篇1：北师大版三年级上册八 认识小数 4寄书优秀教案北师大版三年级上册八 认识小数 4寄书优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：寄书本节课继续以元、角、分为背景，探索并理解一位小数进位加法和退位减法的计算方法。教材创设了妙想去邮局寄书的生活情境，自然地引出了计算两包书邮寄总费用和付钱找钱的问题。引导学生尝试估算小数加法的结果，理解估算的过程，进一步培养估算意识，明确小数点后面第一位相加满十，要向前一位进一的道理。估一估，大约需要多少钱？初步探索小数加法估算的方法，初步了解如何估计计算结果的大致范围。算一算，妙想一共要付多少元？探索小数进位加法的计算方法。教材继续鼓励算法多样化，呈现了三种不同的计算方法，目的是要引导学生选择适合自己的方法。其中第三种算法出现小数点后面一位满十向前一位进一的情况，体现了小数加法与整...
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  篇2：人教版二年级数学上册3.角的初步认识《认识锐角和钝角》 教案人教版二年级数学上册3.角的初步认识《认识锐角和钝角》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《锐角和钝角的认识》__设计
__内容：二年级上册第三单元《角的初步认识》第3课时《认识锐角和钝角》
教材分析：《锐角和钝角》是在学生已初步掌握角和直角的基础上进行教学的，这节课要求学生把角按大小分为三类，锐角、直角和钝角。由于学生已初步认识了角和直角，这节课教师可根据学生已有的知识经验，组织学生自主探究。正确区分锐角和钝角,感知锐角和钝角范围是本节课的教学重点。学好本节课为以后继续学习角的有关知识打下扎实的基础。
教学目标：
1、结合生活情境及操作活动，使学生在已有知识的基础上认识锐角和钝角。
2、通过多种活动充分感知锐角和钝角的大小,初步感知其范围,体验...
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  篇3：人教版二年级数学上册3.《认识锐角和钝角》 教案人教版二年级数学上册3.《认识锐角和钝角》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：锐角和钝角教学设计
【教学内容分析】：
本节课是人教版二年级数学下册《锐角和钝角》，课本第37～40页。教材首先呈现游乐园的情境图，图上有直角，也有锐角和钝角。接着，从图上抽取三个角的局部，使学生清晰地看到我们所要观察的角。然后通过用三角板上的直角进行比较，看到这三个角的大小不同。最后，从实物图中抽象出一般的角，给出各种角的名称，并提供判断的标准。这种从句提到抽象的编排顺序，符合儿童认识数学概念的规律。注意用三角板中的直角来进行比较时，重点同以前发生了变化，上册中是判断一个角是否是直角，本节课是看一个角比直角大还是小。
【学生学情分析】：
学生通过二年级上册“角的初步认识”的学生...
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  篇4：人教版数学二年级上册3.3 认识锐角和钝角教案含反思（表格式）人教版数学二年级上册3.3 认识锐角和钝角教案含反思（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时认识锐角和钝角教学内容：教材第41页例5及练习八相关题目。教学目标：1.在直角的基础上认识锐角和钝角，会利用三角尺判断锐角和钝角。2.通过操作、小组合作探究等活动，培养操作能力和实践能力。3.体验数学与生活的密切联系，丰富学生的形象思维,感受学习数学的价值。教学重点：会区分直角、锐角、钝角。教学难点：理解并掌握锐角、钝角的特征和方法。教学准备：多媒体课件、三角尺、纸。教学过程学生活动（二次备课）一、复习导入1.回顾已经学习的有关角的一些知识。小组合作回顾、交流后指名汇报，师生集体完善、补充。2.课件出示课本、红领巾、中队旗，你能在上面找到角吗??指名学生找一找...
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 篇5：人教版二年级上册数学教案 3.3《认识锐角和钝角》（含反思）人教版二年级上册数学教案 3.3《认识锐角和钝角》（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.3《认识锐角和钝角》教学目标知识与技能1．能辨认锐角和钝角，并能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。2．在比较中了解三种角的大小，发展初步的空间观念。过程与方法通过比一比、找一找等活动，经历观察、比较、操作等过程，培养学生的观察能力、动手操作能力、分析能力和抽象能力，提高学生的合作意识，丰富学生的形象思维。情感、态度与价值观1．通过活动获得成功的体验，建立自信心。2．通过课堂中创设的生活情境，感受生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣。重点难点重点：能准确辨认锐角和钝角。难点：能正确区分直角、锐角和钝角。课前准备教师准备 PPT课件 三角尺 活动角学生准...
