲解拉紧的一段线，可以看作一条线段。量一量这根绳子的长度，可以怎么量？新知讲解黑板的边、桌子的边、书的边都可以看成线段。还有哪些东西的边可以看成线段 新知讲解1.直的2.有两个端点3.可以量出长度新知讲解1.指出下面哪些是线段。不是是是不是新知讲解线...
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    篇4：第3单元 角的初步认识3 认识锐角和钝角（教案）- 二年级上册数学人教版(表格式)第3单元 角的初步认识3 认识锐角和钝角（教案）- 二年级上册数学人教版(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：第3单元 角的初步认识3 认识锐角和钝角 二年级上册数学 教案(人教版)课程基本信息学科 数学 年级 （二年级） 学期 (秋季)课题 认识锐角和钝角教科书 书 名：数学教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月教学目标通过学习，让学生建立锐角和钝角的表象，能在直角的基础上辨认锐角和钝角，并能正确的画出锐角和钝角。 2.通过观察，操作，分类和比较等数学活动，培养学生的观察能力和实践能力。教学内容教学重点： 锐角和钝角特征，能在直角的基础上辨认锐角和钝角。教学难点： 通过观察，操作，分类和比较等数学活动，培养学生的观察能力和实践能力。教...
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 篇5：5.3认识几和第几教案 苏教版一年级上册数学5.3认识几和第几教案 苏教版一年级上册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：单元和课题名称：认识几和第几 课时：1 课时 总课时： 1 课时第 1 课时教学内容 苏教版一年级上册第15-16页教学目标 基础性目标 发展性目标（方法、能力）在观察、交流的过程中，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际生活中加以应用。 1．进一步培养学生合作交流的意识和语言表达的能力。2．结合排队等活动，使学生从中感受到遵守社会规则的重要性。教学重点和难点 1、理解几和第几的含义。2、能正确区分几和第几。课前准备 课件教学准备：小棒教学过程教师活动 学生活动 二次备课课前导入 大家都去过动物园吗？进动物园之前首先要做什么呢？今天...
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 篇6：认识自我——我的宝藏男孩和女孩 教案 高中心理健康认识自我——我的宝藏男孩和女孩 教案 高中心理健康资料可供全国地区适用。
大致详情：认识自我——我的宝藏男孩和女孩 教学设计【设计理念】心理学家埃里克森的“人生八阶段”理论指出，青少年最迫切的任务是自我认同/自我同一性。青少年自我概念的发展呈u型曲线，初一年级（13岁）为最低点。青春期的他们，正在发展更丰富、更精细的自我。一个人是否能够真正接纳自己甚至悦纳自己，是其心理健康与否的重要预测指标。认识自我也是生涯规划的第一步，在心理学上自我分为“生理自我”“社会自我”“心理自我”，对自我有一个高度的概括和分类。【教学目标】1.知识与技能：学习自我三层次、周哈里窗理论，全面认识自我。2.过程与方法：通过你说我猜等活动，让学生了解自我分为三个层次，对自我有一个清晰的认识；同...
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 篇7：数的认识整理和复习（一）（教案）人教版数学六年级下册数的认识整理和复习（一）（教案）人教版数学六年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：数的认识整理和复习（一）教材和学情分析本节课的教学内容是人教版六年级下册第 “整理和复习”单元 71——73页“数的认识”第一课时。“数的认识”是系统复习的起始课，主要复习整数、小数、分数和百分数、负数的基础知识。从教学内容来说知识点多，概念零碎、关系复杂。从学情来看，学生对旧知识点已经淡忘，概念的模糊，所以教学难点多，教学进度也不好把握。但是六年级学生已经具有一定的学习能力，能够通过自己回顾、查书对旧知识点进行一定的复习梳理。所以我采用课前和课上有效结合的教学策略。在前一天的作业中我先布置学生根据自己特点进行自主复习梳理，等到课上再组织交流，引导提升。新设计1、谈话式引入，结合生活实...
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  篇8：苏教版四年级上册数学平行线的认识和画法（教案）（表格式）苏教版四年级上册数学平行线的认识和画法（教案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计表 学科 数学 授课班级 教师姓名 预计执行时间:第 17 周 星期 班 第 节 班 第 节章节名称 平行线的认识和画法 课时学习内容分析 苏教版四年级数学上册第92-93页例9、例10、“练一练”和第94页练习十五第6-7题教学目标 知识与技能：使学生联系实际生活的情境和相关直线的位置，认识两条直线的平行关系和平行线，能举出互相平行的例子，判断两条直线的平行关系；能用自己的方法画出互相平行的直线，了解平行线间距离的特点。 过程与方法：使学生经历从现实空间抽象出平行线的过程，培养学习“空间与图形”的兴趣，发展空间观念...
