篇1：二年级下册数学教案-5.1 认识分米和毫米 苏教版二年级下册数学教案-5.1 认识分米和毫米 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识分米和毫米
[教学目标]
1、在实际活动中认识长度单位分米和毫米，初步建立分米和毫米的长度表象。
2、通过实际测量使学生学会选择合适的长度单位度量物体的长度，理解
1米=10分米、1分米=10厘米、l厘水=10亳米，并能在实际操作中灵活运用。
3、在合作交流的过程中培养学生的探索精神和细心观察、勤于动手、善于动手、善于分析的能力，体会数学在生活中的运用，体验学习数学的乐趣。
[教学重、难点]
初步建立1分米和l毫米的长度表象，会选择合适的长度单位测量物体的长度
[教学准备 ]
米尺、硬币、电话卡或银行卡等
[教学过程]
一、谈话导入，激发兴趣。
1、师...
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 篇2：二年级下册数学教案-5.1 认识分米和毫米 苏教版二年级下册数学教案-5.1 认识分米和毫米 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识分米和毫米
教学目标：
1.使学生通过测量、观察、估计、交流等活动，认识长度单位分米和毫米，建立1分米和1毫米实际长度的表象，学会选择合适的长度单位测量物体的长度。
2.能够运用所学的知识解决实际生活中的问题，提高学生的思维能力。
3.在动手操作、合作交流中提高参与学习的意识，体验学习的快乐，增强对数学学习的信心。
教学重点：建立1分米、1毫米的实际长度的表象，学习米、分米、厘米、毫米之间的关系。
教学难点：建立1分米和1毫米的表象，并能在实际应用中合理选择。
教学过程：
一、复习引入
师：同学们，我们以前学过哪两个长度单位？
师：我们已经学过长度单位米和厘米...
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  篇3：二年级下册数学教案 -5.1 认识分米和毫米 苏教版二年级下册数学教案 -5.1 认识分米和毫米 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识分米和毫米》教学设计
教学目标
1．使学生在实践活动中认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度概念。知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。
2．使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位，了解长度单位间的进率，学会估测，提高学生的估测能力。
教学重难点
重点：建立1毫米、1分米的长度概念，会用毫米、分米作单位量出物体的长度。
难点：本节课的重点是建立1分米和1毫米的长度概念；毫米、分米概念的形成和在实际测量中的灵活应用。
教学用具：米尺、直尺、硬币、课件。
教学过程
一、情境导入
故事引入：森林里住着一群可爱的小动物，有狮子...
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  篇4：二年级下册数学教案-5.1 认识分米和毫米 苏教版二年级下册数学教案-5.1 认识分米和毫米 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 分米和毫米的认识 教学
课时 1 授课
时间
学 情
分
析 学习基础、学习困难预测
学生在二年级上册学生已经学习了长度单位米和厘米，也初步学会用米和厘米作单位测量或估计物体线段的长度，有一些相关的活动经验。但学生对长度单位的理解还仅仅停留在形式上，记住容易，但实际应用起来可能又不是很明确。所以要求学生不但要理解所学知识，而且还要学会应用。
教 材
分
析 这部分内容主要是教学分米和毫米的认识。分米和毫米不仅是认识长度单位的基础之一，也是学生逐步掌握测量方法和技能过程中的重要一环。通过这一部分的学习，一方面使学生进一步增强从量与计量的角度观察和分析日常生活现象的意识，...
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   篇5：认识分米和毫米（课件）-二年级下册数学苏教版(共38张PPT)认识分米和毫米（课件）-二年级下册数学苏教版(共38张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)认识分米和毫米物体左端和刻度“0”对齐。看物体右端与刻度几对齐，就是几厘米。蜡笔长8厘米或8㎝。数学小讲师下面的物体长几厘米？想一想上学期我们已经学过两个长度单位，它们是？米、厘米1米有多长？1厘米呢？用手比划比划。1厘米1米=厘米1001米想一想1我的文具盒长大约20厘米，宽大约10厘米。10厘米是1分米， 20厘米是2分米。 分米可以用字母“dm”表示。文具盒长大约2分米， 宽大约1分米。探究新知探究新知合作要求：1.想一想， 1分米有多长呢？2.画一画，你能用直尺画出1分米吗？3.说一说，哪些物体的长度大约是1分米？...
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   篇6：二年级下册数学教案-5.1 认识分米和毫米苏教版二年级下册数学教案-5.1 认识分米和毫米苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识分米和毫米》教学设计
教学目标
1.学生通过测量、观察等实践活动，初步建立分米和毫米实际长度的表象，了解长度单位之间的进率。
2.学生学会选择合适的长度单位测量或描述物体、线段的长度，发展空间观念，提高估测能力。
3.学生通过动手操作。合作交流等活动，感受数学与生活的密切联系。
学情分析
这节课是在学生已经认识了厘米和米的基础上教学分米和毫米的相关知识。通过教学，一方面能增强学生从量与计量的角度观察和分析日常生活现象的意识，拓宽用数学知识和方法解决简单实际问题的范围，感受数学与生活的密切联系；另一方面，也能为学生进一步学习面积和体积的测量积累经验，打好基础。
重点难点
重...