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   篇6：北师大版三年级上册八 认识小数2 货比三家优秀教案北师大版三年级上册八 认识小数2 货比三家优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：货比三家本节课的学习重点是在元、角、分的背景下，探索并掌握简单的比较小数大小的方法，并选择合适的方法进行比较。教材在教学内容的编排上，继续强化现实情境的作用，关注学生探索的过程，进一步体现解决问题方法的多样化。教材创设了买文具时“货比三家”的现实情境，引出三个层层深入的问题，为学生探索各种类型小数大小比较的方法提供了丰富的素材。看一看，说一说。引导学生找出图中的数学信息，为比较小数的大小做好准备，逐步培养学生认真读图、仔细审题的好习惯。去哪个文具店买铅笔盒便宜？说一说你是怎样想的。探索并掌握一位小数大小比较的方法。淘气想买橡皮，去哪家文具店比较便宜？巩固一位小数大小比较的方法。经历...
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 篇7：人教版二年级数学上册3.角的初步认识《认识锐角和钝角》 教案人教版二年级数学上册3.角的初步认识《认识锐角和钝角》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识锐角、钝角》教学设计
龙王镇明德小学 陈涛
教材分析：
《锐角和钝角》包括：初步认识角、初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角，会画角，用角和知识解决简单的数学问题。本节课是基于学生刚刚初步认识角和直角的基础之上。通过在学生熟知的情境中展开探索，在动手操作中认识、判断锐角和钝角，进一步拓展完善对角的认识，为以后继续学习角的有关知识打下扎实的基础。
教学目标：
1．结合生活情境及操作活动，初步认识锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。
2．使学生经历观察、操作、分类和比较等数学活动，培养学生初步的观察能力、实践能力和抽象能力，增强学生用数学思想认识事物的...
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  篇8：二年级下册数学想想做做优秀教案7《直角、锐角和钝角的初步认识》苏教版二年级下册数学想想做做优秀教案7《直角、锐角和钝角的初步认识》苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：直角、锐角和钝角的初步认识教学内容：教科书第86页例2和例3，第87页的“想想做做”。教学目标： 1、使学生经历观察、操作、比较等活动过程，初步认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺上的直角辨认直角、锐角和钝角。 2、使学生在认识直角、锐角和钝角的过程中，培养初步的比较、分析和推理能力，发展空间观念，体会与他人合作交流的乐趣。教学重点： 初步认识直角、锐角和钝角。教学难点：会借助三角尺上的直角辨认直角、锐角和钝角。教具准备：三角板、活动角、正方形纸。教学过程：复习 1、角个部分的名称是什么？ 2、角的大小是由什么决定的？ 3、角的大小与两条边的...
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   篇9：人教版二年级数学上册3.《认识锐角和钝角》 教案人教版二年级数学上册3.《认识锐角和钝角》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《锐角和钝角》教学设计
崔 洁
教学内容：人教版教科书二年级下册第三单元第三课时锐角和钝角
教学目标：1、理解锐角和钝角的概念，会描述它们的特征，掌握判断方法。
2、经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养观察、分析和创造能力，发展空间观念。
3、通过实践与合作，培养积极的学习情感，感受生活中处处有数学，体验 学习数学的乐趣。
教学重点：能正确辨认锐角和钝角.
教学难点：对于近似直角的角的判断.
教具准备：多媒体课件、三角板、不同的角、活动角
学具准备：一副三角板、圆形纸片
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
师：同学们，这是什么？
生：圆片纸。
师：你能通...