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   篇9：苏教版三年级数学下册 5《认识平年和闰年》教案苏教版三年级数学下册 5《认识平年和闰年》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第47～48页的例2和“想想做做”第1～3题。1.让学生初步了解平年和闰年的含义，知道通常每4年里有3个平年、1个闰年，能正确判断某个年份是平年还是闰年。2.通过探索平年、闰年分布规律的过程中，进一步培养观察、比较、分析、综合，以及合情推理的能力。3.培养学生联系生活实际，解决日常生活问题的能力。初步了解平年、闰年的含义。发现并掌握闰年的判断方法。课件、2005～2016年各年的年历。▍流程一：引入新课谈话：小丽是2008年出生的，到今年2015年，全家人只为她庆祝了两个生日。听到这里，你有什么想问的吗？提问：为什么她到今年才过了两个生日...
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  篇10：苏教版数学四年级上册 第八单元 垂线与平行线-第1课时 认识射线和直线、认识角教案苏教版数学四年级上册 第八单元 垂线与平行线-第1课时 认识射线和直线、认识角教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第八单元 垂线与平行线第1课时 认识射线和直线、认识角【教学内容】教科书第77~78页例1、例2和相关练习。【教学目标】1.通过具体的操作活动，认识射线、直线及相互间的联系，能区分线段、射线和直线。2.了解两点确定一条直线，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。3.加深对角的认识，认识表示角的符号，知道角的记法和相应的读法。【教学重、难点】重点：掌握直线、射线和线段的联系和区别，掌握角的定义。难点：射线、角等空间观念的建立；“无限”的直观理解。【教学过程】一、复习线段1.课前师板书3条线段（教学准备）。师：这是什么 （指着线段问）生：线段。师：线段...
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  篇11：6.1复式统计表的认识和应用 教案6.1复式统计表的认识和应用 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《复式统计表》教学设计【教学内容】义务教育教科书《数学》五年级上册第84-86页《统计表和条形统计图（二）》例1。【教学目标】1.让学生经历复式统计表的形成过程，体会复式统计表的结构特点，能根据数据正确填写并分析复式统计表。2.沟通新旧知识的联系和区别，感悟准确填写的重要性数据，体会数据分析方法的多样性，积累统计活动经验，发展统计意识，培养数据分析观念。3.体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。【教学重难点】教学重点：复式统计表的制作。教学难点：复试统计表的数据分析。【教学准备】教师：PPT课件、焦点智慧教室、白板笔、翻页器、作业纸。学生...
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    篇12：北师大版五上4.2《认识底和高》（课件+教案+大单元整体教学设计）北师大版五上4.2《认识底和高》（课件+教案+大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4.2 认识底和高 教学设计一、教学目标1.学习目标描述：结合“限高”的情境体会高的意义，并通过动手操作，认识梯形、平行四边形与三角形的底和高；会用三角尺画出平行四边形、三角形与梯形的高；能在方格纸上画出给定底和高长度的平行四边形、三角形与梯形。2.学习内容分析：本节课是在学生认识三角形、平行四边形与梯形的特征，会画垂线的基础上进行学习的，是学生探索平行四边形、三角形和梯形面积计算的基础。教科书结合学生熟悉的“限高”情境，引出梯形的高，继而认识梯形的底及平行四边形、三角形的底和高，设计了三个层层递进的问题。3.学科核心素养分析：让学生经历认识高的过程，通过...
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    篇13：苏教版五年级数学下册《因数和倍数的认识》教案苏教版五年级数学下册《因数和倍数的认识》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第30～32页的例1、例2、例3和“试一试”“练一练”，以及第35页的练习五第1～4题。1.使学生结合整数乘、除法计算,初步认识因数和倍数的含义，探索求一个数的因数和倍数的方法，能找出100以内某个自然数的所有因数，能在1～100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数。2.使学生在认识因数和倍数以及探索求一个数的因数或倍数的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，加深对自然数的认识，提高数学思维能力。3.使学生进一步培养对数和运算的学习兴趣，激发对自然数特点的探索愿望，树立学好数学的信心。认识因数和倍数。自主探索并总结找一个数的因数和倍数的方法...
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