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  篇7：二年级下册数学教案-5.1 认识分米和毫米 苏教版二年级下册数学教案-5.1 认识分米和毫米 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：?《认识分米和毫米》教学设计教学目标：1.在实践活动中认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度概念。知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。2.在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位，了解长度单位之间的进率，学会估测，提高估测能力。3.组织有效的活动，激活参与学习的意识。教学重点：实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。教学难点：在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位。教学具准备：教具：10厘米的彩纸条、直尺、课件。学具：直尺、彩卡条、1米长的彩带。教学过程：一、创设情境故事导入：小朋友们认识它吗？对，小猪佩奇。今天佩...
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   篇8：二年级下册数学教案-5.1 认识分米和毫米 苏教版二年级下册数学教案-5.1 认识分米和毫米 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识分米和毫米
教学目标
知识与技能：
在实践活动中认识长度单位分米和毫米，建立分米和毫米长度的表象，知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。
过程与方法：
通过实际测量，学会选择合适的长度单位，了解长度单位间的进率，并提高估测能力。
情感与态度：
通过动手操作、合作交流等学习活动，提高参与学习的意识，体验学习的乐趣。
教学重难点
重点：
建立1毫米、1分米的长度概念，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，会用毫米、分米作单位量出物体的长度。
难点：
毫米、分米概念的形成和在实际测量中的灵活应用。
教具、学具准备
教师准备：课件、米...
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   篇9：二年级下册数学教案-5.1 认识分米和毫米 苏教版二年级下册数学教案-5.1 认识分米和毫米 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识分米和毫米一、教学目标： 1.在实践活动中认识分米和毫米，建立1分米和1毫米的表象。 2.在实际测量中，学会选择合适的长度单位；了解长度单位间的进率，提高估测能力。 3.在活动中提高参与学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本策略。二、教学重、难点：建立1分米和1毫米的表象，会用毫米做单位实际测量。三、教学过程： （一）情境导入1.谈话导入。我们学过哪些长度单位？你能用手比划出1米、1厘米的长度吗？我们什么时候用到米,什么时候用到厘米？2.动手量一量，我们的文具盒大约宽多少厘米?3.揭示课题。当我们在测量一个物体的长度时，必然要选用适当的长度单位。今天我...
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  篇10：二年级下册数学教案-5.1 认识分米和毫米 苏教版二年级下册数学教案-5.1 认识分米和毫米 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识分米和毫米教学目标:1、知识与技能：在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位；了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算。2、问题解决与数学思考：学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象，学会估测，提高估测能力。3、情感与态度：组织有效的学习活动，使学生在活动中提高参与学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本策略。教学重点:使学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象，会进行单位换算。教学难点：在实际测量的过程中，学会简单的单位换算，提高估测能力。教学准备:直尺，课件教学过程:一、情景导入我们学过的长度单位有哪些？（厘米cm米m）1米大...
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  篇11：二年级下册数学教案-5.1 认识分米和毫米苏教版二年级下册数学教案-5.1 认识分米和毫米苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识分米和毫米》教案
教学目标：
1、在实践活动中感知用分米和毫米作长度单位是日常生活的需要，认识分米和毫米，建立分米和毫米的长度表象。
2、在实际测量的过程中，理解1分米=10厘米、1厘米=10毫米的关系。学会选择合适的长度单位度量物体的长度，并且能在实际生活中灵活运用。
3、在数学活动中提高学生参与学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本策略。
教学重点：在活动中认识分米和毫米，建立表象。
教学难点：理解分米和毫米的意义。
课前准备：一次性水杯、1分硬币、电话卡1张、学生用尺、米尺。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
师：小朋友，测量教室门的高度用...
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   篇12：二年级下册数学教案-5.1 分米和毫米的认识苏教版二年级下册数学教案-5.1 分米和毫米的认识苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：分米和毫米的认识知识点归纳：1、要知道1分米和1毫米的概念，知道它们有多长。2、要能应用分米和毫米，根据具体物体选用恰当的单位表达长度。3、要知道相邻长度单位间的进率，进行简单的换算。错题分析：1、准确读出测量结果（1）箭头长（）毫米错点：20毫米纠错：25毫米。用毫米作单位进行测量时，准确的读出测量结果也有一定难度。（2）用直尺量的一根铅芯长（）毫米错点：7毫米；5毫米；70毫米；60毫米纠错：50毫米。①学生没有看清题意，题目要求我们用毫米作单位，可把毫米圈一圈；②这根铅芯的左端并不是对准着0刻度，做这类题学生一定要看清是从哪个刻度开始测量。方法一：数出刻度...
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  Tags：认识分米和毫米,教案,精选,12篇
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