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   篇10：初中地理商务星球版七年级下册第六章活动课：认识欧洲优秀教案初中地理商务星球版七年级下册第六章活动课：认识欧洲优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识欧洲》教学方案教学目标利用分析学习亚洲的方法，认识欧洲。通过绘图说出欧洲的地理位置；运用分层设色地形图说出欧洲地形特征；利用欧洲西部气候类型分布图分析欧洲气候的分布及其主要特点；利用欧洲主要河流分布图了解河流分布，简述地形、气候、河流之间的相互关系。运用地图描述亚洲与欧洲的地形、气候、河流的差异。重点难点重点：利用分析学习亚洲的方法，认识欧洲。难点：运用地图描述亚洲与欧洲的地形、气候、河流的差异。教学过程【课程引入】提问：还记得亚洲的位置特点及自然环境吗？生：（可能的答案）亚洲位于北半球、东半球；跨寒温热三带；北临北冰洋、南临印度洋、东临太平洋；是世界最大的大洲。...
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   篇11：二年级下册数学教案 7.2 认识直角、锐角和钝角 苏教版二年级下册数学教案 7.2 认识直角、锐角和钝角 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识直角、锐角和钝角》教学设计
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教学目标：
? 1、让学生在动手操作的活动中感知直角的特点，通过比一比、找一找、折一折等活动加深学生对直角的认识，在比较直角大小的过程中体验到所有的直角都是一样大的。
2、让学生能在直角的基础上辨认锐角和钝角，知道角可以分为直角、锐角和钝角三类，并能准确判断角的类型。
? 3、使学生在认识角的类型的过程中，体会数学与生活的密切联系，培养人合作的意识，增强数学学习的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点：
使学生初步认识直角、锐角和钝角，会按照角的特征进行分类。
教学难点：
能够正确辨别直角、锐角和钝角。...
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  篇12：人教版二年级数学上册3《认识锐角和钝角》 教案人教版二年级数学上册3《认识锐角和钝角》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“认识锐角和钝角”教学设计教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第41页。教学目标：1、结合实例，建立直角、锐角、钝角的表象，能用自己的语言描述锐角和钝角的特征，并学会辨认直角、锐角和钝角的方法。2、通过多种活动充分感知锐角和钝角的大小，初步感知其范围，体验几种常见角之间的关系，促进空间观念的建立。3、通过找角，了解各种角在生活中的具体应用，感受生活中处处有数学。教学重点：能辨认锐角和钝角，能区分锐角、钝角和直角的特征。教学难点：会用三角板上的直角来辨认锐角和钝角，感知锐角、钝角的范围。学情分析：学生在前一课时已经学会了如何辩认直角，并在判断直角的例题中渗透了比较角...
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  篇13：二年级下册数学教案-7.2 初步认识直角、锐角和钝角苏教版二年级下册数学教案-7.2 初步认识直角、锐角和钝角苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：初步认识直角、锐角和钝角
教学目标：
使学生联系具体事物中的角并经过大小比较，直观认识直角、锐角和钝角，初步了解不同的角的特点；能用三角尺上直角比一比的方法判断一个角是直角还是锐角或钝角。
使学生通过操作、比较等活动认识不同的角，初步积累认识图形的活动经验；在观察、比较中逐步建立各类角的表象，发展初步的空间观念。
使学生感受生活里的角可以根据大小不同来分类，培养动手操作探索图形特点的意识。
教学重点：直角、锐角和钝角的直观认识。
教学难点：掌握用三角尺判断直角的方法。
教学过程：
口算练习
54+14= 25+39= 90+1000=
23+36= 37+46= 300...
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 篇14：青岛版五四制二上认识锐角和钝角教案青岛版五四制二上认识锐角和钝角教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识锐角和钝角》教学设计课程标准： 相关描述：结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。内容分析：《锐角和钝角》是在学生已初步掌握角和直角的基础上进行教学的，这节课要求学生把角按大小分为三类，锐角、直角和钝角。由于学生已初步认识了角和直角，这节课教师可根据学生已有的知识经验，组织学生自主探究。正确区分锐角和钝角是本节课的教学重点。学好本节课为以后继续学习角的有关知识打下扎实的基础。重点：能正确使用三角板来辨认锐角、钝角。难点：能清晰区分直角、锐角和钝角的特征。学情分析： 学生已经初步认识了角，知道角的各部分名称，认识了直角并会画直角，但对比较两个角的大小有所欠缺，...
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  Tags：认识,锐角,钝角,优秀,教案
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